Изучение железнодорожного транспорта России в системе электронного обучения «Академия-Медиа»

Введение 3
Глава 1. Характеристика транспортной системы России 6
1.1. Место железнодорожного транспорта в структуре единой транспортной
системы 6
1.2. История развития транспортной системы 11
1.3. Современные аспекты развития железнодорожного транспорта 24
1.4. Красноярская железная дорога 30
Глава 2. Изучение железнодорожного транспорта в учебном предмете «География» 42
2.1 Место и роль железнодорожного транспорта в географическом
образовании школьника 42
2.2 Использование облачных технологий в предмете география 43
2.3 Изучение железнодорожного транспорта на примере системы
электронного обучения « Академия - Медиа» 49
Заключение 50
Список используемых источников 58
ПРИЛОЖЕНИЯ 61
Купить

Транспорт важнейшая сфера общественного производства. В системе единого народно-хозяйственного комплекса страны транспорт занимает особое место. Он является одной из отраслей, формирующих инфраструктуру народного хозяйства.
Транспорт служит материальной основой разделения труда в обществе и осуществляет многообразную связь между производством и потреблением, промышленностью и сельским хозяйством, добывающей и обрабатывающей промышленностью, экономическими районами. Транспорт оказывает большое влияние на развитие и размещение общественного производства и в свою очередь отражает развитие и размещение производительных сил по территории страны.
Настоятельной потребностью современного образования является поиск новых, более действенных педагогических технологий обучения. В современной практике обучения инновации рассматриваются как необходимое условие интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся.
Актуальность темы исследования определяется тем, что на современном этапе развития школьного географического образования наблюдается развитие индивидуальных качеств личности, становится важнейшей задачей современного образования. Выпускник современной школы, которому предстоит жить и трудиться в обществе, должен обладать определенными качествами личности:
гибко адаптироваться к изменяющимся жизненным ситуациям, самостоятельно приобретать необходимые знания, умение применять их на практике для решения поставленных задач;
самостоятельно критически мыслить, уметь увидеть возникающую проблему, грамотно и рационально подобрать необходимое решение;
уметь творчески мыслить и генерировать принципиально новые идеи;
грамотно работать с информацией;
быть коммуникабельным, уметь работать в команде;
Таким образом, главное стратегическое направление развития системы школьного образования лежит на пути решения проблемы личностно­ориентированного образования - такого образования, в котором личность обучающегося была бы в центре внимания педагога, в котором ведущей была бы познавательная деятельность, а не преподавание. Именно так построена система образования в лидирующих странах мира.
В условиях личностно-ориентированного обучения учитель приобретает иную роль и функцию в учебном процессе, нисколько не менее значимую, чем при традиционной системе обучения. Теперь учитель выступает не только в роли носителя знания и контролирующей инстанции, но и в роли организатора самостоятельной познавательной деятельности ученика.
Целью данной работы является разработка модуля изучения железнодорожного транспорта в системе электронного обучения «Академия- Медиа».
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Определить место железнодорожного транспорта в структуре единой транспортной системы;
2. Определить современные аспекты развития железнодорожного транспорта РФ;
3. Разработать методические рекомендации для электронного обучения «Академия - Медиа».
Объектом данного исследования является процесс изучения Географии школьников в системе электронного обучения «Академия - Медиа»
Предмет обучения - железнодорожный транспорт России
Методы исследования: литературный, компьютерный,
сравнительный
Купить