Введение 3
1. Теоретические и практические предпосылки военно-патриотического и физического воспитания обучающихся. 6
1.1. Анализ особенностей подготовки обучающихся к службе в вооружённых силах 6
1.2. Состояние физической подготовки юношей допризывного возраста12
1.3. Анализ программ по физической культуре и ОБЖ в школах 14
2. Организация и методы исследования 19
2.1 Организация исследования 19
2.2 Методы исследования 19
2.2.1 Оценка уровня физической подготовленности 20
2.2.2 Тестирование 20
2.2.3 Оценка сформированности патриотизма и отношения к военной службе у
молодежи призывного возраста 23
2.3 Анализ программы по ОБЖ и проектирование урока «Срочная служба в
армии» 25
3. Результаты исследования 28
3.1 Проектирование урока по ОБЖ «Срочная служба в армии» 28
3.2. Сформированность у обучающихся 11-го класса знаний в области военной
подготовки 30
3.3 Анализ физической подготовленности обучающихся 32
3.4 Оценка сформированности патриотизма и отношения к военной службе у
молодежи призывного возраста 36
Заключение и выводы 43
Практические рекомендации 45
Список использованных источников 46
Подготовка молодежи к службе в Вооруженных Силах - задача, всенародная, здесь должны участвовать органы образования, школа, военкомат. Для службы в Вооруженных Силах первостепенное значение имеет хорошая физическая подготовка, которая включает в себя определенный уровень развития двигательных качеств, владение жизненно необходимыми навыками, устойчивостью к неблагоприятным воздействиям внешней среды и большим психическим напряжениям.
Вместе с тем в физическом воспитании школьников допризывного возраста имеются пока и существенные недостатки. Во многих школах еще остается низкой результативность урочных и внеклассных занятий физической культурой и спортом, о чем свидетельствует, в частности, недостаточный уровень двигательной подготовленности учащихся. Выпускники школ отнюдь не всегда владеют прочными жизненно важными двигательными навыками. Нередки и случаи, когда юноши не могут выполнить нормативы школьной программы в частности, например, подтягивание [7].
В современной России воспитание учащейся молодежи происходит в условиях экономических, политических реформ, негативными последствиями которых являются нежелание служить в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации, падение интереса к военным профессиям, нарушения требований воинских уставов, отказ от выполнения боевых задач, слабая физическая подготовка призывников [19].
Согласно заявлениям Минобороны РФ и военной прокуратуры, ежегодно обвинительные приговоры по делам об уклонении от службы получают 500-700 россиян. За отказ от службы приговаривают к году тюрьмы. В случае же если молодой человек дал взятку, наказание может вырасти до десяти лет. Число уклонистов от исполнения долга перед Родиной, в последние годы снижается. Согласно официальным данным, в ходе весеннего призыва 2015 года от армии уклонились всего 3869 человек. По итогам 2016 года число граждан, уклоняющихся от призыва на военную службу, сократилось на 20% по сравнению с 2015 годом.
Кроме того, в связи с уменьшением количества часов по предмету ОБЖ встает проблема подготовки школьников к военно-полевым сборам, а в будущем и к прохождению службы в армии. Часть занятий по ОБЖ предлагается перенести интегрировано на другие предметы. Больше для этого подходят уроки физкультуры.
Потому, что правильная организация физической и нравственной подготовки эффективно содействует повышению у молодежи дисциплинированности, организованности, формирует необходимые физические и моральные качества, которые присущи человеку физически развитому, выносливому, решительному, смелому, обладающему крепкими нервами.
Все это ведет к улучшению подготовки молодежи допризывного и призывного возраста к военной службе, обеспечению армии и флота личным составом, морально и физически готовым достойно выполнять долг по защите Отечества[30].
Объект исследования - учебный процесс по предметам «Основ безопасности жизнедеятельности» и «Физическая культура».
Предмет исследования - готовность обучающихся 11 классов к службе в армии.
Цель исследования: оценить физическую и теоретическую готовность обучающихся 11-го класса в МБОУ «Средней общеобразовательной школы №2» г. Назарово Красноярского края к службе в армии.
В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью исследования поставлены следующие задачи:
1. Изучить особенности военно-патриотического воспитания и подготовки обучающихся общеобразовательной организации к службе в армии на уроках «Физической культуры» и «Основ безопасности жизнедеятельности».
2. Оценить физическую подготовленность обучающихся 11-го класса к службе в армии, в соответствии с содержанием программы предмета
«Физическая культура».
3. Оценить уровень знаний, обучающихся 11-го класса в вопросах военной службы, основ обороны государства, приобретенных на уроках ОБЖ.
4. Оценить уровень патриотизма и к готовность обучающихся 11-го класса к службе в армии и разработать практические рекомендации.
Гипотеза: Предполагается, что после освоения образовательных программ по предметам «Физическая культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности» обучающиеся (юноши) 11-го класса будут подготовлены (физически и теоретически) к службе в армии.
Таким образом, в настоящем исследовании оценили теоретическую и физическую подготовленность обучающихся старших классов к службе в армии. В целом можно отметить, что более половины обучающихся имеют хорошую теоретическую и физическую подготовку. Т.е. обучающиеся усвоили материал по предметам ОБЖ и Физическая культура. По результатам исследования были сделаны следующие выводы.
1. Анализ информационных источников, по вопросам военно-патриотического воспитания и подготовки обучающихся к службе в армии в общеобразовательной организации показал, что в настоящее время, существует сильная законодательная и теоретическая база для подготовки обучающихся к службе в армии, однако у большинства обучающихся отсутствует в полной мере соответствующая теоретическая и практическая подготовка, особую заботу исследователей вызывает слабая физическая подготовка призывников.
2. Оценка теоретической подготовленности обучающих показала, что только у 50% обучающихся знания в области военной подготовки соответствуют оценке «хорошо», при этом 42% - получили оценку «удовлетворительно», 8% - «неудовлетворительно».
3. Оценка физической подготовленности у обучающихся (юношей) 11-го
класса показала, что у 50% обучающихся показатели физической подготовленности соответствуют норме, при этом не выполняют учебный норматив по подтягиванию из виса на высокой перекладине - 50%
обучающихся; поднимание туловища из положения лежа - 50%; бег на 100 метром - 16%; бег на 3000 м - 33%.
4. Оценка сформированности уровня патриотизма показала, что 47% обучающихся имеют высокий уровень патриотизма; 66% - высокий и средний уровень готовности к службе в армии.
Таким образом, выдвинутая гипотеза подтверждается, только половина обучающихся имеют достаточный уровень готовности к службе в армии. На основании проведенного исследования автором были разработаны практические рекомендации.
