РЕАЛИЗАЦИЯ НАГЛЯДНОСТИ КУРСА МАТЕМАТИКИ 5-6 КЛАССОВ СРЕДСТВАМИ ИКТ - ТЕХНОЛОГИЙ

Введение 3
Глава I. Общепедагогическая трактовка принципа наглядности 5
1.1. Теоретические основы принципа наглядности в обучении 5
1.2. Особенности применения наглядности в обучении математики в 5-6 классах 10
1.3. Дидактические средства применения принципа наглядности при обучении математике учащихся 5-6 классов средствам ИКТ - технологий...15 Глава II. Методика реализации принципа наглядности при обучении математике учащихся 5-6 классов средствам ИКТ -технологий 27
2.1. Цели и содержание обучения математике учащихся 5-6 классов для реализации принципа наглядности 27
2.2. Формы, методы и средства обучения математике учащихся 5-6 классов для реализации принципа наглядности 37
2.3. Описание экспериментальной работы и анализ ее результатов 50
Заключение 58
Список литературы 62
Купить

Актуальность исследования. Для развития самостоятельности и инициативности у школьников, наиболее эффективного освоения учебного материала и обретения определенных навыков, нельзя ограничивать учебный процесс какой-либо единой линией построения и подготовки обучения. Для того, чтобы достигнуть максимального эффекта в вышеперечисленном, имеются разного рода способы, чтобы ребенок лучше усвоил учебный материал, один из них - наглядный метод.
Применение наглядных пособий в процессе преподавания занимает немаловажное место, а в некоторых сложных вопросах ее применение просто необходимо. Наглядность средств обучения решает целый комплекс современных дидактических, методических, психологических и педагогических вопросов. Наглядность материала повышает его усвоение, так как задействованы все каналы восприятия учащихся: зрительный, механический, слуховой и эмоциональный.
Возникновение интереса к математике у большинства школьников зависит часто от методики её преподавания, от того, насколько умело учитель построит учебный процесс. К сожалению, наглядность в учебниках математики реализована недостаточно для успешного усвоения учащимися школьной программы.
Проведенный нами анализ привел к противоречию между, достаточно множеством компьютерных программ для использования в школе при обучении математике в 5-6 классах для реализации принципа наглядности и отсутствием методического обеспечения применений ИКТ - технологий.
Проблема данного исследования вытекает из выделенного противоречия и состоит в разработке методики реализации принципа наглядности при обучении математике учащихся 5-6 классов средствам ИКТ-технологий.
Цель работы: разработать методику реализации принципа наглядности при обучении математике учащихся 5-6 классов средствам ИКТ-технологий.
Объект исследования: процесс обучения математике учащихся 5-6 классов.
Предмет исследования: процесс реализации принципа наглядности при обучении математике учащихся 5-6 классов средствам ИКТ - технологий.
Гипотеза: если в процессе обучения использовать специальную методику реализации принципа наглядности при обучении математике учащихся 5-6 классов средствам ИКТ - технологий, то это будет способствовать повышению уровня математических знаний учащихся, мотивации к изучению математики.
Задачи исследования: 1) Рассмотреть теоретические основы принципа наглядности в обучении, представить особенности ее применения в обучении математике 5-6 классах.
2) Выделить принципы и дидактические условия реализации наглядности при обучении математике учащихся 5-6 классов средствам ИКТ -технологий.
3) Разработать методику реализации принципа наглядности при обучении математике учащихся 5-6 классов средствам ИКТ -технологий.
Структура выпускной квалификационной работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
Купить