Введение 3
Глава 1. Деятельность Изабеллы Кастильской и Фердинанда Арагонского в контексте потестарной имагологии 9
1.1. Потестарная имагология как современный этап развития политической
истории 9
1.2. Текстовые образы власти Изабеллы Кастильской и Фердинанда
Арагонского 15
1.3. Визуальные образы власти Изабеллы Кастильской и Фердинанда
Арагонского 30
1.4. Образы власти Изабеллы Кастильской и Фердинанда Арагонского в
кинематографе 36
Глава 2. Изучение образов власти Изабеллы Кастильской и Фердинанда Арагонского в 6 классе: варианты уроков 39
2.1. Возможности изучения политической деятельности Изабеллы Кастильской и Фердинанда Арагонский в контексте потестарной имагологии в школьных УМК по средним векам в 6 классе 30
2.2. Применение технологии кейс-стади на уроках по всеобщей истории в 6
классе 41
2.3. Кино-урок на уроках всеобщей истории в 6 классе
Заключение 47
Список источников и литературы 49
Приложение 1 52
Приложение 2 60
Приложение 3 63
Приложение 4 67
Актуальность данной темы обусловлена отсутствием достаточного упора на изучение образов власти испанских правителей, а именно Изабеллы Кастильской и Фердинанда Арагонского в школьной программе. На наш взгляд, в современном школьном образовании необходимо больше внимания уделять образности. Изучение истории в школьном плане обычно сводится к усвоению теории, интерес к такой образовательной дисциплине неуклонно падает. Изучению образности уделяют мало времени в общеобразовательной школе, недостаток информации приводит к ухудшению качества образования. Огромное количество времени в преподавании истории уделяется политике, что сводится к сплошному перечислению политических действий, законов, мероприятий, их описанию не хватает образности. По сути, это и есть предельное упрощение школьного предмета. Образы власти можно раскрыть в рамках потестарной имагологии, на примере нашей темы.
Стоит понимать, что политика - это не только действия, войны, реформы, но и образы власти. Политика может преподаваться через призму потестарной имагологии, в том числе столь редкая в преподавании тема как политическая история Испании, на примере ее самых известных правителей Изабеллы Кастильской и Фердинанда Арагонского.
Степень изученности. На данный момент нет научных исследований, относящихся к теме ВКР. М. А. Бойцов и Ф. Б. Успенский в своей работе «Власть и образ» раскрывают понятие потестарной имагологии, а также историю её возникновения. Работ, посвященных изучению образов власти Изабеллы Кастильской и Фердинанда Арагонского, на русском языке мало, одним из примеров, можно считать книгу Жозефа Переса «Изабелла Католичка. Образец для христианского мира?»1, в которой отражены образы Изабеллы, процесс коронации, упоминается девиз Изабеллы и Фердинанда. А также стоит выделить статью Н. В. Фоминой «Фердинанд II Арагонский под пером хронистов-кастильцев»2, в которой рассматриваются образы супруга Изабеллы Фердинанда, а именно образ Фердинанда - воина, известно, что он был искусным воином, помимо этого образ великого короля, создавшего испанскую монархию. В основном авторами работ являются англоязычные историки. В статье Е. А. Лехфелдт «Правящая сексуальность: Политическая легитимность Изабеллы Кастильской»3 описаны образы Изабеллы, её символика. Упоминается фигура черного орла, изображенного на гербе Изабеллы Кастильской и Фердинанда Арагонского, который являлся символом ее отца Хуана II Кастильского. В первую очередь он приписывается королеве Изабелле, в качестве символа сильного правителя. В статье Б. Каплана «В поисках спасения: обожествление Изабеллы Католической в поэзии конверсо»4 проводится параллель между Изабеллой Кастильской и Девой Марией, связано это с искупительной ролью Изабеллы. В статье М. Луненфельд «Изабелла I Кастильская и компания женщин у власти»5 описывается церемония принесения присяги Изабелле Кастильской и упоминается символ меча правосудия.
Как известно, методической литературы по преподаванию истории в школах много. Среди них известны работы Н. Ю. Никулиной6, М. Т. Студеникина7, Е. Е. Вяземского и О. Ю.Стреловой8 и др. Следует отметить, что никто из авторов не рассматривает в своих работах методы и формы обучения на примерах, связанных с изучением образов власти Изабеллы Кастильской и Фердинанда Арагонского .
Стоит отметить, что не смотря на все возрастающий интерес к данной теме, она плохо изучена в отечественной исторической науке, что делает работу еще более значимой.
...
В данной работе мы рассмотрели понятие «потестарной имагологии» и его характеристики, возможности изучения образов власти Изабеллы Кастильской и Фердинанда Арагонского в контексте потестарной имагологии.
Таким образом, мы выяснили, что потестарная имагология - это такое направление, которое непосредственно занимается изучением образов власти. Изначально дисциплина занималась изучением представлений одних народов о других, затем, начиная развиваться, имагология начала изучать самые различные образы. При написании ВКР были использованы визуальные, текстовые, ритуальные образы власти.
В ходе написания ВКР были проанализированы российские учебники по всеобщей истории за 6 класс, а также методические разработки к ним на потенциал и возможности изучения образов Изабеллы Кастильской и Фердинанда Арагонского в контексте потестарной имагологии. Были проанализированы образы, которые можно встретить в учебниках.
В ходе написания ВКР был разработан комплекс дидактических материалов и ТКУ по истории Испании периода правления Изабеллы Кастильской и Фердинанда Арагонского. Для реализации данной цели была использована технология кейс-стади, это такая технология, которая формируют способности анализировать ситуацию, оценивать осуществление альтернативных путей решения поставленной проблемы, стоит отметить еще то, что проблема не предоставлена ребятам в открытом виде, её необходимо будет найти, после отдавать предпочтение самому эффективному способу решения задачи, а также распланировать этапы решение проблемы. Были разработаны задания с применением портретов Изабеллы Кастильской и Фердинанда Арагонского, гербов, монет и т.д. А также был разработан кино-урок, который содержал отрывки из испанского сериала «Изабелла»1. Таким образом, наглядные средства помогают лучше ознакомиться с темой, а также проанализировать образы власти.
В общем итоге, мы выяснили, что образы власти можно раскрыть в рамках потестарной имагологии, на примере темы ВКР. Так же мы пришли к выводу, что политика может преподаваться через призму потестарной имагологии, в том числе столь редкая в преподавании тема как политическая история Испании, на примере ее самых известных правителей Изабеллы Кастильской и Фердинанда Арагонского.
