Введение 3
1 Теоретическо-методологические и нормативно-правовые основы
политики в сфере образования Российской Федерации 7
1.1 Структурный анализ системы образования в Российской
Федерации 7
1.2 Нормативно-правовая база системы образования Российской
Федерации в сравнении с не принятыми НПА 28
1.3 История реформирования образовательной системы с советского до
настоящего времени 35
2 Образовательная система и образовательная политика Пензенской
области 41
2.1 Анализ результатов образовательной политики Пензенской области.. 41
2.2 Анализ содержания образовательной системы, недостатков и
последствий 54
3 Предложения по совершенствованию образовательной системы
Российской Федерации 58
Заключение 62
Список использованных источников 65
Приложения 71
Актуальность данной темы выпускной квалификационной работы определяется необходимостью усилить экономические позиции современного российского государства, в целях достижении эффективного, устойчивого социально-экономического развития, для достижения данных результатов необходимо изучать, анализировать и правильно воздействовать на образовательную сферу.
На образование возложена важная общественная функция - формирование самосознания человека. Человек, будучи субъектом образовательного процесса и выступая производительной силой в общественном производстве, обязан соответствовать уровню социально-экономического развития своего государства. Уровень образования определяет качество трудовых ресурсов, а значит, и состояние экономики. Образование является одним из факторов воспроизводства социально- профессиональной структуры общества. Формируя гражданина, система образования воздействует на политическую сферу.
Проблема на данный момент стоит очень остро, так как наблюдается тенденция снижения качества образования, а значит, происходит негативное влияние на все сферы жизнедеятельности общества и государства.
Сложившаяся ситуация требует системного рассмотрения вопросов функционирования системы общего образования. Научная и практическая актуальность указанных проблем определила содержание и направленность данного исследования.
Научная новизна связана с тем, что в данной бакалаврской работе представлен альтернативный анализ процессов федеральной образовательной политики, с иного ракурса, чем в подобных работах, рассмотрены проблемы и последствия функционирующей системы.
Цель - изучить и проанализировать основные тенденции, проблемы и последствия федеральной образовательной политики, на примере Пензенской области...
Данная выпускная квалификационная работа содержит в себе структурный анализ системы образования, подробно описанную нормативно- правовую базу, в сравнении с НПА не получившими одобрения. Раскрыта история реформирования образовательной системы с советского периода до настоящего времени. Присутствует анализ статистических данных по Пензенской области. Автором осуществлен также вторичный анализ результатов социологических исследований по данной проблематике, опубликованных в периодической печати. Выявлены основные тенденции, недостатки и последствия функционирования образовательной системы РФ в целом и Пензенской области. Разработаны рекомендации по совершенствованию образовательной системы.
В ходе написания выпускной квалификационной работы, автор пришел к следующим выводам.
Пензенская область - регион РФ, который имеет в своей особенности большую привязанность населения к своей семье, что показывают различные исследования. Жители Пензенской области высоко ценят семейные узы, и это является одной из причин удерживающей население на данной территории.
Традиционные ценности и в первую очередь традиционная семья - это основа, фундамент российского общества.
Изучая и анализируя опрос Аксио-6, можно сделать вывод, что с точки зрения российского народа, хорошее образование - это: хорошие учителя + трудовое воспитание + опора на коллектив + индивидуальный подход к каждому учащемуся. Данная «формула» базируется на традициях (ценностях) советского образования.
Существующая и функционирующая образовательная система лишила школу, основной и фундаментальной ее функции образование и воспитания граждан. И теперь школа «дрейфует, как айсберг» в бескрайнем море образовательной системы, где ей нет определенной функции.
Цели образовательной системы, представленные на сайте Министерства образования и науки РФ, содержащие в себе развитие общества, подготовку разносторонних, квалифицированных кадров и т.п., являются недостижимы, из-за несоответствия цели и методов ее достижения. Как уже было выше изложено, либо процесс целеполагания неверный, либо произошла подмена целей...
