Выразительные средства языка в письменной речи (элективный курс для 9 класса средней школы)

Введение 3
Глава 1.Система выразительных средств в языке и ее место в школьных программах 7
1.1. Выразительные средства в языке 7
1.2. Анализ содержания школьной программы на предмет изучения
выразительных средств 19
Глава 2. Элективные курсы в предрофильном образовании 28
2.1. Теоретические аспекты элективного курса 28
2.2. Программа элективного курса «Выразительные средства языка в
письменной речи» 39
Заключение 47
Список литературы 49
Купить

Языковая компетенция - умение учеников использовать слова, их формы, синтаксические структуры в соответствии с нормами литературного языка, использовать его синонимические структуры и средства в соответствии с нормами литературного языка благодаря изучению лексики, фразеологии, усвоению морфологических норм согласования, управления, построения предложений разных видов [ФГОС 2010: с.3].
Лингвистическая компетенция - способствует формированию познавательной культуры личности ученика, происходит процесс развития логического мышления, памяти, воображения обучающихся, усвоение навыков самоанализа и самооценки [ФГОС 2010: c.3].
Коммуникативная компетенция - предполагает совокупность сведений о речи, её функциях, усовершенствование умений в области основных видов речевой деятельности, а именно: говорения, слушания и понимания, чтения, письма. Основным умение, которое должно формироваться в рамках коммуникативной компетенции, - это умение создавать и воспринимать тексты. Включает в себя знание основных понятий лингвистики речи: стили, типы речи, строение описания, повествования, рассуждения, способы связи предложений в тексте и т. д., умения и навыки анализа текста [ФГОС 2010: с.3].
Культуроведческая компетенция— это постижение национальной культуры своего народа, познание ее самобытности, формирование одной из важнейших ценностных ориентаций - осознание значимости родного языка в жизни народа, развитие духовно - нравственного мира школьника, его национального самосознания [ФГОС 2010: с.3].
Существует взаимосвязь между выразительными средствами языка и рассматриваемыми компетенциями. Умение пользоваться выразительными средствами является показателем владения языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции. И в тоже время формирование данных компетенций происходит на уроках по русскому языку во время работы с выразительными средствами языка.
Главной составляющей развитой речевой деятельности учащихся является осмысленное и уместное употребление выразительных средств.
Изучение выразительных средств в школе осуществляется на уроках по русскому языку и по литературе. Чтобы определить объем информации представленный на уроках русского языка на тему выразительных средств, был проведен анализ: 1) Учебно-методического комплекса Т.Г. Рамзаевой для начальной школы [Рамзаева 2015: с. 231].
2) Рабочей программы для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. /Автор-составитель С.И. Львова. - М.: Мнемозина, 2009 и учебника: Львова С.И. Русский язык [Львова 2009: с. 260].
Знакомство с выразительными средствами языка происходит еще в начальной школе.
В 1 классе происходит знакомство с синонимами и антонимами. С помощью системы практических упражнений у учеников формируются представления о синонимических и антонимических словах. Также учеников знакомятся с многозначностью слова с помощью пословиц и крылатых выражений. После многозначности ученики изучают омонимы.
С 1-4 класс ученики постоянно встречается с фразеологическими оборотами — в баснях, в народных сказках, в стихотворениях и других художественных произведениях. Происходит непосредственная работа над фразеологизмами и объяснением фразеологических единиц.
В начальной школе дети знакомятся с метафорой, эпитетом, образным сравнением. В 1 классе учащиеся без употребления термина объясняют
эпитеты, во 2 и 3 классах обращают внимание на экспрессивные оттенки слова, на настроение создаваемое эпитетами. Больше подходят к изучению термина с точки зрения образности речи.
Со 2 класса ученики начинают работать с образными сравнениями в стихотворениях и прозе.
Начальная школа является важным этапом в развитии образной речи и лексического запаса учеников, овладении всеми богатствами русского языка. Способность правильного употребления слова в свойственном ему значении представляет собой важный компонент формирования лексической культуры и речевой деятельности учеников.
В 5 классе изучение выразительных средств на уроках русского языка в начинается с изучения звукописи в художественном тексте в разделе «Фонетики». Звукопись как выразительное средство устной речи.
В разделе «Текстоведение» изучаются предложения со сравнительными оборотами.
В разделе «Лексика и фразеология» изучается: Переносное значение слова; Роль тропов в художественном тексте. Тропы, основанные на употреблении слова в переносном значении (метафора, олицетворение, эпитет и др.).
...
Купить