Тема: Методические особенности изучения задач с экономическим содержанием

Постоянно меняющаяся современная экономическая обстановка в России и в мире, актуализирует проблематику воспитания финансово грамотного подрастающего поколения. На этом фоне исключительно важным представляется повышение уровня финансовой образованности современных выпускников в целях эффективности принятия будущих решений в области личных и семейных финансов в частности, а также обеспечения роста национальной экономики в целом.
Именно математика становится площадкой для формирования финансовой грамотности, что связано с тем, что многие экономические проблемы анализируются с помощью того математического аппарата, который изложен в курсе математики. При этом именно решение задач с экономическим содержанием является активной составляющей экономического образования. Без математических знаний невозможно осуществлять финансовые расчеты и бизнес-планирование. «Такое сотрудничество помогает ученику ощутить практическую направленность математики, с одной стороны, а с другой - усваивать экономические термины и модели» [2].Уровень значимости задач с экономическим содержанием очевиден.
Кроме того, начиная с 2015 года, в ЕГЭ по математике появилась задача с экономическим содержанием. Учащиеся «замотивированы» в её решении. Возникла необходимость научить школьников решать данную задачу.
Проблема обучения школьников решению этих задач состоит из следующих составляющих: во-первых, наличие в данных задачах «сложных» экономических операций; во-вторых, наиболее сложным этапом решения задач с экономическим содержанием является составление математической модели. Если рассмотрим результаты ЕГЭ по математике за 2021 год «приступили к решению задания №17 и получили за него ненулевые баллы приблизительно 19% участников экзамена. Самыми распространенными ошибками являлись, прежде всего, неверное составление математической модели задачи и вычислительные ошибки» [6]. Таким образом, решение данной проблемы требуется в математическом и методическом обеспечении. Все, выше сказанное, говорит об актуальности данной темы.
Цель работы -разработать элективный курс «Решение задач с экономическим содержанием».
Объектом исследования является процесс изучения задач с экономическим содержанием.
Предмет исследования - обучение старшеклассников решению экономических задач из ЕГЭ.
Задачи исследования:
• провести анализ учебников и контрольно-измерительных материалов по математике по теме «Задачи с экономическим содержанием»;
• разработать методику обучения по решению экономических задач из ЕГЭ;
• разработать элективный курс «Интенсив по финансовым задачам»;
• составить технологическую карту занятия по теме «Задачи на кредиты»,
• составить конспект экономической деловой игры.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Новизна проведенного исследования заключается в разработке элективного курса «Интенсив по финансовым задачам» в смешанном формате с разработкой алгоритмов, включающих используемые формулы, по каждому типу задач, встречаемых в ЕГЭ по математике профильного уровня.
Практическая значимость обусловлена возможностью использования методических разработок при подготовке школьников к ЕГЭ по математике.

Купить

В процессе выполнения данной выпускной квалификационной работы были решены все поставленные задачи и получены следующие результаты:
1. Рассмотрев учебную и методическую литературу, проанализировав школьную программу, можно сделать вывод, что для успешного решения экономических задач учащимся недостаточно ориентироваться лишь на школьную программу.
2. Разработана методика обучения решению задач с экономическим содержанием по каждому типу, включенных в ЕГЭ профильного уровня по математике.
3. Разработан элективный курс «Интенсив по финансовым задачам».
В состав методического обеспечения курса входит: пояснительная записка, тематическое планирование, технологическая карта занятия по теме «Задачи на кредиты», конспект игры. Кроме того, на данном элективном курсе учащиеся не только рассматривают критерии оценивания задач, но и учатся правильно оценивать это решение в соответствии с ними.
Знания и умения, формируемые в процессе изучения данного курса, позволят успешно подготовиться к ЕГЭ по математике, повысят финансовую грамотность выпускников школы, а также повысят мотивацию в изучении математике.
4. Составлена технологическая карта занятия по теме «Задачи на кредиты».
5. Составлен конспект экономической деловой игры.
Данный материал может быть использован учителем при подготовке школьников к ЕГЭ по математике.

Купить