Патриотическое воспитание младших школьников в условиях военно-патриотического клуба

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ
ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО КЛУБА 8
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста 8
1.2. Особенности патриотического воспитания в образовательных учреждениях 12
1.3. Принципы, формы и методы патриотического
воспитания 18
1.4. Клуб как форма адаптации военно-патриотического воспитания
молодежи в России 23
Выводы по главе I 28
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ПОВЫШЕНИЮ УРОВНЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 30
2.1. Организация экспериментального исследования
патриотического воспитания младших школьников 30
2.2. Констатирующий эксперимент 32
2.3. Формирующий эксперимент по патриотическому воспитанию
младших школьников в условиях военно-патриотического клуба 40
2.4. Контрольный эксперимент 45
Выводы по главе II 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 69
ПРИЛОЖЕНИЯ 74

Купить

С давних времен воспитание гражданина и патриота своей Отчизны является первостепенной задачей государства и образовательных учреждений. Актуальность темы нашего исследования обусловлена изменениями, которые происходят в обществе и, в свою очередь, оказывают влияние и обусловливают изменения в современной системе образования, что вызывает необходимость развития свободной и ответственной личности, способной оптимально строить свою жизнь в демократическом государстве. Сегодня на первый план выходит проблема формирования личности гражданина, патриота своей страны. Молодой гражданин должен быть подготовлен к новым общественным отношениям, уметь адаптироваться в новых социокультурных условиях, найти своё место в этом обществе, стать полноценным гражданином своей страны, патриотом Родины, сохранять и преумножать её культуру, заботиться об её престиже в мире.
Построение в России гражданского общества, динамичное развитие страны зависит от усилий дееспособных и ответственных людей, любящих свою Родину, заботящихся о ней, способных отстаивать её интересы. Воспитание гражданина-патриота сегодня - есть залог гарантированного будущего для всего российского общества.
Степень научной разработанности темы.
Теоретические основы воспитания патриотических и гражданских качеств подрастающего поколения получили освещение в трудах философов, социологов и педагогов - О.С. Газмана, С.И. Гессена, Р.Г. Гуровой, H.A. Бердяева, И.А. Ильина, Т.А. Ильиной, В.А. Караковского, Л.П. Карсавина, И.С. Кона, Т.Н. Мальковской, И.С. Марьенко, Э.И. Моносзона, Н.Д. Никандрова, Г.А. Смирнова, В.А. Сухомлинского, Г.Н. Филонова, Г.И. Щукиной и др.
Проблема патриотического воспитания личности имеет давнюю традицию, в числе наиболее значимых авторов можно назвать И.Н. Глазунову, М.А. Горбову, В.В. Дьяченко, H.H. Дубинину, И.П. Иванова, С.А. Константинова, C.B. Кривых, И.В. Кострулёву, В.А. Коробанова, Ю.В. Лазарева, А.С. Макаренко, С.Е. Матушкина, E.H. Поддубного, В.И. Руденко, К.Д. Ушинского и др.
Формированием патриотического сознания школьников занимались
A. A. Аронов, А.Н. Вырщиков, Г.С. Зайцев, Н.М. Конжиев, В.И. Лесняк, C.B. Марзоев, В.В. Пионтковский и др., особо выделяется военно¬патриотический аспект - С.А. Алиева, К.Г. Байманов, А.Н. Вырщиков,
B. В. Дьяченко, Н.М. Конжиев, С.А. Константинов, A.A. Крупник, С.И. Мешкова, H.H. Михнев, А.И. Поберёзкин, В.К. Савельев, Г.А. Самарец,
C. Н. Смирнов и др.; проблемы национального воспитания рассматривались А.Г. Голевым, A.A. Егизарьянц, Ю.В. Лазаревым и др.
В последние годы наблюдается возрастание интереса к проблемам гражданского воспитания - Л.И. Аманбаева, A.M. Бабаев, A.B. Беляев, В.Н. Власова, A.C. Гаязов, И.М. Дуранов, Н.В. Мальковец, Т.П. Осипова, В.К. Савельев, O.E. Сироткин, О.В. Солодова, Э.П. Стрельникова, Г.Т. Суколенова и др. Вопросы, связанные с ценностно-смысловым аспектом гражданского образования изучались А.Г. Здравомысловым, В.Н. Сагатовским, В.А. Ядовым.
Гражданское и патриотическое воспитание рассматривались в разных аспектах - русской национальной культуры - A.M. Бабаев, Г. Ефремова, Н.А. Сиволобова; краеведения - Г.Д. Багрова, Т.А. Зимина, К.Л. Михайлюк, Д.С. Сенюк; туристической работы - М.А. Горбова; интернациональности и толерантности - А.Г. Голев, Е.В. Головинская, Е. Громова, С.З. Закаряева; экологические аспекты представлены в работе Н. Г. Бибиковой.
Попытки создания системы гражданского воспитания на региональном и городском (муниципальном уровне) предприняты В.Ю. Ерёминой, Г.С. Зайцевым, Л.Д. Пановой, Н.Г. Хвалевко.
Анализ психолого-педагогической литературы и образовательной практики позволил выделить противоречия:
- между заявленною государством идеей о необходимости воспитания патриотизма, ориентированного на все социальные слои населения и возрастные группы граждан Российской Федерации, а так же недостаточностью разработанности научно-теоретических и методических основ патриотического воспитания;
- между необходимостью проводить работу по патриотическому воспитанию со всеми возрастами и группами населения и недостаточным уровнем подготовленности работников учреждений образования и культуры к данному виду деятельности.
...
Купить