Помощь студентам в учебе
РАЗВИТИЕ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОНСТРУКТИВНОГО ПЕРФЕКЦИОНИЗМА В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ
КОНСТРУКТИВНОГО ПЕРФЕКЦИОНИЗМА 7
1.1. Теоретические подходы и модели изучения перфекционизма
личности 7
1.2. Социальные и психологические факторы развития перфекционизма в
юношеском возрасте 20
1.3. Связь перфекционизма с временной перспективой в юношеском
возрасте 25
Выводы по Главе 1 28
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОНСТРУКТИВНОГО ПЕРФЕКЦИОНИЗМА 31
2.1. Предпроектное исследование связи временной перспективы и
перфекционизма в юношеском возрасте 31
2.2. Разработка комплекса занятий развития временной перспективы 46
2.3. Оценка изменений временной перспективы и перфекционизма после
реализации программы 51
Выводы по Главе 2 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 63
ПРИЛОЖЕНИЯ 70
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ
КОНСТРУКТИВНОГО ПЕРФЕКЦИОНИЗМА 7
1.1. Теоретические подходы и модели изучения перфекционизма
личности 7
1.2. Социальные и психологические факторы развития перфекционизма в
юношеском возрасте 20
1.3. Связь перфекционизма с временной перспективой в юношеском
возрасте 25
Выводы по Главе 1 28
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОНСТРУКТИВНОГО ПЕРФЕКЦИОНИЗМА 31
2.1. Предпроектное исследование связи временной перспективы и
перфекционизма в юношеском возрасте 31
2.2. Разработка комплекса занятий развития временной перспективы 46
2.3. Оценка изменений временной перспективы и перфекционизма после
реализации программы 51
Выводы по Главе 2 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 63
ПРИЛОЖЕНИЯ 70
Актуальность работы. Изучение конструктивного перфекционизма молодых людей юношеского возраста имеет большую актуальность в современном обществе, где существует высокий уровень конкуренции и тренд на постоянное самосовершенствование. Кроме того, еще до наступления юношеского возраста, ребенок попадает под определенное давление со стороны разных институтов - школы, семьи, друзей. СМИ и социальные сети также пропагандируют стремление к недостижимому идеалу. Таким образом, человек становится более подвержен формированию высокого уровня перфекционизма.
Исследованиями перфекционизма занимались такие авторы, как: П. Хьюитт, Г. Флетт, Р. Фрост, М.Н. Холендер, М.В. Ларских, Н.Г. Гаранян? А.Б. Холмогорова и другие. В своих работах они рассматривают перфекционизм, как в первую очередь, предъявление человеком высоких требований к себе.
Временную перспективу понимают, как временной горизонт, исходя из точки зрения восприятия человека рассматривается прошлое, настоящее и будущее. Она влияет на оценку событий и себя человеком в разные временные периоды, принятие решений, построение планов. Исследованиями временной перспективы занимались такие авторы, как: К. Левин, Л. Франкл, Ж. Нюттен, Ф. Зимбардо, Б. Ньюгартен, К.А. Абульханова-Славская, А.А. Кроник и другие. В своих работах они отмечают в первую очередь важность целостности временной перспективы, так как от неё зависит оценка происходящих событий, действия в настоящем, а также построение планов на будущее человеком.
Юношеский возраст является важным для человека, так как именно в этот период юноши и девушки начинают более серьёзно подходить к построению жизненных планов, определяются с профессиональным и личным развитием, могут создавать семьи, планировать или заводить 3
детей. Перфекционизм, также, как и особенности временной перспективы, могут как способствовать благоприятному развитию жизненных планов, так и, напротив, мешать им.
Однако в современных исследованиях практически отсутствуют работы, связанные с изучением временной перспективы как условия формирования конструктивного перфекционизма в юношеском возрасте.
Цель работы: теоретически обосновать и эмпирически проверить роль временной перспективы в формировании конструктивного перфекционизма в юношеском возрасте.
Объект работы: перфекционизм в юношеском возрасте.
Предмет работы: развитие временной перспективы как условие формирования конструктивного перфекционизма в юношеском возрасте.
Проектная идея: развитие временной перспективы посредством развития способностей, необходимых для организации времени, планирования, умения ставить цели, опираясь на прошлый опыт и исходя из потребностей в настоящем, выстраивание связи прошлого, настоящего и будущего будет способствовать формированию конструктивного перфекционизма в юношеском возрасте.
Для достижения цели исследования необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть психологические модели перфекционизма личности.
2. Описать социальные и психологические факторы формирования перфекционизма личности.
3. Выявить связь временной перспективы и перфекционизма в юношеском возрасте.
4. Разработать и реализовать программу развития временной перспективы с целью формирования конструктивного перфекционизма.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы и методики:
• теоретические - анализ психологической литературы, обобщение, систематизация, классификация теоретических положений, понятий;
• эмпирические - опросные методы (Многомерная шкала перфекционизма П.Л. Хьюитта и Г.Л. Флетта (адаптированная И.И. Грачевой), Опросник перфекционизма Н.Г. Гаранян и А.Б. Холмогоровой, Опросник временной перспективы ZPTI Ф. Зимбардо, Дж. Бойда); анкета о результатах и удовлетворенности обучения студентов.
• методы обработки данных: определение и сопоставление процентных долей, корреляционный анализ Спирмена.
...
Исследованиями перфекционизма занимались такие авторы, как: П. Хьюитт, Г. Флетт, Р. Фрост, М.Н. Холендер, М.В. Ларских, Н.Г. Гаранян? А.Б. Холмогорова и другие. В своих работах они рассматривают перфекционизм, как в первую очередь, предъявление человеком высоких требований к себе.
Временную перспективу понимают, как временной горизонт, исходя из точки зрения восприятия человека рассматривается прошлое, настоящее и будущее. Она влияет на оценку событий и себя человеком в разные временные периоды, принятие решений, построение планов. Исследованиями временной перспективы занимались такие авторы, как: К. Левин, Л. Франкл, Ж. Нюттен, Ф. Зимбардо, Б. Ньюгартен, К.А. Абульханова-Славская, А.А. Кроник и другие. В своих работах они отмечают в первую очередь важность целостности временной перспективы, так как от неё зависит оценка происходящих событий, действия в настоящем, а также построение планов на будущее человеком.
Юношеский возраст является важным для человека, так как именно в этот период юноши и девушки начинают более серьёзно подходить к построению жизненных планов, определяются с профессиональным и личным развитием, могут создавать семьи, планировать или заводить 3
детей. Перфекционизм, также, как и особенности временной перспективы, могут как способствовать благоприятному развитию жизненных планов, так и, напротив, мешать им.
Однако в современных исследованиях практически отсутствуют работы, связанные с изучением временной перспективы как условия формирования конструктивного перфекционизма в юношеском возрасте.
Цель работы: теоретически обосновать и эмпирически проверить роль временной перспективы в формировании конструктивного перфекционизма в юношеском возрасте.
Объект работы: перфекционизм в юношеском возрасте.
Предмет работы: развитие временной перспективы как условие формирования конструктивного перфекционизма в юношеском возрасте.
Проектная идея: развитие временной перспективы посредством развития способностей, необходимых для организации времени, планирования, умения ставить цели, опираясь на прошлый опыт и исходя из потребностей в настоящем, выстраивание связи прошлого, настоящего и будущего будет способствовать формированию конструктивного перфекционизма в юношеском возрасте.
Для достижения цели исследования необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть психологические модели перфекционизма личности.
2. Описать социальные и психологические факторы формирования перфекционизма личности.
3. Выявить связь временной перспективы и перфекционизма в юношеском возрасте.
4. Разработать и реализовать программу развития временной перспективы с целью формирования конструктивного перфекционизма.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы и методики:
• теоретические - анализ психологической литературы, обобщение, систематизация, классификация теоретических положений, понятий;
• эмпирические - опросные методы (Многомерная шкала перфекционизма П.Л. Хьюитта и Г.Л. Флетта (адаптированная И.И. Грачевой), Опросник перфекционизма Н.Г. Гаранян и А.Б. Холмогоровой, Опросник временной перспективы ZPTI Ф. Зимбардо, Дж. Бойда); анкета о результатах и удовлетворенности обучения студентов.
• методы обработки данных: определение и сопоставление процентных долей, корреляционный анализ Спирмена.
...
Данная выпускная квалификационная работа посвящена изучению развития временной перспективы как условия формирования конструктивного перфекционизма у девушек и юношей 17-23 лет. В первой главе на основе анализа научных исследований были рассмотрены теоретические подходы и модели изучения перфекционизма личности, описаны социальные и психологические факторы формирования перфекционизма в юношеском возрасте, рассмотрена связь временной перспективы и перфекционизма в юношеском возрасте.
Теоретический анализ показал, что существуют разные подходы к пониманию перфекционизма. В данной работе мы взяли за основу подход
А.Б. Холмогоровой и Н.Г. Гаранян, рассматривающие перфекционизм как завышенные стандарты деятельности, притязания, требования к другим, а также подход П. Хьюитта и Г. Флетта, рассматривающие перфекционизм как многомерный конструкт, предполагающий стремление личности быть совершенной во всём и выражающийся в предъявлении завышенных требований к себе, окружающим людям, в восприятии требований окружающих как чрезмерно высоких.
В качестве социальных и психологических факторов формирования перфекционизма в юношеском возрасте выделяют: ожидания близких взрослых, надежды и требования, возлагаемые родителями на своего ребенка; высокий уровень критики и требований со стороны родителей, дефицит родительской поддержки, любви и заботы; перфекционистские установки родителей; значительная восприимчивость к различным социальным влияниям и требованиям современной культуры; пропаганда в обществе культа совершенства, успеха, силы; отсутствие автономии, стрессоустойчивости; низкая уверенность в своей личности; повышенная самокритичность; отсутствие поддерживающих отношений и другие.
Было отмечено, что перфекционизм может иметь как негативное, так и позитивное влияние на нашу жизнь. Неконструктивный перфекционизм играет негативную роль, способствуя невротизации и проблемам социализации личности, мешая реализации подлинного образа Я и достижению жизненных целей и перспектив. Конструктивный перфекционизм играет позитивную роль в жизнедеятельности человека, способствуя его саморазвитию и самореализации, достижению поставленных жизненных целей и реализации планов.
Временную перспективу рассматривают как временной горизонт, в рамках которого рассматривается прошлое, настоящее и будущее с точки зрения восприятия человеком. Её можно охарактеризовать как позиционирование себя в будущем с опорой на прошлое с целью формирования опасений, стремлений, ожиданий, и действий в настоящем для достижения определённых целей. Временная перспектива влияет на расстановку приоритетов, принятие решений и оценку событий прошлого, настоящего, будущего. В свою очередь, восприятие и оценка человеком себя и событий, происходящих с ним, в разные временные периоды, может оказывать влияние на его перфекционизм.
Для определения особенностей временной перспективы и вида перфекционизма юношей и девушек 17-23 лет была проведена диагностика. По её результатам были определены группы студентов с неконструктивным и конструктивным перфекционизмом. Студенты с неконструктивным перфекционизмом имеют высокие академические оценки, при этом не удовлетворены своей учебной деятельностью и по шкалам перфекционизма преобладает высокий уровень. Студенты с конструктивным перфекционизмом имеют высокие академические оценки, но удовлетворены своей учебной деятельностью, и по шкалам перфекционизма у них преобладает высокий уровень.
...
Теоретический анализ показал, что существуют разные подходы к пониманию перфекционизма. В данной работе мы взяли за основу подход
А.Б. Холмогоровой и Н.Г. Гаранян, рассматривающие перфекционизм как завышенные стандарты деятельности, притязания, требования к другим, а также подход П. Хьюитта и Г. Флетта, рассматривающие перфекционизм как многомерный конструкт, предполагающий стремление личности быть совершенной во всём и выражающийся в предъявлении завышенных требований к себе, окружающим людям, в восприятии требований окружающих как чрезмерно высоких.
В качестве социальных и психологических факторов формирования перфекционизма в юношеском возрасте выделяют: ожидания близких взрослых, надежды и требования, возлагаемые родителями на своего ребенка; высокий уровень критики и требований со стороны родителей, дефицит родительской поддержки, любви и заботы; перфекционистские установки родителей; значительная восприимчивость к различным социальным влияниям и требованиям современной культуры; пропаганда в обществе культа совершенства, успеха, силы; отсутствие автономии, стрессоустойчивости; низкая уверенность в своей личности; повышенная самокритичность; отсутствие поддерживающих отношений и другие.
Было отмечено, что перфекционизм может иметь как негативное, так и позитивное влияние на нашу жизнь. Неконструктивный перфекционизм играет негативную роль, способствуя невротизации и проблемам социализации личности, мешая реализации подлинного образа Я и достижению жизненных целей и перспектив. Конструктивный перфекционизм играет позитивную роль в жизнедеятельности человека, способствуя его саморазвитию и самореализации, достижению поставленных жизненных целей и реализации планов.
Временную перспективу рассматривают как временной горизонт, в рамках которого рассматривается прошлое, настоящее и будущее с точки зрения восприятия человеком. Её можно охарактеризовать как позиционирование себя в будущем с опорой на прошлое с целью формирования опасений, стремлений, ожиданий, и действий в настоящем для достижения определённых целей. Временная перспектива влияет на расстановку приоритетов, принятие решений и оценку событий прошлого, настоящего, будущего. В свою очередь, восприятие и оценка человеком себя и событий, происходящих с ним, в разные временные периоды, может оказывать влияние на его перфекционизм.
Для определения особенностей временной перспективы и вида перфекционизма юношей и девушек 17-23 лет была проведена диагностика. По её результатам были определены группы студентов с неконструктивным и конструктивным перфекционизмом. Студенты с неконструктивным перфекционизмом имеют высокие академические оценки, при этом не удовлетворены своей учебной деятельностью и по шкалам перфекционизма преобладает высокий уровень. Студенты с конструктивным перфекционизмом имеют высокие академические оценки, но удовлетворены своей учебной деятельностью, и по шкалам перфекционизма у них преобладает высокий уровень.
...
