Развитие просвещения и науки в России в XVIII в.

XVIII столетие является особенно важным в развитии просвещения и науки в России. Именно в это время складывается система светского образования, формируются важнейшие отрасли науки, закладываются тенденции их будущего развития.
На развитие просвещения и науки XVIII в. неоценимое значение оказала личности правителей Петра I и Екатерины II. Они обладали широкими знаниями, проявляли большой интерес к литературе, истории, праву, искусству, ремёслам, естественным наукам, и пытались придать ускорение политическому, экономическому, общественному, культурному развитию страны, направить его в европейское русло.
Происходят изменения в целевых установках российской школы. Возникает светская школа, обучение приобретает практическую направленность. В развитии образования в России в XVIII веке отразились те изменения, которые произошли в этот период во взглядах на духовные и жизненные ценности высших слоев русского общества. Новые ценности, связанные с идеей общественного служения, подготовки детей к тому, чтобы занять достойное место в обществе, отразились в уставных документах и проектах формировавшихся учебных заведений. Вместе с тем, нельзя не обратить внимание на сословный характер и сословную дискриминацию образовательных учреждений. В XVIII веке возникла традиция четкого деления учебных заведений на «благородные», «духовные», «разночинские» и т.д. Принадлежность к «высшему обществу» стала самостоятельной жизненной ценностью, что явно отразилось на типологии школ. Сословность, разделявшая российское общество на «благородных» и «подлых», существенно влияла на само понимание культуры и образования в России.
Старые церковные и сословные школы не могли удовлетворить потребность в образованных кадрах. В XVIII в. возникает отечественная система государственных образовательных и научных учреждений, включавшая в себя Академию наук и массу учреждений при ней, Московский университет с двумя гимназиями, который стал центром русского просвещения, Российскую академию и музеи. Создаются медицинские училища, штурманские, коммерческие и др. В 1773 г. открывается Горное училище в Петербурге. Увеличилось число сословных школ для образования дворян. В 1764 г. был открыт Смольный институт благородных девиц. Открываются новые кадетские корпуса, например Морской шляхетный кадетский корпус (1752 г.). Видный деятель в сфере образования И. И. Бецкой открыл Воспитательный дом для сирот и беспризорников. В 1773 г. по его плану было открыто Воспитательное коммерческое училище для купеческих детей. В 1780-х гг. были заложены основы системы начального образования. В 1786 г. согласно «Уставу народных училищ» были учреждены главные народные училища с четырьмя классами в губернских городах, малые народные училища с двумя классами - в уездных городах.
Наука в ХУШвеке развивалась прежде всего нуждами практики. Одним из важных итогов стало открытие Академии наук в 1725 году в Санкт- Петербурге. В ее состав входили: университет (где приглашенные в Россию ученые обязаны были и преподавать) и гимназия, а также ботанический сад, обсерватория, физическая и химическая лаборатории, Кунсткамера (музей природных редкостей, в том числе уродств), типография. К Академии были присоединены библиотека и музей (Кунсткамера), созданные в 1714 г.Если в эпоху дворцовых переворотов в Академии наук преобладали иностранцы, то во второй половине XVIII в. постепенно растет число русских ученых...

Купить