Использование социального туризма в целях интеграции школьников присоединенных субъектов Российской Федерации в российское историко-культурное пространство
|
Введение 7
1 Исследование современного состояния социального туризма и перспектив разработки культурно-познавательного тура для школьников присоединенных субъектов Российской Федерации 10
1.1 Исследование современного состояния и тенденций развития социального туризма 10
1.2 Оценка потенциала г. Пенза и Пензенской области для разработки
культурно-познавательного тура, направленного на интеграцию школьников присоединенных субъектов Российской Федерации в российское историко-культурное пространство 23
1.3 Анализ преподавания истории и литературы в украинских школах 32
1.4 Анализ предложения культурно-познавательных туров для школьников
на пензенском туристическом рынке 37
2 Разработка программы культурно-познавательного тура «Живая история Сурского края» для школьников присоединенных субъектов Российской Федерации 40
2.1 Программа культурно-познавательного тура «Живая история Сурского
края» 40
2.2 Калькуляция стоимости культурно-познавательного тура «Живая
история Сурского края» 60
Заключение 64
Глоссарий 66
Список использованных источников 69
Приложения
Приложение А 76
Приложение Б 92
Приложение В 97
Приложение Г 101
Приложение Е 105
Приложение Ж 110
Приложение И 112
1 Исследование современного состояния социального туризма и перспектив разработки культурно-познавательного тура для школьников присоединенных субъектов Российской Федерации 10
1.1 Исследование современного состояния и тенденций развития социального туризма 10
1.2 Оценка потенциала г. Пенза и Пензенской области для разработки
культурно-познавательного тура, направленного на интеграцию школьников присоединенных субъектов Российской Федерации в российское историко-культурное пространство 23
1.3 Анализ преподавания истории и литературы в украинских школах 32
1.4 Анализ предложения культурно-познавательных туров для школьников
на пензенском туристическом рынке 37
2 Разработка программы культурно-познавательного тура «Живая история Сурского края» для школьников присоединенных субъектов Российской Федерации 40
2.1 Программа культурно-познавательного тура «Живая история Сурского
края» 40
2.2 Калькуляция стоимости культурно-познавательного тура «Живая
история Сурского края» 60
Заключение 64
Глоссарий 66
Список использованных источников 69
Приложения
Приложение А 76
Приложение Б 92
Приложение В 97
Приложение Г 101
Приложение Е 105
Приложение Ж 110
Приложение И 112
Социальный туризм - это сектор туризма, который ориентированный на людей, и его главной задачей является не получение прибыли, а обеспечение возможности бюджетного отдыха для определенных категорий населения. Он может носить индивидуальный характер или проводиться в составе группы, а в некоторых случаях выглядеть как однодневные поездки в тематические музеи, парки и просмотр достопримечательностей, которые финансируются или предоставляются по сниженным ценам благотворительными организациями, а также учреждениями социальной сферы.
Объектом социального туризма являются люди, готовые путешествовать, но которым препятствуют определенные факторы: недостаток денег, проблемы со здоровьем или инвалидность. Основная цель социального туризма - дать возможность людям с особыми потребностями получать туристические услуги, предоставлять им социальные льготы и улучшать качество их жизни за счет повышения эффективности социальной системы и здраво-охранения. Целевой аудиторией социального туризма также являются дети и молодежь.
Отличным инструментом для развития интеллекта ребенка и его мыслительных способностей, которые активизируются при достаточном количестве материала для размышления, может служить организация путешествий. Любой вид туристской деятельности непосредственно связан с получением новой информации и опыта, незабываемых эмоций и впечатлений.
Путешествия, походы и поездки связаны с выходом за рамки привычной среды, с погружением в новую атмосферу, позволяют детям расширять свой кругозор и познавать мир, открывая много нового и интересного.
С точки зрения современной науки, детский туризм - это средство гармоничного развития детей и подростков, реализуемое в форме отдыха и общественно полезной деятельности, характерным структурным компонентом которой является поход, путешествие, экскурсия [15].
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что в 2023 г., в связи с присоединением к России новых субъектов, остро стоит вопрос об интеграции детей в культуру нашей страны. Существенные различия между российской и украинской системами образования становятся препятствиями для детей как в освоении школьной программы, так и в общении со сверстниками в целом. Использование туризма с целью ознакомления школьников с историей и культурой России позволит им легко и эффективно адаптироваться в новых условиях и облегчит получение образования в дальнейшем.
Внутренний детский туризм оказывает воздействие на формирование патриотических чувств, что в сегодняшних сложных условиях является очень важным для формирования и дальнейшего развития личности полноценного, сильного гражданина своей страны. В ходе туристических поездок, экскурсий, в результате непосредственного приобщения к культурному наследию, непосредственного созерцания пространства Родины, наблюдения за разнообразием как культурных, так и природных богатств, формирует уважение и любовь к своей стране, гордость за нее и ее народ, желание внести свой вклад в развитие своей прекрасной страны.
Цель бакалаврской работы - разработка культурно-познавательного тура по Пензенской области для школьников из присоединенных субъектов Российской Федерации с целью их интеграции в российское историко-культурное пространство.
Задачи:
1) Исследовать современное состояние и тенденций развития социального туризма.
2) Оценить потенциал Пензенской области для разработки культурно-познавательного тура с целью интеграции школьников из присоединенных субъектов Российской Федерации в российское историко-культурное пространство.
3) Провести сравнительный анализ преподавания истории и литературы в российских и украинских школах.
4) Проанализировать предложение историко-культурных программ для школьников на пензенском туристическом рынке.
5) Разработать культурно-познавательный тур в рамках социального туризма для школьников присоединенных субъектов Российской Федерации.
Объект исследования - социальный туризм как способ интеграции школьников из присоединенных субъектов Российской Федерации в историко-культурное пространство России.
Предмет исследования - туристский потенциал Пензы и Пензенской области для возможности разработки культурно-познавательного тура.
Практическая значимость заключается в решении проблемы в адаптации школьников в новых условиях проживания и вовлечения их в культуру и историю нашей страны путем реализации культурно-познавательного тура.
Объектом социального туризма являются люди, готовые путешествовать, но которым препятствуют определенные факторы: недостаток денег, проблемы со здоровьем или инвалидность. Основная цель социального туризма - дать возможность людям с особыми потребностями получать туристические услуги, предоставлять им социальные льготы и улучшать качество их жизни за счет повышения эффективности социальной системы и здраво-охранения. Целевой аудиторией социального туризма также являются дети и молодежь.
Отличным инструментом для развития интеллекта ребенка и его мыслительных способностей, которые активизируются при достаточном количестве материала для размышления, может служить организация путешествий. Любой вид туристской деятельности непосредственно связан с получением новой информации и опыта, незабываемых эмоций и впечатлений.
Путешествия, походы и поездки связаны с выходом за рамки привычной среды, с погружением в новую атмосферу, позволяют детям расширять свой кругозор и познавать мир, открывая много нового и интересного.
С точки зрения современной науки, детский туризм - это средство гармоничного развития детей и подростков, реализуемое в форме отдыха и общественно полезной деятельности, характерным структурным компонентом которой является поход, путешествие, экскурсия [15].
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что в 2023 г., в связи с присоединением к России новых субъектов, остро стоит вопрос об интеграции детей в культуру нашей страны. Существенные различия между российской и украинской системами образования становятся препятствиями для детей как в освоении школьной программы, так и в общении со сверстниками в целом. Использование туризма с целью ознакомления школьников с историей и культурой России позволит им легко и эффективно адаптироваться в новых условиях и облегчит получение образования в дальнейшем.
Внутренний детский туризм оказывает воздействие на формирование патриотических чувств, что в сегодняшних сложных условиях является очень важным для формирования и дальнейшего развития личности полноценного, сильного гражданина своей страны. В ходе туристических поездок, экскурсий, в результате непосредственного приобщения к культурному наследию, непосредственного созерцания пространства Родины, наблюдения за разнообразием как культурных, так и природных богатств, формирует уважение и любовь к своей стране, гордость за нее и ее народ, желание внести свой вклад в развитие своей прекрасной страны.
Цель бакалаврской работы - разработка культурно-познавательного тура по Пензенской области для школьников из присоединенных субъектов Российской Федерации с целью их интеграции в российское историко-культурное пространство.
Задачи:
1) Исследовать современное состояние и тенденций развития социального туризма.
2) Оценить потенциал Пензенской области для разработки культурно-познавательного тура с целью интеграции школьников из присоединенных субъектов Российской Федерации в российское историко-культурное пространство.
3) Провести сравнительный анализ преподавания истории и литературы в российских и украинских школах.
4) Проанализировать предложение историко-культурных программ для школьников на пензенском туристическом рынке.
5) Разработать культурно-познавательный тур в рамках социального туризма для школьников присоединенных субъектов Российской Федерации.
Объект исследования - социальный туризм как способ интеграции школьников из присоединенных субъектов Российской Федерации в историко-культурное пространство России.
Предмет исследования - туристский потенциал Пензы и Пензенской области для возможности разработки культурно-познавательного тура.
Практическая значимость заключается в решении проблемы в адаптации школьников в новых условиях проживания и вовлечения их в культуру и историю нашей страны путем реализации культурно-познавательного тура.
В ходе написания выпускной квалификационной работы нами было изучено современное состояние социального туризма и выявлены главные проблемы его развития. Социальный туризм в России в настоящее время вы-ходит на новый уровень в условиях рыночной экономики, и нуждается в государственном регулировании. До настоящего времени так и не создан нормативный документ, который бы регулировал оказание услуг социального туризма. Данный закон позволил бы конкретизировать процесс осуществления социального туризма для разной целевой аудитории.
Проведя анализ туристского потенциала г. Пензы и Пензенской области для реализации культурно-познавательных туров, нами был сделан вывод, что наш регион имеет богатое историко-культурное наследие и является оптимальным вариантом для реализации данного вида туризма.
Рассмотрев предложения историко-культурных экскурсионных программ на пензенском туристическом рынке, можно сказать, что ассортимент местных представителей данного бизнеса значительно не отличается друг от друга.
В рамках бакалаврской работы нами был разработан культурно-познавательный тур по Пензенской области, который включил в себя значимые достопримечательности региона и будет направлен на интеграцию школьников, прибывших в наш город из присоединенных субъектов Российской Федерации. Данный тур будет позиционировать себя как социальны, поэтому его реализацию должны осуществлять туристические фирмы, которые входят в сферу социального предпринимательства.
В рамках выполненной работы пред нами была также поставлена задач - рассчитать стоимость затрат на осуществление разработанного нами культурно-познавательного тура. Данная задача не несла в себе никакой экономической выгоды, а лишь служила наглядным примером для потенциальных инвесторов.
Резюмируя вышесказанное можно сделать вывод, что в современных реалиях вовлечение детей в культурно-историческое пространство страны и города, в котором они проживают, является главной задачей, решение которой позволит не только адаптироваться детям в новых условиях, но и послужи расширению кругозора, получению новых впечатлений и патриотическому воспитанию.
Проведя анализ туристского потенциала г. Пензы и Пензенской области для реализации культурно-познавательных туров, нами был сделан вывод, что наш регион имеет богатое историко-культурное наследие и является оптимальным вариантом для реализации данного вида туризма.
Рассмотрев предложения историко-культурных экскурсионных программ на пензенском туристическом рынке, можно сказать, что ассортимент местных представителей данного бизнеса значительно не отличается друг от друга.
В рамках бакалаврской работы нами был разработан культурно-познавательный тур по Пензенской области, который включил в себя значимые достопримечательности региона и будет направлен на интеграцию школьников, прибывших в наш город из присоединенных субъектов Российской Федерации. Данный тур будет позиционировать себя как социальны, поэтому его реализацию должны осуществлять туристические фирмы, которые входят в сферу социального предпринимательства.
В рамках выполненной работы пред нами была также поставлена задач - рассчитать стоимость затрат на осуществление разработанного нами культурно-познавательного тура. Данная задача не несла в себе никакой экономической выгоды, а лишь служила наглядным примером для потенциальных инвесторов.
Резюмируя вышесказанное можно сделать вывод, что в современных реалиях вовлечение детей в культурно-историческое пространство страны и города, в котором они проживают, является главной задачей, решение которой позволит не только адаптироваться детям в новых условиях, но и послужи расширению кругозора, получению новых впечатлений и патриотическому воспитанию.