Введение 3
Глава 1 Формирование представлений об энергообмене у обучающихся в 7 -11 классах 5
1.1. Анализ учебников 7-9 классов на предмет формирования знаний об
энергообмене 5
1.2 Изучение энергообмена в 10-11 классе базового уровня обучения биологии...8
1.3 Формирование знаний об энергообмене в 10-11 классах на профильном
уровне обучения 10
Глава 2 Общие принципы проектирования содержания и структуры справочных материалов 15
2.1. Виды справочных материалов и их использование в школе 15
2.2. Структура справочного пособия «Энергетика организма» 16
Глава 3. Краткое содержание справочного пособия «Энергетика организма».. 20 Список литературы 104
Одно из нововведений современной образовательной системы - профильное обучение. Наряду с его несомненными преимуществами, такими как индивидуальный подход к развитию обучающихся, проблемами ранней профилизации является нередко чрезмерное углубление в частные вопросы (медицинские, биотехнологические и т.д. классы), слабое знание учащимися общебиологических понятий и закономерностей, неспособность связывать частные вопросы с фундаментальными проблемами биологии.
Одно из фундаментальных понятий в биологии, отражающее базовое свойство любой живой системы - понятие «энергетический обмен». Это понятие связывает в себе как фундаментальные вопросы биологии, такие как эволюция, адаптация, филогенез, онтогенез и т. д., так и прикладные вопросы медицины, здорового образа жизни, питания, сохранения биоразнообразия, т.е. его формированию способствуют все разделы школьного курса биологии, а также знания, получаемые в курсе физики и химии. Тем не менее, как показывает анализ результатов ЕГЭ, олимпиад школьников представления о превращениях энергии в живых системах, об организации и регуляции энергообмена как на клеточном, так и на организменном уровне у выпускников школ часто обрывочны и бессистемны. Можно предположить, что к слабому пониманию обучающихся этих вопросов приводит нехватка часов, выделенных на их изучение; сухость и абстрактность изложения материала, отсутствие запоминающихся примеров о следствиях измененного или нарушенного энергообмена, отсутствие опоры последующего учебного материала на этот раздел. В современном школьном образовании наряду с традиционными учебниками широко используются разные виды справочных материалов.
Цель выпускной квалификационной работы состояла в разработке справочного пособия «Энергетика организма».
Задачи ставились следующие:
1. проанализировать в каких разделах школьного курса школьники знакомятся с разными сторонами энергетического обмена;
2. разработать структуру справочного пособия;
3. подобрать материалы и иллюстрации, распределить их по разделам пособия.
1. Анализ школьных учебников показал, что, начиная с 7 класса обучающиеся знакомятся с разными сторонами энергетического обмена и связывают данные процессы с другими дисциплинами. Разработанное пособие призвано выполнить роль обобщения и углубления ранее полученных знаний по этой теме.
2. В предложенном пособии подобранный материал дает совокупное целостное представление о процессах энергообмена животных, в тоже время расширяя и углубляя знания об эволюции процессов энергетического обмена, их проявлениях в онтогенезе, значении знаний о них для сохранения и укрепления здоровья. Разработанное пособие благодаря структуре изложения материала от простого к сложному могут использовать учащиеся разных возрастов как при базовом, так и при профильном обучении, а также при подготовке к олимпиадам и ЕГЭ.
3. При подготовке разделов пособия наряду с простыми схемами и текстами привлекались материалы известных вузовских учебников, научно-популярных и научных изданий, созданные при участии академии наук РФ научно-популярные сайты, что позволяет рекомендовать его не только для решения учебных задач, но и для формирования читательской грамотности.
