Тема: Использование лэпбука в работе над расширением словаря детей старшего дошкольного возраста

Дошкольный возраст - это время практически неисчерпаемых возможностей для развития речевой активности. Собственная речь необходима в это время ребёнку для познания окружающего мира и самопознания.
Развитие словаря влияет на всестороннее развитие ребенка. Эмоциональное развитие дошкольников, понимание ребенком эмоционального состояния других людей также зависят от степени усвоения словесных обозначений эмоций, эмоциональных состояний и их внешнего выражения.
В ряду задач, стоящих перед дошкольным учреждением, важное место занимает задача подготовки детей к школе. Одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению является правильная, хорошо развитая речь. Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так важно заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых норм данного языка. Проблема формирования лексико¬грамматического строя речи является одной из самых актуальных проблем
современной логопедии. Выделяют два этапа формирования грамматического строя речи: первым является этап практического овладения лексико-грамматическим строем в ситуации речевого общения, на котором формируется языковое чутье; на втором этапе происходит осознание ребенком языковых закономерностей, что предполагает использование различных упражнений по совершенствованию языковых навыков. В дошкольном возрасте большое значение в речевом развитии детей имеет игра. Ее характером определяются речевые функции, содержание и средства общения. Для речевого развития используются все виды игровой деятельности. Дидактические игры используются для решения всех задач речевого развития. Они закрепляют и уточняют словарь, изменения и образование слов, упражняют в составлении связных высказываний, развивают объяснительную речь. Словарные дидактические игры помогают развитию как видовых, так и родовых понятий, освоению слов в их обобщённых значениях. В этих играх ребенок попадает в ситуации, когда он вынужден использовать приобретенные речевые знания и словарь в новых условиях. Они проявляются в словах и действиях играющих. Дидактические игры - эффективное средство закрепления грамматических навыков, так как благодаря диалектичности, эмоциональности проведения и заинтересованности детей они дают возможность много раз упражнять ребенка в повторении нужных словоформ.
Выполняя функцию средства обучения лэпбук служит одним из основных средств развития речи детей. Он помогает усвоению, закреплению знаний. Использование лэпбука повышает интерес детей к речи, развивает сосредоточенность, обеспечивает лучшее усвоение речевого материала.
Проблемой формирования словаря детей дошкольного возраста занимались многие исследователи. Анализ природы слова и особенностей освоения детьми лексики осуществляли Е.И. Тихеева, М.М. Конина, Л.А. Пеньевская, В.И. Логинова, В.В. Гербова, А.П. Иваненко, В.И. Яшина. Актуальность выбранной темы заключается в том, что при наличии достаточно обширного пассивного словаря ребенок зачастую затрудняется перенести его содержимое в активное использование в повседневной жизни, на занятиях, в игре.
Объект: деятельность педагога ДОО по расширению словаря детей старшего дошкольного возраста.
Предмет: использование лэпбука в работе над расширением словаря детей старшего дошкольного возраста.
Цель: изучить проблему использования лэпбука в работе над расширениием словаря детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1) Осуществить анализ изучаемой проблемы в психолого-педагогической и методической литературе;
2) подобрать материал и осуществить диагностику речевого развития детей старшего дошкольного возраста;
3) определить содержание работы педагога ДОО по расширению словаря детей старшего дошкольного возраста с использованием лэпбука;
4) проверить эффективность использования лэпбука в процессе работы над расширением словаря детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза заключается в предположении о том, что использование лэпбука будет способствовать эффективному расширению словаря детей старшего дошкольного возраста.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, наблюдение, беседа, педагогический эксперимент, анализ и обобщение данных.
База исследования: МБДОУ ЦРР - ДС №36 г.Кузнецка

Купить

В дошкольном возрасте ребенок должен овладеть таким словарем, который позволил бы ему общаться со сверстниками и взрослыми, успешно обучаться в школе, понимать литературу, телевизионные и радиопередачи и т.д.
Прежде всего, бросаются в глаза количественные изменения в словаре ребенка. В 1 год малыш активно владеет 10-12 словами, а к 6 годам его активный словарь увеличивается до 3-3,5 тысяч.
Говоря о качественной характеристике словаря, следует иметь в виду постепенное овладение детьми социально закрепленным содержанием слова, отражающим результат познания. Этот результат познания закрепляется в слове, благодаря чему осознается человеком и передается в процессе общения другим людям.
В силу наглядно-действенного и наглядно-образного характера мышления ребенок овладевает прежде всего названиями наглядно представленных или доступных для его деятельности групп предметов, явлений, качеств, свойств, отношений, которые отражены в словаре детей достаточно широко.
Лэпбук - это книжка-раскладушка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которую помещены материалы на одну тему. Лэпбук — самостоятельное полноценное средство развития детей, отвечающее всем требованиям ФГОС. Работа с тематическими папками направлена на расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире и событиях, обогащение словарного запаса, развитие связной речи. В работе было показано влияние лэпбука на развитие связной речи старших дошкольников. Данная работа осуществляется с учётом основных дидактических и методических принципов (принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития, принцип обеспечения активной речевой практики, принцип взаимосвязи работы над различными сторонами речи, принцип коммуникативно - деятельностного подхода к развитию речи) и способствует реализации содержания речевых задач, обозначенных в ФГОС ДО. Объединяя обучение и воспитание в целостный образовательный процесс, лэпбук дает возможность педагогу построить деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, создать условия, при которых сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования. Использование лэпбука обеспечивает равенство возможностей, полноценное развитие каждого ребенка, независимо от места жительства, пола, национальности, языка, социального статуса, в том числе и для детей с особыми образовательными потребностями.
Результаты экспериментальной работы позволили сделать следующие выводы:
- в ходе констатирующего эксперимента было выявлено, что большинство детей имеют средний и низкий уровень развития словаря, при проведении же контрольного эксперимента выяснилось, что этот уровень стал значительно выше по сравнению с начальным этапом;
- организация систематической, планомерной интерактивной деятельности в сочетании с другими формами работы, а также создание необходимых условий для ее проведения, позволяют повысить интерес детей к занятиям, а значит обеспечить прочное освоение материала детьми и формирование их словаря;
- в процессе применения лэпбука в работе с детьми значительно лучше осваиваются новые и сложные слова, а так же закрепляются и формируются уже знакомые слова, формируются умения преобразовывать слова, подбирать родственные слова.
Таким образом, поставленные задачи решены в полном объеме, цель исследовательской работы достигнута. В ходе проведения исследования доказана гипотеза о том, что лэпбук расширяет словарь детей старшего дошкольного возраста.
Практическая значимость данного исследования заключается в том, что внедрение в обучение интерактивной папки лэпбук это что-то новое для детей, то что привлекает их внимание и интерес и они с удовольствием занимаются по ней не подозревая какую пользу она им приносит.

Купить