ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. История зоологических музеев в России 5
1.1. Первые зоологические музеи в России 5
1.2. Зоологический музей КГПУ им. В.П. Астафьева 12
1.3. Коллекционный фонд зоологического музея КГПУ
им. В.П. Астафьева 13
Глава II. Путеводитель-справочник зоологического музея КГПУ им.
В.П.Астафьева 22
2.1. Путеводители различных регионов 23
2.2. Апробация работы с путеводителем-справочником 45
Глава III. Методические рекомендации по работе с путеводителем- справочником 54
ВЫВОДЫ 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 62
Важным аспектом профессиональной деятельности педагога является обеспечение эффективной самостоятельной работы, которая направлена на развитие творческого потенциала личности, формирование у обучающихся навыков самоорганизации, самообразования, обеспечивающих возможность непрерывного личностного и профессионального роста. Самостоятельная работа является важной, неотъемлемой частью современного образовательного процесса, значимость которой в последнее время постоянно возрастает [18]. Педагогические работники должны уделять большое внимание на поиск и оптимизацию видов и форм самостоятельной работы, создание условий для высокой активности обучающихся [28].
Одной из таких форм является работа с путеводителем-справочником, по которому можно не только познакомиться с региональной фауной, но и в ходе выполнения заданий самостоятельно изучить особенности биологии отдельных видов животных, обитающих в Средней Сибири.
В настоящее время путеводители чаще всего используются туристами в разных городах для ориентации на местности, посетителями в зоопарках. Также путеводители применяются в музеях. Но, к сожалению, это довольно редко.
Цель: Разработка путеводителя-справочника для организации проведения самостоятельной экскурсионной работы школьников на экспонатах зоологического музея КГПУ им. В.П.Астафьева.
Задачи:
1. Изучить существующие путеводители-справочники в естественнонаучных музеях;
2. подобрать материалы для самостоятельных экскурсий в зоомузей КГПУ им. В.П. Астафьева;
3. сформировать задания для самопроверки;
4. подготовить путеводитель-справочник для самостоятельного изучения позвоночных животных Средней Сибири.
При изучении существующих путеводителей в естественнонаучных музеях применение такого путеводителя-справочника отмечено в Государственном Дарвиновском музее (г. Москва), Государственном Биологическом музее им. К.А. Тимирязева (г. Москва) и Зоологическом музее РАН (г. Санкт-Петербург). Там имеются обычные печатные путеводители, а также электронные.
1. На основе анализа литературных данных выявлено, что путеводители- справочники широко используются в музеях г. Москвы и Санкт-Петербурга.
2. Экологические пути в путеводителе-справочнике по зоологическому музею КГПУ им. В.П. Астафьева позволяют изучить темы «Экологические группы птиц», «Экологические группы млекопитающих», «Животные Красной книги», углубляющие зоологический материал основных разделов биологии в 7-8 классе.
3. Задания разного уровня сложности и содержания направлены на самопроверку в ходе экскурсии по зоологическому музею КГПУ им. В.П. Астафьева.
4. Впервые разработан путеводитель-справочник по зоологическому музею КГПУ им. В.П. Астафьева, состоящий из инструкции, истории создания зоологического музея, планов помещений, вопросов для самопроверки, описания видов и апробирован с обучающимися 8 класса школы №91 г. Красноярска.
