Введение 6
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ ОЦЕНИВАНИЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ 8
1.1 Анализ системы требований к образовательным результатам по информатике за 7 класс 8
1.2 Анализ средств оценивания образовательных результатов по информатике за 7 класс 23
1.3 Инструментальные среды разработки и использования интерактивных средств оценивания 27
ГЛАВА 2. КОМПЛЕКС ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ ОЦЕНИВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ В 7 КЛАССЕ 31
2.1 Описание комплекса интерактивных средств оценивания образовательных результатов по
информатике в 7 классе 31
2.2 Методические рекомендации для учителя по использованию комплекса интерактивных
средств оценивания результатов обучения информатике в 7 классе 64
Заключение 78
Список используемых источников 80
Современные тенденции образования, изменяющиеся социальные требования к выпускникам школ, новые образовательные идеи привели сегодня к всплеску волны интереса к более оптимальным организационным формам проверки и контроля знаний. Средства оценивания сейчас должны быть не только эффективными и понятными, но и повышать информационную культуру учеников. Традиционная форма обучения в целом стала неактуальной, благодаря информационному прогрессу. Особое внимание уделяется формированию контрольных процедур, разработке форм, методов и средств оценки качества образования. В особенности данная проблема сказывается на школьном предмете информатика. Связано это с тем, что информатика очень быстро развивается, год за годом вводятся все новые понятия и определения, компьютерные технологии развиваются с огромной скоростью. Именно поэтому учителями все чаще стали использоваться интерактивные методы не только для обучения, но и для оценивания усвоенного материала обучающимися. Данный метод оригинален, и выделяет творческий подход учителя к образовательному процессу. Применение в учебном процессе интерактивных методов позволяет вовлечь в процесс всех учащихся. Интерактивные методы обучения как нельзя лучше соответствуют новой концепции образования, в которой уделяется повышенное внимание ученику как личности, развивает его творческие возможности и повышает интерес к учебе и саморазвитию.
Цель исследования - разработка комплекса интерактивных средств оценивания результатов обучения информатике в 7 классе и методических рекомендаций по их использованию.
Объект исследования - оценивание результатов обучения по информатике в 7 классе...
В работе были поставлены задачи, решение которых привело к поставленной цели: разработать комплекс интерактивных средств оценивания результатов обучения информатике в 7 классе и методических рекомендаций по их использованию.
Первая задача заключалась в анализе системы требований к образовательным результатам по информатике за 7 класс и описании операционализированных показателей их достижения. Представлено описание ожидаемых результатов обучения по пяти разделам учебника: «Информация и информационные процессы», «Компьютер как универсальное устройство обработки информации», «Обработка графической информации», «Обработка текстовой информации», «Мультимедиа» на основе анализа ФГОС ООО, примерной программы по информатике и УМК Босовой Л.Л.
В ходе решения второй задачи был произведен анализ средств оценивания образовательных результатов по информатике за 7 класс, представленных в методических пособиях, а именно: устные опросы, письменные опросы, домашняя работа, экзамены, портфолио и тестирование.
Третья задача заключалась в описании преимущества использования интерактивных средств контроля и инструментальных средств их разработки. Рассмотрены сервисы Google Формы, Learning Apps, Quizlet, Proprofs, Kahoot, Plickers и т.д. В качестве платформы для разработки комплекта заданий выбраны сервисы Google Формы и Learning Apps.
В ходе решения четвертой задачи был разработан комплекс интерактивных средств оценивания результатов образования учащихся в 7 классе на основе операционализированных показателей образовательных результатов по информатике обучающихся 7 классов в виде интерактивных тестов в сервисах LearningApps и Google Формы...
