РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ ПЛАСТИЛИНОГРАФИЕЙ

В ходе анализа научных источников по проблеме развития творческих способностей в период дошкольного детства нами выявлено, что в современной психологии творческие способности преимущественно рассматриваются как индивидуальные особенности человека, которые определяют успешность выполнения творческой деятельности различного вида и характера. В основе творческих способностей лежат такие процессы, как процессы воображения и процессы мышления. Период дошкольного детства характеризуется богатыми возможностями для развития творческого мышления. Вместе с тем, эти возможности с течением времени утрачиваются, поэтому так важно развивать творческое мышление именно в период дошкольного детства.
Творческое мышление - это мышление, результатом которого является открытие принципиально нового или усовершенствованного решения той или иной задачи. Творческое мышление обладает общими характеристиками (критериями); имеет временные рамки и определенные этапы; значительна роль бессознательного в этом процессе, а одним из ключевых моментов его является инсайт. Творческое мышление направлено на создание новых идей.
Для детей старшего дошкольного возраста характерным является наличие таких особенностей, как познавательная активность, стремление к поиску, интерес к творческой деятельности, склонность к подражанию, повышенный уровень эмоциональной и возбудимости. Для активизации творческого потенциала личности особенно важным является специально организованная игровая деятельность.
Важным аспектом в развитии творческого мышления является развитие у детей умения выделять, оформлять при помощи средств и воплощать в пластичном материале различные образы окружающего мира. Проанализировав психолого-педагогическую литературу, нами удалось выявить те ресурсы, с помощью которых пластилинография дает 60
возможность развивать творческую активность, в частности творческое мышление, а также побуждение интереса к изобразительной деятельности старших дошкольников. Пластилинография - это нетрадиционная техника лепки, нетрадиционная техника работы с пластилином, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности. Занятия пластилинографией способствуют развитию таких психических процессов, как: внимание, память, мышление, а так же развитию творческих способностей. Пластилинография способствует развитию восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации детей, то есть тех школьно - значимых функций, которые необходимы для успешного обучения в школе. Дети учатся планировать свою работу и доводить её до конца.
С опорой на теоретические положения была проведена экспериментальная работа. В эксперименте приняли участие 36 детей старшего дошкольного возраста. Из них 18 детей составили экспериментальную группу и 18 детей - контрольную. Экспериментальная работа включала 3 этапа - констатирующий, формирующий, контрольный.
Обобщенные результаты по двум методикам позволяют говорить, что у детей обеих групп преобладал средний уровень развития творческого мышления. При этом детей с низким уровнем развития творческого мышления больше, чем детей с высоким уровнем развития творческого мышления. Дети с низким уровнем развития творческого мышления имели трудности в генерации необычных идей, в скорости решении проблемных ситуаций и в способности отклоняться от традиционных схем мышления.
Был реализован комплекс занятий пластлинографии детей старшего дошкольного возраста, в рамках которого осуществлялся ряд психолого­педагогических условий, способствовавших развитию творческого мышления детей старшего дошкольного возраста.
...

Купить