Тема: Различия в параметрах сформированности личностной идентичности представителей разных этнических групп

Актуальность исследования личностной идентичности представителей разных этнических групп обусловлена многими причинами. На сегодняшний день особо значимыми становятся вопросы, связанные с изучением проблем благополучия, самосознания и идентичности личности.
В настоящее время происходят динамичные и глубинные преобразования, затрагивающие различные сферы жизнедеятельности общества.
Идентичность выступает базовым психологическим конструктом, выражающим сущность человека.
В отношении проблемы социальной идентичности в России употребляется термин «кризис», так же, как и по отношению к экономической и политической ситуации [20].
Затруднения с определением идентичности затрагивает все население, но особо остро этот кризис переживают определенные социальные группы общества, к которым, прежде всего, относится молодежь.
Период формирования личностной идентичности молодежи характеризуется поиском «своего пути», стремлением к самореализации, формированием профессиональных компетентностей, необходимых для успешного функционирования личности.
В проблеме идентичности важен тот факт, с какой группой личность себя отождествляет, а не то, к какой социальной группе она принадлежит. В связи с этим кризис идентичности может быть также определен, как утрата положительных представлений о своей группе, а не только как трудность в обозначении своего места в обществе.
В отечественной психологии термин «идентичность» часто заменяется понятием «самосознание» и рассматривается, как многомерная структура, включающая в себя самоотношение, самосознание и самоопределение.
Степень научной разработанности проблемы. Изучением проблемы идентичности занимались многие зарубежные и отечественные авторы.
Так, исследованию проблемы идентичности в зарубежной психологии посвящены работы Э. Берна, Дж. Марсиа, Дж. Г. Мида, М. Розенберга, Ч. Кули, Э. Эриксона и др.; рассмотрением данной проблемы в рамках когнитивного подхода занимались Дж. Тернер, Г. Тэшфел и др; в рамках социологического направления - П. Бергер, Э. Дюркгейм, Т. Парсонс, М. Хайдеггер и др.
Отечественные концепции изучения идентичности и ее отдельных компонентов: профессия, этнос, семья и т.д. отражены в трудах Г.М. Андреевой, В.В. Гриценко, И.С. Клециной, И.С. Кона, Г.У. Солдатовой,
B. Ф. Соколовой, Т.Г. Стефаненко, В.А. Ядова и др. [17, 18, 42].
Различными аспектами проблемы формирования личностной идентичности у молодежи занимались такие ученые, как Л.С. Выготский,
C. Р. Пантелеев, В.В. Столин, З. Фрейд, Л.Б. Шнейдер, Э. Эриксон и др. Общей тенденцией в исследованиях формирования личностной идентичности у молодежи является указание на ее соотношение с самопознанием, самосознанием и «Я-концепцией» [32, 38, 39].
В связи с этим важной диагностической задачей является установление связей между различными компонентами личностной идентичности, включая самоотношение, самосознание и смысложизненные ориентации.
Проблему исследования составило противоречие между достаточно тщательной изученностью различных сторон идентичности, таких как гендерная, этническая, социальная, и недостатком комплексных психологических исследований, посвященных изучению структуры личностной идентичности и параметров ее сформированности.
Цель исследования: изучение различий в параметрах сформированности личностной идентичности представителей разных этнических групп для использования диагностических данных педагогом- психологом в работе с молодежью по проблеме формирования позитивной идентичности, а также в процессе планирования и проведения социально-психологических тренингов с целью повышения личностного статуса и коррекции целеполагания в молодежной среде...
Купить

В ходе теоретического анализа литературы по проблеме исследования различий в параметрах сформированности личностной идентичности представителей разных этнических групп, было установлено, что идентичность личности является динамическим процессом, который отражает субъективно-личностные, социально-групповые знания о себе и группе.
Проблему исследования составило противоречие между достаточно тщательной изученностью различных сторон идентичности, таких как гендерная, этническая, социальная, и недостатком комплексных психологических исследований, посвященных изучению структуры личностной идентичности и параметров ее сформированности.
Рассматриваемая проблема формирования личностной идентичности молодежи до сих пор не получила комплексного изучения. Целостное исследование социально-психологических характеристик идентичности личности учащейся молодежи практически отсутствует.
В связи с этим важной диагностической задачей является установление связей между различными компонентами личностной идентичности, включая самоотношение, самосознание и смысложизненные ориентации.
Научная новизна работы состоит в том, что была выявлена связь между такими параметрами личностной идентичности, как смысложизненные ориентации, самоотношение, статус личностной идентичности, а также установлены качественные различия в параметрах сформированности личностной идентичности у представителей разных национальностей, на основе чего дано описание содержательных характеристик личностной идентичности представителей русской и татарской этнических групп.
В магистерской диссертации обоснована практическая значимость проведенного исследования, заключающаяся в том, что полученные данные могут быть использованы в таких направлениях психологии, как социальная психология, этническая психология, психология смысла и др. Результаты исследования применяются в рамках курса «Этнопсихология» при подготовке бакалавров по направлениям «Психология» и «Психолого¬педагогическое образование» на базе ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет», а также могут быть использованы в процессе планирования и проведения социально-психологических тренингов с целью повышения личностного статуса, а также коррекции целеполагания в молодежной среде.
Основные положения магистерской диссертации могут расширить представление о содержании понятия «личностная идентичность», а также осмыслить структурные компоненты личностной идентичности, рассмотренные через специфику их проявления в разных этнических группах.
Результаты проведенного анализа позволят осуществить подход к решению проблемы формирования идентичности с учетом этнической принадлежности, степени согласованности структурной организации личностной идентичности, а также смысложизненных ориентаций и самоотношения.
Представленные данные будут способствовать повышению теоретического уровня подготовки педагогов-психологов в профилактической работе с молодежью.
В магистерской диссертации дано описание содержательных характеристик личностной идентичности представителей русской и татарской этнических групп.

Купить