Тема: ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛЕКАРСТВЕННОГО РАСТИТЕЛЬНОГО СЫРЬЯ В ПЕРИОД РЕАБИЛИТАЦИИ ПОСЛЕ ПЕРЕНЕСЕНИЯ КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1 Перспективы использования лекарственного растительного сырья в
современной медицине 5
1.2 Общие правила приготовления лекарственного растительного сы¬рья 10
1.3 Принципы и подходы к реабилитации после перенесения коронави-
русной инфекции (COV1D)-19 14
ГЛАВА 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ. 23
2.1 Результаты путей использовапияи способов применения лекарственного растительного сырья на этапах реабилитации после перенесения коронавирусной инфекции (COVID-19) 23
2.2 Организация научно-исследовательской деятельности школьников по те¬ме исследований 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ
📖 Введение
ЛРС широко применяется, когда заболевание носит хронический характер и после перенесения тяжелых заболеваний. На сегодняшний день актуально выделить такое серьезное заболевание, как коронавирусная инфекция (COVID-19), котораястремительно приобрела характер пандемии в 2020 г., и поставила перед здравоохранением новые задачи.
В Российской Федерации созданы Федеральный научный клинико-экспериментальный центр традиционных методов диагностики и лечения МЗСРРФ, Институт фитотерапии, кафедры и курсы по фитотерапии и российскому травничеству; активно работает Всероссийский институт лекарственных и ароматических растений (ВИЛАР) и многочисленные учреждения, занятые разработкой новых препаратов из растительного сырья [1].
COV1D-19, являясь инфекционным заболеванием с первоначальным поражением дыхательной системы, вызывает сердечно-сосудистые, почечные, печеночные, метаболические и психические расстройства. Пациенты cCOVID-19, с долгим постковидным синдромом, перенесшие болезнь в среднетяжелой и тяжелой формах, нуждаются в последующейреабилитации ЛРС, для уменьшения побочных действий после длительного приемасинте- тических препаратов.
Объект исследования: лекарственные растения как источник лекарственного растительного сырья.
Предмет исследования: сведения о ЛРС, используемом в период реабилитации после перенесения коронавирусной инфекции, в рамках научно- исследовательской работы школьников.
Цель данной работы: изучение возможностей использования лекарственного растительного сырья в период реабилитации после перенесения коронавирусной инфекции на основе литературных данных...
✅ Заключение
Препараты, изготовленные на основе ЛРС, в настоящее время широко применяются для лечения и профилактики многих заболеваний. Ежегодно расширяется их ассортимент и прибавляется количество фитопрепаратов. Преимущества фитопрепаратов перед синтетическими лекарственными средствами заключаются в их мягком действии на организм и малой токсичности, что исключает большое число побочных действий, что дает возможность использовать их в период реабилитации после перенесения коронавирусной инфекции.
Представленный в работе материал может быть использован при организации научно-исследовательской деятельности школьников при подготовке исследовательских работ или проектов для представления на научно- практических конференциях.
Данная тема может быть предложена как учащимся 6 классов при изучении раздела "Ботаника" школьного курса биологии, так и учащимся 8 классов при изучении раздела "Человек".



