📄Работа №157898
Тема: Исследование межличностных отношений студентов с различной выраженностью нарциссических черт
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
психология
Объем:
89 листов
Год:
2019
Просмотров:
87
4355
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование межличностных отношений студентов с различной выраженностью нарциссических черт.
1.1. Категория межличностных отношений в социально-психологической литературе 6
1.2. Понятие «нарциссизм» 10
1.3. Нарциссические проявления в межличностных отношениях 21
1.4. Возрастные особенности личностных и межличностных
характеристик студенческого возраста 25
Выводы по главе 1 30
Глава 2. Эмпирическое исследование межличностных отношений студентов с различной выраженностью нарциссических черт.
2.1. Организация эмпирического исследования 35
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования выраженности
нарциссических черт у студентов 40
2.3. Анализ и интерпретация различий межличностных отношений у
студентов с разной выраженностью нарциссических черт 48
2.4. Рекомендации студентам с выраженными нарциссическими
чертами, направленные на оптимизацию межличностных отношений 64
Выводы 67
Заключение 72
Список используемых источников 75
Приложения 79
Глава 1. Теоретическое исследование межличностных отношений студентов с различной выраженностью нарциссических черт.
1.1. Категория межличностных отношений в социально-психологической литературе 6
1.2. Понятие «нарциссизм» 10
1.3. Нарциссические проявления в межличностных отношениях 21
1.4. Возрастные особенности личностных и межличностных
характеристик студенческого возраста 25
Выводы по главе 1 30
Глава 2. Эмпирическое исследование межличностных отношений студентов с различной выраженностью нарциссических черт.
2.1. Организация эмпирического исследования 35
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования выраженности
нарциссических черт у студентов 40
2.3. Анализ и интерпретация различий межличностных отношений у
студентов с разной выраженностью нарциссических черт 48
2.4. Рекомендации студентам с выраженными нарциссическими
чертами, направленные на оптимизацию межличностных отношений 64
Выводы 67
Заключение 72
Список используемых источников 75
Приложения 79
📖 Введение
«Нарциссизм» - тема, которая все чаще всплывает в последнее время. Так почему же эта тема так важна?
Проблема в том, что все качества закладываются в нас с детства. В настоящее время часто встречаются 2 тенденции: либо у родителей нет времени на ребенка, либо боготворят его. Идет воспитание по типу: «Будь тем, кем я хочу тебя видеть, и я буду тебя любить». Вследствие этого развивается фальшивое компенсаторное self, или «ложное Я» (Д. Винникот) [36, с. 68].
Ребенок взрослеет и все это накладывает свой отпечаток. Высока вероятность, что с таким воспитанием вырастет ребенок с нарциссическим типом личности. Формируется расщепленное и поляризованное «Я» на: «Я- грандиозный» и «Я-ничтожный». Для него самое важное - это статус. Начинается «идеализация» и «обесценивание» всего, много завидует, самооценка у такого человека нестабильна, у него сомнения в себе, максимализм на всех возрастных периодах, болезненное восприятие критики. Зачастую они испытывают чувство стыда и не способны к эмпатии. И, конечно, начинаются проблемы в отношениях, межличностной сфере.
Нарциссический тип личности характеризуется неумением отличать свои подлинные чувства от усилий, направленных на то, чтобы произвести впечатление. Поскольку самооценка построена на внешних атрибутах, то признание провалов, неудач, вины или зависимости очень болезненно, переживается как что-то постыдное [35, с. 8].
Человек с таким типом может так же идеализировать человека, потом, осознав, что он не идеален, обесценить. Поэтому им и окружающим трудно сохранять близкие отношения. Хоть они и нуждаются в других, но их чувства к окружающим поверхостны.
У людей с невыраженными нарциссическими чертами наблюдается, соответственно, дефицит нарциссических проявлений.
В нашем исследовании мы изучим межличностные отношения студентов с различной выраженностью нарциссических черт, а так же частоту встречаемости нарциссического типа личности.
Цель исследования: изучение межличностных отношений студентов с различной выраженностью нарциссических черт.
Объект исследования: межличностные отношения студентов.
Предмет исследования: межличностные отношения студентов с различной выраженностью нарциссических черт.
Гипотеза: существуют различия в межличностных отношениях студентов с различной выраженностью нарциссических черт, а именно: студенты с выраженными нарциссическими чертами склонны к идеализации партнера, студенты с невыраженными нарциссическими чертами выбирают партнеров с более проявляющимися качествами, чем их собственные.
Задачи:
1. Провести теоретический анализ по проблеме нарциссического типа личности и их отношений.
2. Организовать эмпирическое исследование по проблематике, разработать психолого-диагностический комплекс.
3. Провести диагностическое исследование межличностных
отношений студентов с различной выраженностью нарциссических черт.
4. Провести анализ и интерпретацию нарциссических черт у студентов и выявить различия в межличностных отношениях у студентов с различной выраженностью нарциссических черт.
5. Разработать рекомендации по оптимизации межличностных отношений студентов с выраженными нарциссическими чертами.
Методологическая база исследования: теория нарциссизма в работах З.Фрейда; теория нарциссизма Э. Фромма; структурный подход О.Кернберга; «психоаналитическая диагностика: понимание структуры личности в клиническом процессе» Мак-Вильямс Нэнси; исследования нарциссических черт О. А. Шамшиковой, Н. М. Клепиковой.
Методы исследования: теоретический анализ, опрос, методы математической статистики (критерий Крускала - Уоллиса, критерий Стьюдента).
В ходе исследования были задействованы следующие методики:
1. Опросник «Нарциссические черты личности» О.А.Шамшиковой, Н.М.Клепиковой.
2. «Диагностика межличностных отношений» Т.Лири.
3. «Опросник жизненной позиции» Е.Ю. Коржовой.
Организационная база исследования:
Исследование межличностных отношений студентов с различной степенью выраженности нарциссических черт личности проводилось на базе ПГУ Педагогического института им В.Г. Белинского. В исследовании приняли участие студенты 4 курса Педагогического, Политехнического и Медицинского институтов. Всего 75 испытуемых, из них 29 человек с ФППиСН: 10 испытуемых по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование», 19 испытуемых по направлению подготовки «Психология»; 23 человека с ИФФ по направлению подготовки "Педагогическое образование" (профиль "Русский язык и литература"); 12 человек с ФМТ по направлению подготовки «Физика» и 16 человек с ЛФ по направлению подготовки «Лечебное дело». Всего 32 - юноши, 43 - девушки.
Проблема в том, что все качества закладываются в нас с детства. В настоящее время часто встречаются 2 тенденции: либо у родителей нет времени на ребенка, либо боготворят его. Идет воспитание по типу: «Будь тем, кем я хочу тебя видеть, и я буду тебя любить». Вследствие этого развивается фальшивое компенсаторное self, или «ложное Я» (Д. Винникот) [36, с. 68].
Ребенок взрослеет и все это накладывает свой отпечаток. Высока вероятность, что с таким воспитанием вырастет ребенок с нарциссическим типом личности. Формируется расщепленное и поляризованное «Я» на: «Я- грандиозный» и «Я-ничтожный». Для него самое важное - это статус. Начинается «идеализация» и «обесценивание» всего, много завидует, самооценка у такого человека нестабильна, у него сомнения в себе, максимализм на всех возрастных периодах, болезненное восприятие критики. Зачастую они испытывают чувство стыда и не способны к эмпатии. И, конечно, начинаются проблемы в отношениях, межличностной сфере.
Нарциссический тип личности характеризуется неумением отличать свои подлинные чувства от усилий, направленных на то, чтобы произвести впечатление. Поскольку самооценка построена на внешних атрибутах, то признание провалов, неудач, вины или зависимости очень болезненно, переживается как что-то постыдное [35, с. 8].
Человек с таким типом может так же идеализировать человека, потом, осознав, что он не идеален, обесценить. Поэтому им и окружающим трудно сохранять близкие отношения. Хоть они и нуждаются в других, но их чувства к окружающим поверхостны.
У людей с невыраженными нарциссическими чертами наблюдается, соответственно, дефицит нарциссических проявлений.
В нашем исследовании мы изучим межличностные отношения студентов с различной выраженностью нарциссических черт, а так же частоту встречаемости нарциссического типа личности.
Цель исследования: изучение межличностных отношений студентов с различной выраженностью нарциссических черт.
Объект исследования: межличностные отношения студентов.
Предмет исследования: межличностные отношения студентов с различной выраженностью нарциссических черт.
Гипотеза: существуют различия в межличностных отношениях студентов с различной выраженностью нарциссических черт, а именно: студенты с выраженными нарциссическими чертами склонны к идеализации партнера, студенты с невыраженными нарциссическими чертами выбирают партнеров с более проявляющимися качествами, чем их собственные.
Задачи:
1. Провести теоретический анализ по проблеме нарциссического типа личности и их отношений.
2. Организовать эмпирическое исследование по проблематике, разработать психолого-диагностический комплекс.
3. Провести диагностическое исследование межличностных
отношений студентов с различной выраженностью нарциссических черт.
4. Провести анализ и интерпретацию нарциссических черт у студентов и выявить различия в межличностных отношениях у студентов с различной выраженностью нарциссических черт.
5. Разработать рекомендации по оптимизации межличностных отношений студентов с выраженными нарциссическими чертами.
Методологическая база исследования: теория нарциссизма в работах З.Фрейда; теория нарциссизма Э. Фромма; структурный подход О.Кернберга; «психоаналитическая диагностика: понимание структуры личности в клиническом процессе» Мак-Вильямс Нэнси; исследования нарциссических черт О. А. Шамшиковой, Н. М. Клепиковой.
Методы исследования: теоретический анализ, опрос, методы математической статистики (критерий Крускала - Уоллиса, критерий Стьюдента).
В ходе исследования были задействованы следующие методики:
1. Опросник «Нарциссические черты личности» О.А.Шамшиковой, Н.М.Клепиковой.
2. «Диагностика межличностных отношений» Т.Лири.
3. «Опросник жизненной позиции» Е.Ю. Коржовой.
Организационная база исследования:
Исследование межличностных отношений студентов с различной степенью выраженности нарциссических черт личности проводилось на базе ПГУ Педагогического института им В.Г. Белинского. В исследовании приняли участие студенты 4 курса Педагогического, Политехнического и Медицинского институтов. Всего 75 испытуемых, из них 29 человек с ФППиСН: 10 испытуемых по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование», 19 испытуемых по направлению подготовки «Психология»; 23 человека с ИФФ по направлению подготовки "Педагогическое образование" (профиль "Русский язык и литература"); 12 человек с ФМТ по направлению подготовки «Физика» и 16 человек с ЛФ по направлению подготовки «Лечебное дело». Всего 32 - юноши, 43 - девушки.
✅ Заключение
В ходе проведенной работы, мы подтвердили актуальность проблемы, т.к. среди студентов идет равномерное распределение по выраженности нарциссических черт. Достаточно высокий процент людей с выраженными нарциссическими чертами.
Из анализа теоретического аспекта можно сделать вывод что нарциссический тип личности делится на несколько видов. Чаще выделяют оптимальный нарциссизм и нарциссические состояния, являющиеся отклонениями от нормы.
Так же данный вид делят на открытых, закрытых и ядовитых нарциссов.
Открытые нарциссы ожидают, что окружающие должны соглашаться с их точкой зрения, которая не подлежит обсуждению. Могут проявлять жестокость в отношении окружающих по причине того, что не способны к эмпатии.
Закрытые нарциссы часто вступают в нездоровые зависимые отношения. Им некомфортно находиться в центре внимания. Иногда пытаются манипулировать людьми, чтобы добиться желаемого. Они могут изображать жертву и давить на сострадание, часто пытаются показаться лучше, чем они есть на самом деле.
Ядовитые нарциссы любят находиться в центре внимания. Они хотят, чтобы партнер подчинялся и боялся их. Вместо того, чтобы добиться своих успехов, они рушат чужое «счастье».
В результате проведения диагностического исследования и интерпретации межличностных отношений студентов с различной выраженностью нарциссических черт было выявлено, что среди педагогических специальностей встречается больше людей с нарциссическим типом личности, что заключается в дефиците эмпатии и потребность в постоянном внимании и восхищении. Им нравится быть объектом подражания, могут ненамеренно кого-то задеть и обидеть, не осознав этого. У них отмечается подозрительность, как критичное отношение к социальным явлениям и окружающим людям, преобладание конформных установок, конгруэнтность в контактах с окружающими, неуверенность в себе, податливость мнению окружающих, склонность к компромиссам. Структура их личности, заключающаяся в идеализации и обесценивании, накладывается на отношения с партнером. Они возводят его в идеал, после чего может наступить стадия обесценивания, когда будут замечать новые факты и качества, потому что идеалы у нарциссического типа завышены. У них нет объективного взгляда, так как поверхостны. Поддерживают контакты с теми, у кого они могут что-то «взять». Стараются получить как можно больше от окружающих, при этом редко проявляя добрую волю и не всегда давая что-то взамен; в отношениях постоянно требует внимания и могут быть привязанными к другому долгие годы, если тот может еще что-то «отдавать».
У людей, чья выраженность нарциссических черт в норме, высокая потребность в постоянном внимании и восхищении и ожидание особого отношения. Они так же любят ловить на себе восхищенные взгляды, считают, что им все должны. Им свойственна дружелюбность, способность к сотрудничеству. У них менее завышенные идеалы, под которые они не стремятся никого ровнять, но они недосягаемы.
Людям с невыраженными нарциссическими чертами свойственна вера в собственную уникальность и сверхзанятость чувством зависти. Они считают себя единственными в мире, склонны к обесцениванию достижений других людей, но это проявляется в слабой мере, в отличии от нарциссического типа людей. Склонны к альтруистическим качествам, таким как сопереживание, деликатность. Предпочитают находить партнеров, которые являются их противоположностью. У них не завышенные идеалы, но как и в предыдущем случае, недосягаемы.
Последние 2 группы отношения основываются на проявлении доброй воли. Все происходит взаимно, оба участника способны что-то «отдать» и «принять».
Студентам, вне зависимости от выраженности нарциссических черт, не свойственно такое качество, как дерзкое, заносчивое поведение.
Таким образом, гипотеза, выдвинутая нами, подтвердилась. Различия в межличностных отношениях студентов с различной выраженностью нарциссических черт действительно существуют, а именно: студенты с выраженными нарциссическими чертами склонны к идеализации партнера, студенты с невыраженными нарциссическими чертами выбирают партнеров с более проявляющимися качествами, чем их собственные.
На основе проведенного исследования главной рекомендацией людям с нарциссическим типом личности может послужить отказ от идеализации, т.к. вся структура личности основана на феномене идеализации и обесценивании. Думая о плюсах или минусах, необходимо помнить о другой, противоположной стороне. Самой эффективной техникой будет «Взгляд с трех сторон», где оценивается ситуация со стороны студента с данными характеристиками, другого, вовлеченного в ситуацию человека и нейтрального.
Из анализа теоретического аспекта можно сделать вывод что нарциссический тип личности делится на несколько видов. Чаще выделяют оптимальный нарциссизм и нарциссические состояния, являющиеся отклонениями от нормы.
Так же данный вид делят на открытых, закрытых и ядовитых нарциссов.
Открытые нарциссы ожидают, что окружающие должны соглашаться с их точкой зрения, которая не подлежит обсуждению. Могут проявлять жестокость в отношении окружающих по причине того, что не способны к эмпатии.
Закрытые нарциссы часто вступают в нездоровые зависимые отношения. Им некомфортно находиться в центре внимания. Иногда пытаются манипулировать людьми, чтобы добиться желаемого. Они могут изображать жертву и давить на сострадание, часто пытаются показаться лучше, чем они есть на самом деле.
Ядовитые нарциссы любят находиться в центре внимания. Они хотят, чтобы партнер подчинялся и боялся их. Вместо того, чтобы добиться своих успехов, они рушат чужое «счастье».
В результате проведения диагностического исследования и интерпретации межличностных отношений студентов с различной выраженностью нарциссических черт было выявлено, что среди педагогических специальностей встречается больше людей с нарциссическим типом личности, что заключается в дефиците эмпатии и потребность в постоянном внимании и восхищении. Им нравится быть объектом подражания, могут ненамеренно кого-то задеть и обидеть, не осознав этого. У них отмечается подозрительность, как критичное отношение к социальным явлениям и окружающим людям, преобладание конформных установок, конгруэнтность в контактах с окружающими, неуверенность в себе, податливость мнению окружающих, склонность к компромиссам. Структура их личности, заключающаяся в идеализации и обесценивании, накладывается на отношения с партнером. Они возводят его в идеал, после чего может наступить стадия обесценивания, когда будут замечать новые факты и качества, потому что идеалы у нарциссического типа завышены. У них нет объективного взгляда, так как поверхостны. Поддерживают контакты с теми, у кого они могут что-то «взять». Стараются получить как можно больше от окружающих, при этом редко проявляя добрую волю и не всегда давая что-то взамен; в отношениях постоянно требует внимания и могут быть привязанными к другому долгие годы, если тот может еще что-то «отдавать».
У людей, чья выраженность нарциссических черт в норме, высокая потребность в постоянном внимании и восхищении и ожидание особого отношения. Они так же любят ловить на себе восхищенные взгляды, считают, что им все должны. Им свойственна дружелюбность, способность к сотрудничеству. У них менее завышенные идеалы, под которые они не стремятся никого ровнять, но они недосягаемы.
Людям с невыраженными нарциссическими чертами свойственна вера в собственную уникальность и сверхзанятость чувством зависти. Они считают себя единственными в мире, склонны к обесцениванию достижений других людей, но это проявляется в слабой мере, в отличии от нарциссического типа людей. Склонны к альтруистическим качествам, таким как сопереживание, деликатность. Предпочитают находить партнеров, которые являются их противоположностью. У них не завышенные идеалы, но как и в предыдущем случае, недосягаемы.
Последние 2 группы отношения основываются на проявлении доброй воли. Все происходит взаимно, оба участника способны что-то «отдать» и «принять».
Студентам, вне зависимости от выраженности нарциссических черт, не свойственно такое качество, как дерзкое, заносчивое поведение.
Таким образом, гипотеза, выдвинутая нами, подтвердилась. Различия в межличностных отношениях студентов с различной выраженностью нарциссических черт действительно существуют, а именно: студенты с выраженными нарциссическими чертами склонны к идеализации партнера, студенты с невыраженными нарциссическими чертами выбирают партнеров с более проявляющимися качествами, чем их собственные.
На основе проведенного исследования главной рекомендацией людям с нарциссическим типом личности может послужить отказ от идеализации, т.к. вся структура личности основана на феномене идеализации и обесценивании. Думая о плюсах или минусах, необходимо помнить о другой, противоположной стороне. Самой эффективной техникой будет «Взгляд с трех сторон», где оценивается ситуация со стороны студента с данными характеристиками, другого, вовлеченного в ситуацию человека и нейтрального.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.