Warning: in_array() expects parameter 2 to be array, null given in /var/www/html/workspay.ru/include/main_function.php on line 483 Warning: in_array() expects parameter 2 to be array, null given in /var/www/html/workspay.ru/include/main_function.php on line 483 Warning: in_array() expects parameter 2 to be array, null given in /var/www/html/workspay.ru/include/main_function.php on line 483 Warning: in_array() expects parameter 2 to be array, null given in /var/www/html/workspay.ru/include/main_function.php on line 483 Warning: in_array() expects parameter 2 to be array, null given in /var/www/html/workspay.ru/include/main_function.php on line 483 Warning: in_array() expects parameter 2 to be array, null given in /var/www/html/workspay.ru/include/main_function.php on line 483 Warning: in_array() expects parameter 2 to be array, null given in /var/www/html/workspay.ru/include/main_function.php on line 483 Курсовые работы по психология: Алекситимия у студентов с разным уровнем...


🔍 Поиск готовых работ

🔍 Поиск работ

Алекситимия у студентов с разным уровнем интернет зависимости (Донской Государственный Технический Университет)

Работа №158320

Тип работы

Курсовые работы

Предмет

психология

Объем работы41
Год сдачи2023
Стоимость700 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено
87
Не подходит работа?

Узнай цену на написание


Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: Донской Государственный Технический Университет.
Выборка: 45 студентов 2 курса (7 юношей и 38 девушек).
Есть приложения.

Введение 5
Глава 1 Теоретический анализ взаимосвязи между уровнем алекситимии и интернет-аддикции у студентов 8
1.1 Особенности изучения феномена алекситимии с использованием различных подходов. 8
1.2 Анализ основных типов интернет-аддикций и специфических черт зависимого поведения 11
1.3 Особенности студенческого возраста, влияющие на уровни алекситимии и инетрент-зависимости 14
1.4 Обзор исследований посвященных связи между уровнем алекситимии и интернет-аддикции 17
Глава 2 Эмпирическое исследование, направленное на сравнение взаимосвязи между уровнем алекситимии и уровнем интернет-аддикций у студентов 21
2.1 Организация и методы исследования 21
2.2 Анализ взаимосвязи между уровнем алекситимии и интернет-аддикции у студентов 21
Заключение 31
Перечень информационных ресурсов 32
Приложение


Современное общество все сильнее погружается в интернет пространство. Развитие технологий и техники неумолимо связывают жизни людей с Всемирной паутиной. И в ходе этого процесса человек претерпевает большое количество изменений физического и психологического плана. С начала активного развития Интернета в России в 1990-х годах [11] и по сей день наблюдается повышение влияния глобальной сети на различные области психики. Основная проблема, которую хотелось бы поставить во главу данной работы – алекситимия у интернет-зависимых студентов.
Алекситимия – серьезная проблема 21 века. Люди все хуже понимают свои и чужие эмоции. А проблема с дифференциацией последних может сильно негативно повлиять на различные стороны жизни и привести к социальным и эмоциональным проблемам, таким как снижение качества межличностных отношений и увеличение риска развития психических расстройств.
Говоря про интернет-зависимость, главными аспектом, которые стоит упомянуть, являются снижение производительности, социальная изоляция и психические расстройства. Данные составляющие аддиктивного поведения негативно связаны с эмоциональной сферой личности, поскольку они сильно ограничивают возможность социальной активности и проявления себя в обществе индивидом, искажая его понимание межличностных и эмоциональных отношений за пределами Интернета.
Актуальность данной работы обусловлена распространением интернет-зависимости, особенно среди студентов. Молодежь часто находится на передовой по количеству проблем, связанных с развитием Интернет пространства. Новые поколения все сильнее поглощены виртуальным миром, и такая отрешенность от мира реального не может не вызывать многочисленные проблемы психической и, конкретно, эмоциональной сферы. Чем больше времени человек проводит в отрыве от реальности, тем труднее ему после влиться в живое общество, понять как свои, так и чужие эмоции, а также проявить последние. Понимание причин данной проблемы, а также экспериментальное доказательство связи между высоким уровнем алекситимии у интернет-зависимых студентов может помочь с предупреждением молодых людей, уменьшениям случаев столь негативного влияния и последующей разработкой концепции помощи зависимым людям с высоким уровнем алекситимии, так как зависимость, отягощенная проблемой непонимания своих эмоций и неумением их понять, сложнее поддается коррекции и психологической терапии.
Объект исследования: студенты университета в возрасте 18-25 лет.
Предмет исследования: уровень алекситимии у студентов с разным типом интернет-зависимости.
Цель исследования: теоретически обосновать и эмпирически сравнить уровень алекситимии у студентов с разным типом интернет зависимости.
Гипотеза исследования: предположительно, есть взаимосвязь между уровнем алекситимии и интернет зависимости у студентов.
В соответствии с поставленной целью в работе сформированы следующие задачи:
Теоретические задачи:
1. Теоретическое изучение феноменов алекситимии и интернет-зависимости с использованием различных подходов и теорий, принятых в современном научном обществе.
2. Обобщить исследуемые данные, полученные путем изучение научной психологической литературы, по исследуемой теме.
3. Провести анализ современных исследований, посвящённых связи алекситимии у студентов с различным уровнем интернет-зависимости.
Методические:
1. Подобрать адекватный диагностический инструментарий исследования.
2. Разработать процедуру исследования, позволяющую адекватно оценить алекситимию у студентов с различным уровнем интернет зависимости.
Эмпирические:
1. Эмпирически определить уровень алекситимии у студентов.
2. Определить уровень интернет-зависимости у студентов.
3. Обработать полученные результаты исследования и на их основе сравнить уровень алекситимии с уровнем интернет-зависимости у студентов.
Методы исследования:
Теоретические методы:
1. Монографический метод - анализ научных и литературных источников по теме исследования.
Эмпирические методы:
1. Для определения уровня алекситимии планируется провести тестирование по методике – «Торонтская Алекситимическая Шкала, ТАС-20, в адаптации Е. Г. Старостиной и др.»
2. Для определения групп студентов различного типа интернет зависимости планируется использовать «Тест на интернет-аддикцию» Т.А.Никитина, А.Ю. Егоров».
Методы обработки данных:
1. Для определения нормальности распределения в выборках был использован критерий согласованности Колмогорова-Смирнова (K-S Test).
2. Для проверки корреляционных связей был использован коэффициент корреляции Пирсона (Pearson's r).
Эмпирическая база исследования: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ", г. Ростов-на-Дону.
Характеристика выборки исследования: студенты 2-3 курсов, направления «Психологии».
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, перечня использованных информационных ресурсов.


Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!
ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ
КУРСОВЫЕ СТАТЬИ ВКР

В ходе проведенной работы был проведен теоретический анализ научных психологических литературных источников по теме феноменов алекситимии, интернет-зависимости, описаны особенности подросткового возраста и изучены исследования по теме взаимосвязи двух вышезаявленных феноменов.
Гипотеза, выдвинутая в процессе исследования, была подтверждена с помощью эмпирического исследования на базе ФГБОУ ВО "ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ", факультета ППиД, направления психология (ДП). В исследовании приняли участие 45 студентов 2 курса.
Проблема взаимосвязи алекситимии и интернет-зависимости у студентов является одной из малоизученных, но очень серьезных проблем современного психологического общества. Исследования показывают, что существует связь между алекситимией и интернет-зависимостью у студентов. Люди с высоким уровнем алекситимии могут использовать интернет в качестве средства эмоционального регулирования, чтобы избежать или смягчить негативные эмоции. Они могут предпочитать виртуальную коммуникацию, так как она позволяет им избегать непосредственного выражения своих эмоций перед другими людьми.
Более того, интернет может представлять для студентов с алекситимией убежище от социальных тревог и неудовлетворенности, которые они могут испытывать в реальной жизни. Они могут находить удовлетворение и поддержку в виртуальных сообществах или онлайн-играх, что может способствовать развитию зависимости от интернета.
Однако необходимо отметить, что данная проблема требует дальнейшего исследования, чтобы полностью понять механизмы взаимосвязи между алекситимией и интернет-зависимостью. Дополнительные исследования должны включать большую выборку студентов, использовать более точные методы измерения алекситимии и интернет-зависимости, а также учитывать другие факторы, которые могут влиять на данную взаимосвязь, такие как социальная поддержка и стресс.
В целом, изучение взаимосвязи алекситимии и интернет-зависимости у студентов имеет важное значение для разработки эффективных методов профилактики и лечения данного психологического расстройства. Это позволит психологам и специалистам в области психического здоровья разработать индивидуализированные подходы к работе с людьми, страдающими от алекситимии и интернет-зависимости, и предложить им эффективные стратегии для управления своими эмоциями и контроля потребности в использовании интернета.



1. В цифровой зависимости признались 4 из 10 россиян // Superjob.ru URL: https://www.superjob.ru/research/articles/112905/v-cifrovoj-zavisimosti-priznalis-4-iz-10-rossiyan/ (дата обращения: 29.11.2023).
2. Виленский М.Я. Исследование динамики физической и умственной работоспособности студентов вуза [Текст] : Автореферат дис. на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. (735) / Моск. обл. пед. ин-т им. Н. К. Крупской. - Москва : [б. и.], 1970. - 22 с.
3. Горбунова А. А. Особенности эмоциональной сферы пользователей, включенных и не включенных, в общение посредством Интернет // Интеллектуальный потенциал XXI века: ступени познания. 2010. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-emotsionalnoy-sfery-polzovateley-vklyuchennyh-i-ne-vklyuchennyh-v-obschenie-posredstvom-internet (дата обращения: 27.11.2023).
4. Доддс Л.М. Психическая беспомощность и психология аддикции // Психология и лечение зависимого поведения / под ред. С. Даулинга. – М.: Независимая фирма «Класс», 2004. – С. 151–164.
5. Каждый восьмой россиянин уверенно причислил себя к интернет-зависимым // Superjob.ru URL: https://www.superjob.ru/research/articles/114184/kazhdyj-vosmoj-rossiyanin-uverenno-prichislil-sebya-k-internet-zavisimym/ (дата обращения: 29.11.2023).
6. Козлова Н.С. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И ВОВЛЕЧЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ В ИНТЕРНЕТ-СРЕДУ / Н.С. Козлова, Е.Н. Комарова // Международный научно-исследовательский журнал.- 2015. - №7 (38). - URL: https://research-journal.org/archive/7-38-2015-august/emocionalnyj-intellekt-i-vovlechennost-lichnosti-v-internet-sredu (дата обращения: 27.11.2023).
7. Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В. Психосоциальная аддиктология. Новосибирск: Издательство «Олсиб», 2001. 251с.
8. Малютина Татьяна Владимировна Психологические и психофизиологические особенности развития в юношеском (студенческом) возрасте // ОНВ. 2014. №2 (126). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-i-psihofiziologicheskie-osobennosti-razvitiya-v-yunosheskom-studencheskom-vozraste (дата обращения: 24.11.2023).
9. Михайлов А.Н., Ротенберг В.С. Особенности психологической защиты в норме и при соматических заболеваниях // Вопросы психологии. – 1990. – № 5. – С. 106–111.
10. Молодежь в современном мире: проблемы и перспективы : сборник материалов XV международной научно-практической интернет-конференции, 24–26 апреля 2019 г. / Башкирский институт социальных технологий (филиал) ОУП ВО «Академия труда и социальных отношений» — Центр ЮНЕВОК в Российской Федерации. — Уфа : Изд-во БИСТ (филиала) ОУП ВО «АТиСО», 2019. — 190 с.
11. Перфильев Ю.Ю. Российское интернет-пространство: развитие и структура М.: Гардарики, 2003. - 272 с.: ил. (Серия "Монографии"; вып.1)
12. Плоткин Ф.Б. Алекситимия: общая концепция, роль в формировании и поддержании аддикции, подходы к психотерапии // Теория и практика психотерапии. – 2015, № 9(13). – С. 40–53.
13. Психология : Учебник / В. М. Аллахвердов, С. И. Богданова, Л. И. Вансовская и др.]; Под ред. А. А. Крылова. - Москва : Проспект, 2000. - 583, [1] с. : ил.; 21 см.; ISBN 5-8369-0027-2.
14. Смаджа К. Психоанализ процессов соматизации // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2014. – № 2 [Электронный ресурс]. – URL: http://psyjournal.ru.
15. Солдатова Г., Рассказова Г.У. Чрезмерное использование Интернета: факторы и признаки // Психологический журнал. – 2013. – Т. 34, № 4. – C. 79–88.
16. Социальные факторы риска возникновения интернет-зависимости : монография / Т. Н. Светличная, Е. А. Смирнова, А. П. Суходолов и др. : [под ред. Г. А. Ковалевой, А. А. Меховой] ; Череповец. гос. ун-т. – Череповец : ЧГУ, 2018. – 200 с.: ил., табл.
17. Спиркина Т.С. Особенности эмоционально-личностной сферы пользователей сети Интернет, склонных к Интернет-зависимости. [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. 2011. N 6. URL: http:// medpsy.ru (дата обращения: 27.11.2023).
18. Тархан А.У. Нейропсихологические механизмы алекситимии и ее связь с алкогольной анозогнозией // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. – 2013. – № 1. – С. 71–79.
19. Тархан А.У., Ерошин С.П. Роль алекситимии в развитии эмоциональных и неврозоподобных расстройств при алкогольной зависимости // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. – 2013. – № 4. – С. 51–57.
20. Теперик Р.Ф., Жукова М.А. Особенности общения интернет-зависимых пользователей // Интернет-зависимость: психологическая природа и динамика развития / под ред. А.Е. Войскунского. – М., 2009. – С. 165–187.
21. Янг К. Диагноз - Интернет-зависимость // Мир Интернет. 2000. №2. С.24-29.
22. Alexithymia, depression and drug addiction / F. Farges, M. Corcos, M. Speranza [et al.] // Encephale. – 2004. – Vol. 30, № 3. – P. 201–211.
23. Block J.J. Issues for DSM-V: Internet Addiction // American Journal of Psychiatry. – 2008. – Vol. 165, № 3. – P. 306–307.
24. Heritability of compulsive Internet use in adolescents / J.M. Vink, T.C. van Beijsterveldt, C. Huppertz [et al.] // Addict Biol. – 2015 Jan 13.
25. Internet addiction in Korean adolescents and its relation to depression and suicidal ideation: a questionnaire survey / K. Kim, E. Ryu, M.-Y. Chon [et al.] // International Journal of Nursing Studies. – 2006. – Vol. 43, № 2. – P. 185–192.
26. Krystal H., Krystal J.H. Integration and Self Healing: Affect, Trauma, Alexithymia. – N.J.: Analytic Press, 1988.
27. Lehrer P.M., Isenberg S., Hochron S.M. Asthma and emotion: A review // Journal of Asthma. – 1993. – Vol. 30, № 1. – P. 5–21.
28. Relationship of internet addiction severity with depression, anxiety, and alexithymia, temperament and character in university students / E. Dalbudak, C. Evren, S. Aldemir [et al.] // Cyberpsychol Behav Soc Netw. – 2013 Apr. – Vol. 16, № 4. – P. 272–278.
29. Young K.S. Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder // CyberPsychology and Behavior. – 1998. – Vol. 1, № 3. – P. 237–244.

Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.




©2025 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.