Реализация принципа наглядности в обучении иностранному языку на среднем и старшем этапах обучения в средней общеобразовательной школе

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения принципа наглядности 6
1.1 .Общая теория принципов обучения 6
1.2. Сущность принципа наглядности 11
1.3. Основные функции наглядности и ее виды 15
1.4.Особенности применения наглядности в подростковом возрасте 22
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Современные способы применения принципа наглядности на уроках английского языка 27
2.1. Особенности применения наглядности с использованием технических
средств обучения в рамках экспериментальной работы 27
2.2. Анализ УМК на наличие использования наглядности в среднем и старшем
этапах обучения 34
2.3. Описание экспериментальной работы по применению современных средств
наглядности на уроках английского языка 38
2.4. Проверка эффективности применения принципа наглядности в
экспериментальной работе 46
Выводы по второй главе 50
Заключение 52
Список использованной литературы 54
Приложение 1 57
Приложение 2 59
Приложение 3 60
Приложение 4 61
Купить

В настоящее время образование играет значимую роль в жизни общества, а необходимость овладения английским языком растет с каждым днем. Изучение иностранного языка влияет не только на расширение общего кругозора, но и на восприятие мира в целом. Школьник, который на должном уровне владеет иностранным языком, имеет больше преимуществ в будущем.
Одним из эффективных способов изучения английского языка, конечно, служит наглядный материал. С помощью отдельных предметов, картин, фотографий, рисунков, аудио- и видеофайлов, подкастов у учителя есть возможность создать на уроке иностранного языка ситуации, благодаря которым у учащихся сложится четкое представление о предмете или явлении.
Одним из важнейших положений, лежащих в основе организации процесса обучения, является принцип наглядности. Я.А.Коменский называл его «золотым правилом» дидактики. Педагог выдвинул требование учить детей познавать вещи, а не только чужие свидетельства о них. Основная задача наглядности - базировать развитие мышления на чувственно-наглядных впечатлениях.
Актуальность нашей работы обусловлена тем, что из-за постоянного пополнения реестра наглядности, условия и способы ее эффективного применения в учебном процессе остаются недостаточно исследованными , за счёт чего снижается общая результативность обучения и мотивированность школьников к учебе. На сегодняшний день каждое учебное заведение оборудовано техническими средствами (компьютеры, проекторы,
интерактивные доски и т.д.), что позволяет расширить применение наглядности на уроках иностранного языка, однако наблюдается недостаток видов современных средств наглядности и рекомендаций по их практическому применению.
Объектом исследования является принцип наглядности в процессе обучения иностранному языку в средних и старших классах.
Предмет исследования — эффективность применения принципа наглядности на уроках английского языка на среднем и старшем этапах.
Основной целью выпускной квалификационной работы является всестороннее рассмотрение принципа наглядности и выявление наиболее эффективных методик применения наглядности на уроках английского языка на среднем и старшем этапах обучения в СОШ.
В соответствии с целью исследования намечены следующие задачи:
1. рассмотреть наглядность как одно из эффективных принципов обучения иностранному языку;
2. определить роль наглядности в процессе обучения;
3. провести опытно-экспериментальную работу с применением современных средств наглядности в средних и старших классах;
4. оценить эффективность использования наглядных методик на успешность процесса обучения;
5. составить методические рекомендации по применению принципа наглядности на уроках английского языка.
Решение поставленных задач осуществляется при помощи следующих методов:
• теоретических (дедукция, анализ литературы, изучение и обобщение исследуемого материала, сравнение);
• эмпирических (наблюдение, дистанционный опрос, апробация, анализ результатов деятельности).
Практическая значимость работы состоит в возможности использования результатов исследования в процессе преподавания английского языка в средней общеобразовательной школе .
Структура нашей работы определяется целью и задачами исследования. Наша работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
Первая глава «Теоретические основы изучения принципа наглядности» содержит теоретический материал по теме исследования: рассматриваются различные взгляды ученых относительно принципа наглядности, функции и виды наглядности, а также особенности применения наглядности в подростковом возрасте.
Вторая глава «Современные способы применения принципа наглядности на уроках английского языка» содержит описание особенностей применения принципа наглядности с использованием современных технических средств обучения, анализ УМК в среднем и старшем этапах обучения, опытно­экспериментальную работу по применению современных средств наглядности на уроке английского языка и результаты эффективности использования наглядности.
Купить