Актуальность работы. Выбор данной темы обусловлен тем, что Азербайджан является молодой развивающейся страной, которая обладает достаточно большим природным потенциалом. А так же имеет очень выгодное физико-географическое положение. Страна принадлежит Передней Азии. Половина территории занята горами. Самая крупная из республик Закавказья. Климатические зоны разнообразны. Многочисленные реки обладают значительными энергетическими ресурсами. В связи с недостаточным количеством в школьной программе часов для подробного изучения данный страны актуально разработать внеурочное мероприятие посвященное данной стране.
Объект: Республика Азербайджан
Предмет: Физико-географическое положение Азербайджана
Цель: Выявить особенности физико-географического положения
Азербайджана
Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:
1. Дать физико-географическую характеристику Азербайджана;
2. Проанализировать природные ресурсы Азербайджана;
3. Разработать внеурочное мероприятие по теме Азербайджана.
Методы исследования:
1) Сравнительно-географический;
2) Статистический;
3) Картографический;
4) Литературный
Научная новизна и теоретическая значимость исследования
Дана полная географическая характеристика Республики
Азербайджан, которая включает в себя все элементы природы. Описано физико-географическое районирование Азербайджана. Разработано внеурочное мероприятие по теме дипломного исследования, которое может применяться в школьной программе.
Выявлено физико-географическое положение республики
Азербайджан. От своего лица систематизировал материалы по физической географии Азербайджана, а так же по природным ресурсам республики. Поставленная цель в работе была выполнена, в связи с этим можно сделать следующие выводы:
1. Дана физико-географических характеристика природных условий республики Азербайджан. Она позволила установить, что исследуемая территория характеризуется является уникальной для проживания и ведения хозяйства.
2. Были выделены следующие особенности физико-географического положения:
около половины территории Азербайджана занято горами, на севере — хребет Кавказа, в средней части — Кура-Аракская низменность, на юго-востоке — Талышские горы и Ленкоранская низменность;
климатические зоны Азербайджана разнообразны — от тёплых и влажных субтропиков Ленкоранской низменности и Талыша до снежных высокогорий Кавказа;
многочисленные реки обладают значительными энергетическими ресурсами, что создаёт благоприятные условия для строительства гидростанций с водохранилищами и системами искусственного орошения;
на территорию Азербайджана поступают 8 различных типов воздушных масс (4 основные):
-континентально-арктическая воздушная масса
-морская воздушная масса
-атлантический или морской умеренный воздух
-умеренно-континентальная воздушная масса
-тропическая воздушная масса
-южные циклоны
-среднеазиатская воздушная масса
-местная циркуляция воздуха;
Типы климата:
-полупустынный и сухой озерный климат
-умеренно-теплый климат
- холодный климат
-горный тундровый климат;
крупных озер в Азербайджане нет, зато малых озер примерно 250;
Каспий — самое крупное на Земле соленое озеро;
на территории Азербайджанской Республики обнаружено 450 озер общей
площадью 395 км2' Площадь десяти из них свыше 10 км2;
По происхождению в республике различают 7 типов озер:
1) ледниковые озера;
2) пойменные озера;
3) плотинные озера;
4) лагунные озера;
5) карстовые озера;
6) оползневые озера;
7) реликтовые озера;
Крупные реки:
Кура (1515км), Ганых,(413км) Габырры(389км), Храми (220км)
в республике 4227 гектаров земли используется в сельском хозяйстве.
3. Изучение природных ресурсов Азербайджана позволяет сделать
следующие выводы; республика богата полезными ископаемыми трех видов: рудными, нерудными и топливными по
происхождению. Сейчас активно идет использование полезных природных ресурсов, что влияет на состояние окружающей среды в республики.
4. По материалам данной выпускной квалификационной работы разработан географический вечер который можно использовать в внеурочной деятельности по географии при изучении тем «Природные зоны мира» (7 класс), «География мировых природных ресурсов» (10 класс).
