Тема: Место и роль романа А. А. Гениса «Довлатов и окрестности» в освоении понятия «личность и эпоха» в старших классах

«Довлатов и окрестности» - филологический роман литературоведа, журналиста и радиоведущего А. А. Гениса о жизни и личности Сергея Довлатова, поэтике и эстетике его прозы. В своей книге он объединяет образ писателя и журналиста Довлатова с образом автора-повествователя в его текстах, факты биографии переплетаются с анализом лучших его произведений. Центральная тема романа - исповедь последнего советского поколения, голосом которого Генис считает Довлатова. А сам Генис является в своём романе не только автором-повествователем, но и героем. Он - журналист Александр Генис, представитель той же третьей волны эмиграции, сотрудник «Нового американца» и участник большинства историй, о которых идёт речь в книге. В ней 18 глав, каждая из которых касается определённой грани личности и таланта Сергея Донатовича Довлатова, общества и реальности, в которой он жил и работал. Следует также отметить, что в романе созданы наброски портретов Иосифа Бродского, Александра Солженицына, Андрея Синявского, Эдуарда Лимонова, Венедикта Ерофеева, художника Вагрича Бахчаняна и других знаковых личностей русской культуры того времени. Таким образом, воссоздаётся культурный ландшафт 1970-х - 1990-х годов, те самые
«окрестности», в которых существовали и формировались Сергей Довлатов и Александр Генис.
Гипотеза. Изучение романа А. Гениса «Довлатов и окрестности» может быть целесообразным для успешного освоения понятия «личность и эпоха» на занятиях о жизни и творчестве Сергея Довлатова в старших классах.
Вопрос о том, что такое личность, является предметом философии, социологии, психологии, педагогики и других гуманитарных наук. Каждая из них опирается на определённое решение, обусловленное, прежде всего, спецификой самой науки. Однако всегда в основе этого подхода лежит определение, данное философией. Во всяком философском источнике в тех или иных выражениях личность определяется как социализированный индивид. Термин «социализированный» трактуется в зависимости от мировоззренческой ориентации. В общем же смысле идея состоит в том, что человек появляется как индивид, биологическое существо, которое в процессе социализации наполняется гуманистическим содержанием, духом эпохи и, самое главное, становится не только носителем, но и творцом социального, то есть становится личностью.
Понятие «эпоха» в данной работе трактуется в самом широком смысле, как качественный период развития человечества, включающий в себя ментальность, мировоззрение, отношение к религии, нравы, законы, кодекс поведения, экономическую и политическую организацию и, наконец, как метафора определённого типа личности, характерного для какого-либо периода истории.
В соответствии с концепциями выдающихся психологов XX века Бориса Герасимовича Ананьева [2] и Эрика Эриксона [82], жизненный путь человека рассматривается как пространство взаимодействия личности и эпохи. В общем виде идея состоит в том, что психологические изменения структуры личности в ходе её индивидуального развития нельзя представить вне категории исторического времени. В этой связи обращение нами к социокультурному контексту формирования личности автора и её отражению в художественном произведении представляется нам продуктивным.
Актуальность темы исследования обусловлена «усилением» позиций литературы «нон-фикшн» в современном литературном процессе в связи с нарастающим интересом к личности реального человека, общими тенденциями в развитии современного литературоведения, проявляющего интерес к синтетическим жанрам, к которым относится и филологический роман, а также соответствующими тенденциями в сфере образования. Эксперты по продвижению чтения в подростковой среде всё чаще говорят о необходимости учить школьников читать литературу «нон-фикшн».
Цель исследования: определить место и роль филологического романа А. А. Гениса «Довлатов и окрестности» в освоении понятия «личность и эпоха» в старших классах...

Купить

Целью нашего исследования было определить место и роль филологического романа А. А. Гениса «Довлатов и окрестности» в освоении понятия «личность и эпоха» в старших классах. Цель обусловила ряд задач, которые мы последовательно выполнили:
1. С учётом анализа сложившейся в литературоведческой науке традиции
трактовки жанра филологического романа и на основе статей относительно этого вопроса самого Александра Гениса определены конститутивные жанровые признаки: герой - творческая личность, литератор, но не
выдуманный персонаж-тип, а живой человек, не подчиняющийся воле автора; биография автора, биографии коллег по цеху и перипетии литературной жизни превращаются в сюжетное пространство литературного произведения, в границах которого появляется возможность декларировать индивидуальные особенности авторского стиля и проводить литературные эксперименты; личность плотно запечатлена в своём времени; автор выступает в нескольких ролях: как писатель, историк, литературовед и культуролог; художественная реальность создаётся силой авторского дарования на основе тщательно отобранных, эмоционально окрашенных фактов, а не вымышленного сюжета; сверхзадача - реконструкция, объединение писателя с его текстами; сознательное обнажение автором литературного приёма - раскрываются секреты творческой лаборатории художника, создаётся атмосфера импровизации; определённая мера свободы от нормативов академического литературоведения в авторской трактовке является основополагающей, что также делает их естественно привязанными ко времени создания.
2. Проанализированы идейно-художественные особенности романа А. А.
Гениса «Довлатов и окрестности»: многоуровневость повествования;
интимность (так как книга посвящена артистической сущности Довлатова, которая является главной составляющей личности этого человека); субъективизм; опыт реконструкции образа писателя - развёртывание концепции эстетики Довлатова и выстраивание романа на её основе; нелинейность (синтетическая структура) повествования; анализ образа главного героя с учётом исторического времени, социального пространства и индивидуального жизненного ...

Купить