Финансовая грамотность и экономическая культура как средство успешной социализации личности
|
Введение 3
Глава I. Основные формы финансовой активности и экономической культуры населения 9
1.1 Сущность и основные формы финансовой активности
и экономической культуры 9
1.2 Компоненты экономически рационального поведения личности 20
Глава II. Анализ и классификации финансового поведения индивидов и домохозяйств: сведения о доходах и расходах населения 28
2.1. Анализ финансовой активности населения 28
2.2. Основные детерминанты финансовой активности населения 45
2.3. Анализ факторов финансовой активности населения 53
Глава III. Пути повышения финансовой грамотности и экономической культуры населения России 55
3.1. Программы повышения финансовой грамотности и
экономической культуры 55
3.2. Программы повышения финансовой грамотности 59
3.3. Комплексный подход к повышению финансовой грамотности 62
Глава IV. Программа внеурочной деятельности курса финансовой грамотности в школе в 10-11 классах 66
Заключение 75
Список использованных источников и литературы 79
Приложение
Глава I. Основные формы финансовой активности и экономической культуры населения 9
1.1 Сущность и основные формы финансовой активности
и экономической культуры 9
1.2 Компоненты экономически рационального поведения личности 20
Глава II. Анализ и классификации финансового поведения индивидов и домохозяйств: сведения о доходах и расходах населения 28
2.1. Анализ финансовой активности населения 28
2.2. Основные детерминанты финансовой активности населения 45
2.3. Анализ факторов финансовой активности населения 53
Глава III. Пути повышения финансовой грамотности и экономической культуры населения России 55
3.1. Программы повышения финансовой грамотности и
экономической культуры 55
3.2. Программы повышения финансовой грамотности 59
3.3. Комплексный подход к повышению финансовой грамотности 62
Глава IV. Программа внеурочной деятельности курса финансовой грамотности в школе в 10-11 классах 66
Заключение 75
Список использованных источников и литературы 79
Приложение
Актуальность темы исследования. Финансовая грамотность населения - важный элемент экономической культуры общества, она является показателем всей финансовой системы государства. Экономическое поведение индивидов, распределение их финансовых потоков, определяет социально-экономический уровень страны, а также является показателем уровня личного финансового благополучия экономических субъектов.
Активное инвестирование своих личных финансовых потоков положительно воздействует на количество поступаемых налогов в бюджет страны. Рациональное финансовое поведение индивида определяет стабильность финансовых институтов.
Показателем уровня жизни населения является уровень финансовой грамотности индивида, возможности накопления и инвестирования финансов, размещением накоплений на банковских вкладах. В целом можно отметить, что высокий уровень жизни экономических субъектов будет способствовать высокому экономическому развитию страны.
Индивид как рациональный экономический субъект будет заинтересован выгодно размещать свои накопления в определенные финансовые институты, что заставит эффективно и отлаженно функционировать финансовый рынок страны.
Финансовая грамотность населения позволяет индивиду рационально распоряжаться своими свободными накоплениями.
Своевременно выделить экономические проблемы в стране, связанные с низким уровнем финансовой грамотности населения, позволяет оперативно разработать программы повышения уровня финансовой грамотности.
Важно продолжать изучать поведение экономических субъектов, прослеживать закономерности между финансовым поведением отдельных личностей и воздействием поведения субъектов на экономику страны в целом.
Рассматривать особенности экономического поведения индивидов, прослеживать закономерности между финансовой грамотностью и развитием экономики государства особенно важно в периоды экономических кризисов, когда решение данных проблем становится наиболее значимым. Выявить проблему, значит своевременно предложить пути ее решения. В данной ситуации важно защитить наиболее уязвимые слои населения (пенсионеров, инвалидов и т.д.) в кризисные периоды, когда активизируются различные недобросовестные субъекты, граждане должны обладать хотя бы необходимым уровнем знаний по финансовой грамотности.
Изучить финансовое поведение индивидов, провести анализ финансовой активности, предложить программы повышения уровня финансовой грамотности - важно и актуально в настоящее время.
Невысокий уровень экономической культуры и финансовой грамотности приводит к экономическим проблемам для самого индивида, так и в перспективе ведет к проблемам в экономическом секторе государства.
Таким образом, актуальность диссертационного исследования обусловлена тем, что:
■ финансовая грамотность индивида способствует его личному материальному благополучию;
■ финансовая грамотность населения влияет на показатели экономики государства;
■ финансово грамотный индивид является активным потребителем финансовых предложений на рынке страны;
■ имеет место воздействие макроэкономики и экономических циклов на экономическое поведение индивидов;
■ имеет место низким уровнем правовой культуры, невозможности противостоять мошенникам в области финансов.
Объект исследования - финансовая грамотность и экономическая культура населения России.
Предметом исследования являются основные формы финансовой активности и экономической культуры населения РФ, их основные детерминанты.
Степень изученности темы. Финансовое поведение индивидов и экономическую культуру населения, ее воздействие в целом на экономический климат в государстве изучали Дж. Кейнс «Общая теория занятости, процента и денег», А. Смит «Исследование о природе и причинах богатства народов», Т. Фридман «Плоский мир: краткая история XXI века», Ф. Энгельс «Происхождение семьи, частной собственности и государства». Интересные закономерности выявляет в своем исследовании Т. Фридман. Он считает, что залогом финансового успеха является личный профессиональный рост самого работника. В современном мире огромную роль играет конкуренция, именно она является двигателем прогресса и заставляет работника все время стараться быть конкурентно способным, стремящимся быть интересным и экономически выгодным работодателю.
Среди современных исследователей в области финансовой грамотности необходимо отметить А. В. Луценко, В. В. Радаева «Сбережения средних слоев населения»; Е. В. Чуеву «Экономические тактики повседневного выживания в условиях бедности», Р. Т. Убайдуллаева «О социальной рациональности и ее типах» , О. Е. Кузину, Д. Х. Ибрагимову «Проблемы измерения и пути повышения финансовой грамотности населения России» и других. Своеобразную классификацию населения по вариациям накопления доходов предлагает Н. Н. Ивашиненко в своей статье «Становление механизма взаимодействия на финансовом рынке России: население и финансовые структуры». Она предлагает четыре группы населения по способам размещения и накопления финансов: несберегатели, полусберегатели, сберегатели, инвесторы.
Необходимо отметить, что не все проблемы рассмотрены исследователями в данной области, поэтому необходимо продолжать рассматривать в комплексе проблемы невысокого уровня финансовой грамотности населения, а главное искать варианты решения.
Цель исследования - определить роль финансовой грамотности и экономической культуры населения России, проанализировать данные компоненты как средства успешной социализации личности.
Исходя из поставленной цели, можно выделить следующие задачи:
■ раскрыть основные формы финансовой активности и экономической культуры населения;
■ провести анализ и классификацию финансового поведения индивидов и домохозяйств;
■ предложить возможные пути повышения финансовой грамотности и экономической культуры населения России;
■ разработать методическую программу по внеурочной деятельности, способствующей изучению курса финансовой грамотности в школе в 10-11 классах.
Источниковая база исследования. В написании диссертации был использован широкий круг источников.
Особый интерес представляют: Налоговый кодекс РФ , Гражданский кодекс РФ , интервью экономистов по данному вопросу , электронные ресурсы, специализированные издания.
Также существуют публикации, демонстрирующие статистические сведения, как об уровне экономического развития страны, так и об уровне финансовой грамотности населения. Данные сведения публикуют Центральный Банк России, Росстат и т.д.
Не малую роль в написании работы сыграли материалы опросов анкетирования обучающихся гимназии и их родителей.
Научная новизна работы заключается в том, что в нем с учетом современных исследований по экономике и финансам, источников из СМИ и сети Интернет дается характеристика основных форм финансовой активности и экономической культуры населения Российской Федерации, анализируется финансовое поведения отдельных граждан и домохозяйств, а также предлагаются пути повышения финансовой грамотности и экономической культуры населения страны.
Методологической основой диссертации является метапредметный метод познания, позволяющий выявить причинно-следственную связь между уровнем финансовой грамотности отдельного субъекта и уровнем экономики страны.
В работе применялись следующие методы исследования: индукция, дедукция, анализ, синтез, статистические и количественные методы.
Теоретическая значимость результатов исследования состоит в том, что она вносит вклад в рассмотрение вопросов, связанных с финансовой грамотностью населения и экономической культурой.
Практическая значимость исследования. Методические разработки программы внеурочной деятельности, способствующие повышению экономической культуры и финансовой грамотности, могут быть использованы в общеобразовательных учреждениях.
Положения, выносимые на защиту:
1. Экономическое поведение личности в современном мире должно носить рациональный характер. Экономическая культура и финансовая грамотность будет способствовать успешной социализации личности.
2. Показатели финансовой грамотности населения раскрывают основные детерминанты его финансовой активности.
3. На сегодняшний день в России существует много программ повышения финансовой грамотности и экономической культуры, разработаны различные пути повышения финансовой грамотности и экономической культуры населения России. Важно проявлять комплексный подход к повышению финансовой грамотности.
4. В современное время актуальным является изучение финансовой грамотности в школьной программе, причем как в урочной, так и внеурочной деятельности.
Апробация результатов научного исследования была осуществлена в ходе научно-практической конференции «Лебедевские чтения» (г. Пенза, Россия, 2020 г.), «Актуальные проблемы истории, политики и права» (г. Пенза, Россия, 21-22 октября 2020 г. ), «Актуальные вопросы экономики и финансов» (г. Краснодар, 2020 г).
Структура диссертации. Работа состоит из введения, четырех глав, разделенных на параграфы, заключения и списка использованных источников и литературы.
Активное инвестирование своих личных финансовых потоков положительно воздействует на количество поступаемых налогов в бюджет страны. Рациональное финансовое поведение индивида определяет стабильность финансовых институтов.
Показателем уровня жизни населения является уровень финансовой грамотности индивида, возможности накопления и инвестирования финансов, размещением накоплений на банковских вкладах. В целом можно отметить, что высокий уровень жизни экономических субъектов будет способствовать высокому экономическому развитию страны.
Индивид как рациональный экономический субъект будет заинтересован выгодно размещать свои накопления в определенные финансовые институты, что заставит эффективно и отлаженно функционировать финансовый рынок страны.
Финансовая грамотность населения позволяет индивиду рационально распоряжаться своими свободными накоплениями.
Своевременно выделить экономические проблемы в стране, связанные с низким уровнем финансовой грамотности населения, позволяет оперативно разработать программы повышения уровня финансовой грамотности.
Важно продолжать изучать поведение экономических субъектов, прослеживать закономерности между финансовым поведением отдельных личностей и воздействием поведения субъектов на экономику страны в целом.
Рассматривать особенности экономического поведения индивидов, прослеживать закономерности между финансовой грамотностью и развитием экономики государства особенно важно в периоды экономических кризисов, когда решение данных проблем становится наиболее значимым. Выявить проблему, значит своевременно предложить пути ее решения. В данной ситуации важно защитить наиболее уязвимые слои населения (пенсионеров, инвалидов и т.д.) в кризисные периоды, когда активизируются различные недобросовестные субъекты, граждане должны обладать хотя бы необходимым уровнем знаний по финансовой грамотности.
Изучить финансовое поведение индивидов, провести анализ финансовой активности, предложить программы повышения уровня финансовой грамотности - важно и актуально в настоящее время.
Невысокий уровень экономической культуры и финансовой грамотности приводит к экономическим проблемам для самого индивида, так и в перспективе ведет к проблемам в экономическом секторе государства.
Таким образом, актуальность диссертационного исследования обусловлена тем, что:
■ финансовая грамотность индивида способствует его личному материальному благополучию;
■ финансовая грамотность населения влияет на показатели экономики государства;
■ финансово грамотный индивид является активным потребителем финансовых предложений на рынке страны;
■ имеет место воздействие макроэкономики и экономических циклов на экономическое поведение индивидов;
■ имеет место низким уровнем правовой культуры, невозможности противостоять мошенникам в области финансов.
Объект исследования - финансовая грамотность и экономическая культура населения России.
Предметом исследования являются основные формы финансовой активности и экономической культуры населения РФ, их основные детерминанты.
Степень изученности темы. Финансовое поведение индивидов и экономическую культуру населения, ее воздействие в целом на экономический климат в государстве изучали Дж. Кейнс «Общая теория занятости, процента и денег», А. Смит «Исследование о природе и причинах богатства народов», Т. Фридман «Плоский мир: краткая история XXI века», Ф. Энгельс «Происхождение семьи, частной собственности и государства». Интересные закономерности выявляет в своем исследовании Т. Фридман. Он считает, что залогом финансового успеха является личный профессиональный рост самого работника. В современном мире огромную роль играет конкуренция, именно она является двигателем прогресса и заставляет работника все время стараться быть конкурентно способным, стремящимся быть интересным и экономически выгодным работодателю.
Среди современных исследователей в области финансовой грамотности необходимо отметить А. В. Луценко, В. В. Радаева «Сбережения средних слоев населения»; Е. В. Чуеву «Экономические тактики повседневного выживания в условиях бедности», Р. Т. Убайдуллаева «О социальной рациональности и ее типах» , О. Е. Кузину, Д. Х. Ибрагимову «Проблемы измерения и пути повышения финансовой грамотности населения России» и других. Своеобразную классификацию населения по вариациям накопления доходов предлагает Н. Н. Ивашиненко в своей статье «Становление механизма взаимодействия на финансовом рынке России: население и финансовые структуры». Она предлагает четыре группы населения по способам размещения и накопления финансов: несберегатели, полусберегатели, сберегатели, инвесторы.
Необходимо отметить, что не все проблемы рассмотрены исследователями в данной области, поэтому необходимо продолжать рассматривать в комплексе проблемы невысокого уровня финансовой грамотности населения, а главное искать варианты решения.
Цель исследования - определить роль финансовой грамотности и экономической культуры населения России, проанализировать данные компоненты как средства успешной социализации личности.
Исходя из поставленной цели, можно выделить следующие задачи:
■ раскрыть основные формы финансовой активности и экономической культуры населения;
■ провести анализ и классификацию финансового поведения индивидов и домохозяйств;
■ предложить возможные пути повышения финансовой грамотности и экономической культуры населения России;
■ разработать методическую программу по внеурочной деятельности, способствующей изучению курса финансовой грамотности в школе в 10-11 классах.
Источниковая база исследования. В написании диссертации был использован широкий круг источников.
Особый интерес представляют: Налоговый кодекс РФ , Гражданский кодекс РФ , интервью экономистов по данному вопросу , электронные ресурсы, специализированные издания.
Также существуют публикации, демонстрирующие статистические сведения, как об уровне экономического развития страны, так и об уровне финансовой грамотности населения. Данные сведения публикуют Центральный Банк России, Росстат и т.д.
Не малую роль в написании работы сыграли материалы опросов анкетирования обучающихся гимназии и их родителей.
Научная новизна работы заключается в том, что в нем с учетом современных исследований по экономике и финансам, источников из СМИ и сети Интернет дается характеристика основных форм финансовой активности и экономической культуры населения Российской Федерации, анализируется финансовое поведения отдельных граждан и домохозяйств, а также предлагаются пути повышения финансовой грамотности и экономической культуры населения страны.
Методологической основой диссертации является метапредметный метод познания, позволяющий выявить причинно-следственную связь между уровнем финансовой грамотности отдельного субъекта и уровнем экономики страны.
В работе применялись следующие методы исследования: индукция, дедукция, анализ, синтез, статистические и количественные методы.
Теоретическая значимость результатов исследования состоит в том, что она вносит вклад в рассмотрение вопросов, связанных с финансовой грамотностью населения и экономической культурой.
Практическая значимость исследования. Методические разработки программы внеурочной деятельности, способствующие повышению экономической культуры и финансовой грамотности, могут быть использованы в общеобразовательных учреждениях.
Положения, выносимые на защиту:
1. Экономическое поведение личности в современном мире должно носить рациональный характер. Экономическая культура и финансовая грамотность будет способствовать успешной социализации личности.
2. Показатели финансовой грамотности населения раскрывают основные детерминанты его финансовой активности.
3. На сегодняшний день в России существует много программ повышения финансовой грамотности и экономической культуры, разработаны различные пути повышения финансовой грамотности и экономической культуры населения России. Важно проявлять комплексный подход к повышению финансовой грамотности.
4. В современное время актуальным является изучение финансовой грамотности в школьной программе, причем как в урочной, так и внеурочной деятельности.
Апробация результатов научного исследования была осуществлена в ходе научно-практической конференции «Лебедевские чтения» (г. Пенза, Россия, 2020 г.), «Актуальные проблемы истории, политики и права» (г. Пенза, Россия, 21-22 октября 2020 г. ), «Актуальные вопросы экономики и финансов» (г. Краснодар, 2020 г).
Структура диссертации. Работа состоит из введения, четырех глав, разделенных на параграфы, заключения и списка использованных источников и литературы.
В результате изучения источников и научной литературы по заявленной проблематике был проведён комплексный анализ проблемы финансовая грамотность и экономическая культура как средство успешной социализации личности.
С начала, отметим, что перед нами стояла задача раскрыть основные формы финансовой активности и экономической культуры населения. Экономическая культура населения включает два важных критерия, предполагающие у человека закрепления в сознании как возможности получить от своей деятельности прибыль, так и иметь социальную направленность. Финансовая грамотность - это главным образом прагматический способ управления своими финансами. Только разграничив данные экономические понятия, можно комплексно подойти к решению проблемы.
Далее перейдём к центральному понятию нашего исследования провести анализ и классификацию финансового поведения индивидов и домохозяйств; разработать методическую программу по внеурочной деятельности, способствующей изучению курса финансовой грамотности в школе в 10-11 классах.
Анализ и классификация финансового поведения индивидов показала наличие низкого уровня финансовой грамотности населения, что было подтверждено также после проведенного социологического опроса учащихся МБОУ «Гимназии во имя святителя Иннокентия Пензенского». В результате проведенной диагностики необходимо было рассмотреть в целом, какие программы повышения уровня финансовой грамотности рассматриваются в России, целесообразно было разработать программу внеурочной деятельности курса финансовой грамотности в школе в 10-11 классах.
Конечно, в России на сегодняшний день формированию финансово грамотного человека стали уделять большое внимание. Существует много вариаций, посвященных данному направлению, интернет ресурсов, в школах даже вводится отдельный курс в урочной деятельности. Тем не менее проблема является актуальной, факты мошенничества, банкротства, нерационального распределения финансов остаются открытыми.
Хотя в данном направлении нужно отметить положительную динамику, постепенно банковские продукты, варианты инвестирования становятся все более популярными у молодежи. Это прежде всего определяется доступностью приложений, на любых смартфонах появляются специальные программы, позволяющие даже вести учет расходов и доходов, следить за курсом акций и прочее.
При этом более старшее поколение продолжает совершать экономические ошибки, поэтому на него можно воздействовать, привлекая родителей к совместному составлению творческих проектов через участие во внеурочной деятельности. Именно этому аспекту посвящена рабочая программа «Финансовая грамотность - залог благополучия!»
На основе собранного теоретического и практического материала в главе IV предлагается примерная рабочая программа по внеурочной деятельности, которую можно использовать в средних общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования.
С начала, отметим, что перед нами стояла задача раскрыть основные формы финансовой активности и экономической культуры населения. Экономическая культура населения включает два важных критерия, предполагающие у человека закрепления в сознании как возможности получить от своей деятельности прибыль, так и иметь социальную направленность. Финансовая грамотность - это главным образом прагматический способ управления своими финансами. Только разграничив данные экономические понятия, можно комплексно подойти к решению проблемы.
Далее перейдём к центральному понятию нашего исследования провести анализ и классификацию финансового поведения индивидов и домохозяйств; разработать методическую программу по внеурочной деятельности, способствующей изучению курса финансовой грамотности в школе в 10-11 классах.
Анализ и классификация финансового поведения индивидов показала наличие низкого уровня финансовой грамотности населения, что было подтверждено также после проведенного социологического опроса учащихся МБОУ «Гимназии во имя святителя Иннокентия Пензенского». В результате проведенной диагностики необходимо было рассмотреть в целом, какие программы повышения уровня финансовой грамотности рассматриваются в России, целесообразно было разработать программу внеурочной деятельности курса финансовой грамотности в школе в 10-11 классах.
Конечно, в России на сегодняшний день формированию финансово грамотного человека стали уделять большое внимание. Существует много вариаций, посвященных данному направлению, интернет ресурсов, в школах даже вводится отдельный курс в урочной деятельности. Тем не менее проблема является актуальной, факты мошенничества, банкротства, нерационального распределения финансов остаются открытыми.
Хотя в данном направлении нужно отметить положительную динамику, постепенно банковские продукты, варианты инвестирования становятся все более популярными у молодежи. Это прежде всего определяется доступностью приложений, на любых смартфонах появляются специальные программы, позволяющие даже вести учет расходов и доходов, следить за курсом акций и прочее.
При этом более старшее поколение продолжает совершать экономические ошибки, поэтому на него можно воздействовать, привлекая родителей к совместному составлению творческих проектов через участие во внеурочной деятельности. Именно этому аспекту посвящена рабочая программа «Финансовая грамотность - залог благополучия!»
На основе собранного теоретического и практического материала в главе IV предлагается примерная рабочая программа по внеурочной деятельности, которую можно использовать в средних общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования.
Подобные работы
- ФОРМИРОВАНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
Магистерская диссертация, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4700 р. Год сдачи: 2019 - Формирование финансовой грамотности учащихся на уроках обществознания (Московский педагогический государственный университет (Покровский филиал))
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 1800 р. Год сдачи: 2024 - ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ПОДРОСТКОВ
Бакалаврская работа, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 7300 р. Год сдачи: 2019 - ВНЕУРОЧНЫЙ КУРС КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭЛЕМЕНТОВ
ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4800 р. Год сдачи: 2024 - Особенности трудовой социализации фрилансеров
Магистерская диссертация, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4855 р. Год сдачи: 2021 - ПРОЕКТ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СПОРТИВНО-ИГРОВОЙ КОМНАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК ЭЛЕМЕНТА ФИЗКУЛЬТУРНОГО ДОСУГА
Магистерская диссертация, физическая культура. Язык работы: Русский. Цена: 4900 р. Год сдачи: 2018 - СМИ КАК ФАКТОР СОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖИ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Дипломные работы, ВКР, социология. Язык работы: Русский. Цена: 4200 р. Год сдачи: 2016 - ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Магистерская диссертация, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4920 р. Год сдачи: 2020 - ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ЭКОНОМИКЕ
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4700 р. Год сдачи: 2017