📄Работа №158941
Тема: Исследование социально-психологических характеристик молодежи, склонной к ксенофобии
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Психология
Объем:
56 листов
Год:
2018
Просмотров:
43
4650
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы исследования социально-психологических характеристик молодежи, склонной к ксенофобии 6
1.1. Анализ понятия ксенофобия 6
1.2. Роль социально-психологических факторов в возникновении феномена
ксенофобии 14
1.3. Психологические характеристики молодежи, склонной к ксенофобии... 19
Глава 2. Эмпирическое исследование социально-психологических
характеристик молодежи, склонной к ксенофобии 23
2.1. Описание процедуры и методов исследования 23
2.2. Анализ результатов диагностики социально-психологических
характеристик и склонности к ксенофобии в молодежной среде 25
2.3. Результаты исследования социально-психологических характеристик
молодежи, склонной к ксенофобии 32
Выводы 37
Заключение 42
Список используемых источников 44
Приложение 47
Глава 1. Теоретический анализ проблемы исследования социально-психологических характеристик молодежи, склонной к ксенофобии 6
1.1. Анализ понятия ксенофобия 6
1.2. Роль социально-психологических факторов в возникновении феномена
ксенофобии 14
1.3. Психологические характеристики молодежи, склонной к ксенофобии... 19
Глава 2. Эмпирическое исследование социально-психологических
характеристик молодежи, склонной к ксенофобии 23
2.1. Описание процедуры и методов исследования 23
2.2. Анализ результатов диагностики социально-психологических
характеристик и склонности к ксенофобии в молодежной среде 25
2.3. Результаты исследования социально-психологических характеристик
молодежи, склонной к ксенофобии 32
Выводы 37
Заключение 42
Список используемых источников 44
Приложение 47
📖 Введение
Проблема ксенофобии на протяжении уже многих лет является одной из самых сложных проблем российского общества.
В многонациональной России ксенофобия имеет множество причин: усиление миграционных процессов, отсутствие внятной миграционной политики, увеличение числа беженцев и вынужденных переселенцев, уровень экономического развития, стремительное расслоение общества на бедных и богатых (в России 870 тысяч сирот - больше чем после Второй мировой войны, а также 11 миллионов детей, живущих «в угнетающей бедности»). Также следует отметить различия в национально-культурных традициях, безответственность политиков, которые, играя на националистических настроениях населения, провоцируют погромы и столкновения, пропаганда насилия в СМИ (как установили исследователи, в среднем по всем каналам телевидения сцены насилия повторяются каждые 12 минут). Языку вражды сознательно или бессознательно обучают читателей большинство российских газет.
Однако, в России с многовековой историей присутствует мирное сосуществование разных наций и народностей, религий, умение понять и простить, если требуется, ошибки друг друга.
Образование и культура, закон и порядок должны помочь сформировать такое толерантное пространство, где не было бы места национализму, геноциду, расовой ненависти и ксенофобии.
Система образования всегда реализует социальные заказы общества на воспитание мировоззренческих позиций и установок молодежи. Сегодня это формирование гражданской позиции, социальной активности, эмоциональной устойчивости, коммуникабельности и толерантности, которые являются условиями успешности реализации человека в социальном и личностном общении, в профессиональной деятельности...
В многонациональной России ксенофобия имеет множество причин: усиление миграционных процессов, отсутствие внятной миграционной политики, увеличение числа беженцев и вынужденных переселенцев, уровень экономического развития, стремительное расслоение общества на бедных и богатых (в России 870 тысяч сирот - больше чем после Второй мировой войны, а также 11 миллионов детей, живущих «в угнетающей бедности»). Также следует отметить различия в национально-культурных традициях, безответственность политиков, которые, играя на националистических настроениях населения, провоцируют погромы и столкновения, пропаганда насилия в СМИ (как установили исследователи, в среднем по всем каналам телевидения сцены насилия повторяются каждые 12 минут). Языку вражды сознательно или бессознательно обучают читателей большинство российских газет.
Однако, в России с многовековой историей присутствует мирное сосуществование разных наций и народностей, религий, умение понять и простить, если требуется, ошибки друг друга.
Образование и культура, закон и порядок должны помочь сформировать такое толерантное пространство, где не было бы места национализму, геноциду, расовой ненависти и ксенофобии.
Система образования всегда реализует социальные заказы общества на воспитание мировоззренческих позиций и установок молодежи. Сегодня это формирование гражданской позиции, социальной активности, эмоциональной устойчивости, коммуникабельности и толерантности, которые являются условиями успешности реализации человека в социальном и личностном общении, в профессиональной деятельности...
✅ Заключение
В ходе теоретического анализа было рассмотрено понятие ксенофобии, роль социально-психологических факторов в возникновении феномена ксенофобии и психологические характеристики молодежи, склонной к ксенофобии.
Чтобы выявить социально-психологические характеристики молодежи склонной к ксенофобии, было проведено эмпирическое исследование на базе ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет» и МБОУ СОШ №225 г. Заречного Пензенской области. В исследовании приняли участие 14 студентов в возрасте от 19 до 22 лет и 25 учащихся 9 класса в возрасте 14 до 16 лет.
Для достижения цели исследования был использован диагностический эксперимент с применением таких методик, как «Опросник уровня ксенофобии» (Е.Н. Юрасова), опросник типов акцентуаций Г. Шмишека по типологии К. Леонгарда; опросник «Шкала базисных убеждений» (Р. Янов- Бульман; адаптация О.А. Кравцовой), методика многофакторного исследования личности Р.Б. Кеттелла.
В процессе интерпретации результатов у молодежи с высоким уровнем ксенофобии были выявлены такие характерные акцентуации характера, как тревожная, возбудимая, застревающая, циклотимическая. Так же молодежи склонной к ксенофобии, характерны такие личностные характеристики, как эмоциональная неустойчивость, недобросовестность, подозрительность, тревожность. По результатам диагностики базисных убеждений можно отметить, что молодежь с высоким уровнем ксенофобии не верит в благосклонность мира, не верит в доброту людей, считает мир не справедливым, для них не свойственна вера в удачу или везение в жизни.
На основании сравнения молодежи с низким и высоким уровнем ксенофобии с помощью математической обработки данных была выявлена качественная специфика проявления некоторых социально-психологических характеристик. Таким образом, гипотеза исследования была доказана.
Полученные результаты можно использовать в практической деятельности психолога, направленной на профилактику проявлений интолерантного отношения.
Чтобы выявить социально-психологические характеристики молодежи склонной к ксенофобии, было проведено эмпирическое исследование на базе ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет» и МБОУ СОШ №225 г. Заречного Пензенской области. В исследовании приняли участие 14 студентов в возрасте от 19 до 22 лет и 25 учащихся 9 класса в возрасте 14 до 16 лет.
Для достижения цели исследования был использован диагностический эксперимент с применением таких методик, как «Опросник уровня ксенофобии» (Е.Н. Юрасова), опросник типов акцентуаций Г. Шмишека по типологии К. Леонгарда; опросник «Шкала базисных убеждений» (Р. Янов- Бульман; адаптация О.А. Кравцовой), методика многофакторного исследования личности Р.Б. Кеттелла.
В процессе интерпретации результатов у молодежи с высоким уровнем ксенофобии были выявлены такие характерные акцентуации характера, как тревожная, возбудимая, застревающая, циклотимическая. Так же молодежи склонной к ксенофобии, характерны такие личностные характеристики, как эмоциональная неустойчивость, недобросовестность, подозрительность, тревожность. По результатам диагностики базисных убеждений можно отметить, что молодежь с высоким уровнем ксенофобии не верит в благосклонность мира, не верит в доброту людей, считает мир не справедливым, для них не свойственна вера в удачу или везение в жизни.
На основании сравнения молодежи с низким и высоким уровнем ксенофобии с помощью математической обработки данных была выявлена качественная специфика проявления некоторых социально-психологических характеристик. Таким образом, гипотеза исследования была доказана.
Полученные результаты можно использовать в практической деятельности психолога, направленной на профилактику проявлений интолерантного отношения.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.