ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ В 7-х КЛАССАХ

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы применения проектной деятельности в процессе обучения 6
1.1 Выявление роли, значения и места проектного метода в процессе
обучения 6
1.2. Теоретико-методологические основы метода проектов 10
1.3 Методика организации проектной деятельности учащихся 15
1.4 Классификация проектов 18
Выводы по первой главе 22
Глава 2 Внедрение проектной деятельности в процесс обучения технологии....23
2.1 Организация проектной деятельности на уроках технологии 23
2.2 Применение графических редакторов на уроке технологии для создания
эскизного проекта 28
2.3 Разработка методического сопровождения проекта «Вечный календарь»..36
Выводы по второй главе 42
Заключение 44
Библиографический список 45
Приложения 47

Купить

В нашем быстро развивающимся мире, навык учащихся искать знания самостоятельно и совершенствовать их. А так же умение работать с информацией, приобретая при этом новые навыки, возможно важнее прочности приобретаемых знаний, потому что именно добыванием и совершенствованием знаний им придётся заниматься всю свою сознательную жизнь.
Проектная технология - система обучения, в которой знания и умения обучающиеся приобретают в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий - проектов. Эта технология всегда ориентировалась на активную самостоятельную работу обучающихся (индивидуальную, парную или групповую), которую они выполняют в течение определенного отрезка времени. Этот метод органично сочетается с другими методами предметной области «Технология».
Чтобы развить у учащихся способность работать с информацией, научить их самостоятельно мыслить, уметь делать выбор, работать в команде, эффективно использовать ресурсы, сопоставлять теорию с практикой, можно использовать различные педагогические технологии. Оптимальной педагогической технологией в заданных условиях является метод проектов, одним из методов, который соответствует, требованиям стандарта нового поколения (ФГОС).
Существует два мнения на связь проектной деятельности и метода проектов, Г.В. Терехова утверждает, что метод проектов и проектная деятельность - это два разных понятия, которые нельзя смешивать, они существуют независимо друг от друга. Большинство же авторов склоняются к мнению, что метод проектов и проектная деятельность существуют в очень тесной связи друг с другом.
Мы рассматриваем в неразрывной связи проектную деятельность учащихся и метод проектов, как форму организации проектной деятельности учащихся.
Актуальность исследования заключается в том, что в наше время, с внедрением федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) нового поколения, требования к учащимся поменялись, сейчас школа обязана не только давать знания, но и обучать школьников искать информацию самостоятельно, при этом воспитывать качества личности. Развитие способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности за результат проделанной работы - основные качества личности, важные для жизни в новых условиях современного общества.
Условия развития общества обусловили задачи, которые ставит образовательная область «Технология» - формирование коммуникативной, технологической, проектной культуры; приобретение опыта преобразовательной деятельности; развитие способностей к самооценке, самосовершенствованию, самовыражению.
Проектная деятельность - это один из тех методов, направленный на работу самостоятельных исследовательских умений, способствующий развитию творческих способностей и логического мышления, объединяющий знания, полученные в ходе учебного процесса и приобщающий к жизненно важным проблемам.
Актуальность метода проектов для учителя, в первую очередь, обусловлена необходимостью самому ставить профессиональные цели и задачи, продумывать способы их осуществления и не случайно один из параметров нового качества образования - способность проектировать. Умение применять в своей работе метод проектов - является одним из методов саморазвития и самообразования педагогов, показатель высокой квалификации учителя, его прогрессивной методики обучения, развития и воспитания учащихся. При всем этом проектирование изменяет конкурентоспособность учителя на рынке труда.

Купить