📄Работа №158838
Тема: ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ПОДВИЖНОСТИ НЕРВНЫХ ПРОЦЕССОВ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
биология
Объем:
58 листов
Год:
2024
Просмотров:
64
4230
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1 Возрастные особенности высших психических функций у студентов.... 5
1.2 Функциональная подвижность нервных процессов 10
1.3 Взаимосвязь функциональной подвижности нервных процессов и
психофизиологических функций 13
1.4 Возрастные особенности биохимических показателей в юношеских
период 16
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1 Организация исследования 21
2.2 Методы исследования 21
2.2.1 Определение темперамента студентов 21
2.2.2 Определение силы нервный процессов с помощью теппинг-теста.. 24
2.2.3 Определение лабильности нервных процессов с помощью методики
оценки КЧСМ 26
2.2.4 Исследование уровня внимания и памяти 27
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ ... 29
3.1 Результаты анализа полученных данных у студентов 1 группы 29
3.2 Результаты анализа полученных данных у студентов 2 группы 35
3.3 Результаты сравнительного анализа показателей студентов 1 и 2 групп 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 53
ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1 Возрастные особенности высших психических функций у студентов.... 5
1.2 Функциональная подвижность нервных процессов 10
1.3 Взаимосвязь функциональной подвижности нервных процессов и
психофизиологических функций 13
1.4 Возрастные особенности биохимических показателей в юношеских
период 16
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1 Организация исследования 21
2.2 Методы исследования 21
2.2.1 Определение темперамента студентов 21
2.2.2 Определение силы нервный процессов с помощью теппинг-теста.. 24
2.2.3 Определение лабильности нервных процессов с помощью методики
оценки КЧСМ 26
2.2.4 Исследование уровня внимания и памяти 27
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ ... 29
3.1 Результаты анализа полученных данных у студентов 1 группы 29
3.2 Результаты анализа полученных данных у студентов 2 группы 35
3.3 Результаты сравнительного анализа показателей студентов 1 и 2 групп 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 53
📖 Введение
Современные реалии диктуют нам образ жизни, при котором овладение разными видами информации обеспечит в дальнейшем перспективы учебной деятельности и профессиональное становление. Особую актуальность проблема восприятия и обработки большого массива информации приобретает в связи с учётом снижения у современной молодёжи уровня функционального состояния нервной системы. В многочисленных исследованиях показана зависимость уровня восприятия информации от подвижности нервных процессов [10].
Студенты характеризуются активным развитием личности, их целью является овладеть определёнными знаниями и достичь успеха в учебе и будущей профессиональной деятельности.
Особенности психофизиологических показателей могут зависеть от различных факторов. Уровень функциональной подвижности нервных процессов является одним из главных. Он формирует психические и физические параметры организма. К таким параметрам можно отнести скорость мышления, концентрацию внимания, реакцию на стрессовые ситуации, устойчивость к физическим нагрузкам и др.
Высокий уровень функциональной подвижности нервных процессов обусловливает хорошую успеваемость в учебе и, в дальнейшем, в профессиональной деятельности. Психические и физические возможности таких студентов позволяют им лучше справляться с требованиями учебе, легче воспринимать и усваивать новую информацию, адаптироваться к изменившимся условиям. Исследования показывают, что студенты с высокой подвижностью процессов обладают лучшей памятью и аналитическими способностями, что сказывается на успеваемости и эффективности учебы.
Напротив, студенты с низким уровнем подвижности нервных процессов сталкиваются с проблемами в учебной деятельности. Их возможности к усвоению материала, сосредоточенности и анализу информации ниже, что влечет за собой низкую успеваемость, а вместе с этим и более воздействие стресса на организм.
Но стоит отметить, что психофизиологические показатели могут изменяться под воздействием внешних условий и факторов окружающей среды. Например, стресс, недостаточное время сна, плохое питание могут ухудшать психическое и физическое состояние студентов, особенно у тех, у кого уже и так низкий уровень подвижности нервных процессов.
Для повышения эффективности учебной деятельности студентов необходимо разрабатывать особые приемы и подходы к каждому индивидуально с учетом состояния высших психических функций и функциональной подвижности нервных процессов.
Цель исследования: изучить особенности психофизиологических показателей студентов различных возрастных групп с разным уровнем функциональной подвижности нервных процессов.
Задачи исследования:
1. Подобрать и изучить научно-методическую литературу по данной теме исследования.
2. Подобрать подходящие методики для определения психофизиологических показателей.
3. Провести экспериментальное исследование согласно выбранным методикам.
4. Провести анализ полученных данных по возрастным группам и сделать соответствующие выводы.
Объект исследования: студенты ВУЗа 1-4 курсов. Всего в исследовании приняли участие 115 человек, которые в дальнейшем были разделены на группы в соответствии возрасту (1 группа - учащиеся 1-2 курса, 2 группа - учащиеся 3-4 курса).
Предмет исследования: уровень функциональной подвижности нервных процессов и психофизиологические показатели студентов.
Студенты характеризуются активным развитием личности, их целью является овладеть определёнными знаниями и достичь успеха в учебе и будущей профессиональной деятельности.
Особенности психофизиологических показателей могут зависеть от различных факторов. Уровень функциональной подвижности нервных процессов является одним из главных. Он формирует психические и физические параметры организма. К таким параметрам можно отнести скорость мышления, концентрацию внимания, реакцию на стрессовые ситуации, устойчивость к физическим нагрузкам и др.
Высокий уровень функциональной подвижности нервных процессов обусловливает хорошую успеваемость в учебе и, в дальнейшем, в профессиональной деятельности. Психические и физические возможности таких студентов позволяют им лучше справляться с требованиями учебе, легче воспринимать и усваивать новую информацию, адаптироваться к изменившимся условиям. Исследования показывают, что студенты с высокой подвижностью процессов обладают лучшей памятью и аналитическими способностями, что сказывается на успеваемости и эффективности учебы.
Напротив, студенты с низким уровнем подвижности нервных процессов сталкиваются с проблемами в учебной деятельности. Их возможности к усвоению материала, сосредоточенности и анализу информации ниже, что влечет за собой низкую успеваемость, а вместе с этим и более воздействие стресса на организм.
Но стоит отметить, что психофизиологические показатели могут изменяться под воздействием внешних условий и факторов окружающей среды. Например, стресс, недостаточное время сна, плохое питание могут ухудшать психическое и физическое состояние студентов, особенно у тех, у кого уже и так низкий уровень подвижности нервных процессов.
Для повышения эффективности учебной деятельности студентов необходимо разрабатывать особые приемы и подходы к каждому индивидуально с учетом состояния высших психических функций и функциональной подвижности нервных процессов.
Цель исследования: изучить особенности психофизиологических показателей студентов различных возрастных групп с разным уровнем функциональной подвижности нервных процессов.
Задачи исследования:
1. Подобрать и изучить научно-методическую литературу по данной теме исследования.
2. Подобрать подходящие методики для определения психофизиологических показателей.
3. Провести экспериментальное исследование согласно выбранным методикам.
4. Провести анализ полученных данных по возрастным группам и сделать соответствующие выводы.
Объект исследования: студенты ВУЗа 1-4 курсов. Всего в исследовании приняли участие 115 человек, которые в дальнейшем были разделены на группы в соответствии возрасту (1 группа - учащиеся 1-2 курса, 2 группа - учащиеся 3-4 курса).
Предмет исследования: уровень функциональной подвижности нервных процессов и психофизиологические показатели студентов.
✅ Заключение
В наш информационный век актуальность исследования психофизиологических особенностей студентов не вызывает сомнений, поскольку от способности воспринимать и обрабатывать разные виды информации зависят перспективы учебной деятельности, а в дальнейшем и становление в профессии.
В ходе данного исследования были получены результаты, свидетельствующие о различиях в психофизиологических показателях студентов различных возрастных групп, имеющих разный опыт обучения.
Уровень зрительной памяти значительно выше у студентов младших курсов, что объясняется более высоким уровнем лабильности их нервной системы, по сравнению со старшекурсниками.
Согласно полученным данным старшекурсники отличались лучшей концентрацией и устойчивостью внимания, что позволяло им успешно справляться с заданиями на сохранение зрительной и слуховой памяти, хотя по уровню слуховой памяти группы значимо не отличается.
Сравнительный анализ распределения студентов по типу НС выявил значительное преобладание сильного типа у студентов старших курсов, что свидетельствует о способности нервной системы выдерживать более высокие нагрузки. А корреляционный анализ выявил зависимость типа НС от способности быстрого переключениями между разными видами деятельности и задачами.
К сожалению, в обеих группах, несмотря на проведение эксперимента в период максимальной работоспособности, превалируют низкие значения КЧСМ, что говорит о низкой лабильности нервных процессов. Согласно различным исследованиям это может негативно сказаться на когнитивных функциях обучающихся.
Таким образом, функциональная подвижность нервной системы может оказывать влияние на психофизиологические показатели человека. Люди с высокой подвижностью нервных процессов легче справляются со стрессом, имеют более стабильный эмоциональных фон, лучше переключаются между различными задачами, сохраняя высокий уровень внимания. В связи с тем, что функциональная подвижность нервных процессов оказывает большое влияние на многие сферы жизни человека, здоровье как физическое, так и психологическое, необходимо особое внимание уделять тренировке подвижности нервных процессов, не забывая при этом о сохранении высокого уровня функционального состояния организма в целом.
В ходе данного исследования были получены результаты, свидетельствующие о различиях в психофизиологических показателях студентов различных возрастных групп, имеющих разный опыт обучения.
Уровень зрительной памяти значительно выше у студентов младших курсов, что объясняется более высоким уровнем лабильности их нервной системы, по сравнению со старшекурсниками.
Согласно полученным данным старшекурсники отличались лучшей концентрацией и устойчивостью внимания, что позволяло им успешно справляться с заданиями на сохранение зрительной и слуховой памяти, хотя по уровню слуховой памяти группы значимо не отличается.
Сравнительный анализ распределения студентов по типу НС выявил значительное преобладание сильного типа у студентов старших курсов, что свидетельствует о способности нервной системы выдерживать более высокие нагрузки. А корреляционный анализ выявил зависимость типа НС от способности быстрого переключениями между разными видами деятельности и задачами.
К сожалению, в обеих группах, несмотря на проведение эксперимента в период максимальной работоспособности, превалируют низкие значения КЧСМ, что говорит о низкой лабильности нервных процессов. Согласно различным исследованиям это может негативно сказаться на когнитивных функциях обучающихся.
Таким образом, функциональная подвижность нервной системы может оказывать влияние на психофизиологические показатели человека. Люди с высокой подвижностью нервных процессов легче справляются со стрессом, имеют более стабильный эмоциональных фон, лучше переключаются между различными задачами, сохраняя высокий уровень внимания. В связи с тем, что функциональная подвижность нервных процессов оказывает большое влияние на многие сферы жизни человека, здоровье как физическое, так и психологическое, необходимо особое внимание уделять тренировке подвижности нервных процессов, не забывая при этом о сохранении высокого уровня функционального состояния организма в целом.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.