Тема: Использование сюжетно-ролевой игры и метода проекта на уроках иностранного языка в 6-8 классах

Современный урок иностранного языка должен быть не только понятным, познавательным для учащихся и соответствовать методическим требованиям, но и быть интересным для них. Главная задача любого педагога- заинтересовать своим предметом учащихся так, чтобы через интерес к изучаемому предметуонипоняли смысл изучения данного предмета. Урок станет интересен, только тогда, когда он будет современен. Согласно определению толкового словаря Ушакова, современный-это «стоящий на уровне своего века, не отсталый, отвечающий материальным потребностям, общественным, культурным запросам настоящего времени»[28.С.730]. Неуклонный рост объёма информации, научно-технический прогресс -все это требует разработки новых подходов в обучении иностранному языку. Данная работа посвящена рассмотрению новых подходов в изучении английского языка.
Цельюо бучения иностранного языка, согласно требованиям
реализации ФГОС (федеральный государственный образовательный стандарт) является овладение учащимися коммуникативной компетенцией, которая включает в себя следующие субкомпетенции: языковую и социокультурную. Под языковой компетенцией принято понимать «сложную психологическую систему, включающую в себя, помимо усвоенных в ходе специального обучения сведений о языке, накопленный в повседневном использовании языка речевой опыт, и сформированное на его основе чувство языка.» [13.C.25] Под социокультурной компетенцией подразумевается «некоторая степень знакомства с социокультурным контекстом, в котором используется язык». [31.C.111] Отсутствие тех или иных компетенций не может обеспечивать качественного овладения языком у учащихся. Современные подходы в изучении иностранных языков не всегда могут удовлетворить данную потребность. При личностно- ориентированным подходе между учителем и учащимся формируются партнёрские отношения, что предполагает собой и обратную связь, т.е. учитель не только учит своих учеников, но и сам учится у них. Учитель является координатором учебного процессаребёнка.

Купить

Подводя итоги проведенных исследований, стоит отметить, что цель данной работы была достигнута. В данной работе мы рассмотрели эффективность сюжетно-ролевой игры, а также проектного метода как современных подходов в обучении учащихся среднего звена на примере конкретного учебного заведения. Данное исследование показало положительные изменения в успеваемости учащихся после введения сюжетно¬ролевых игр и метода проектов. Также, были изложены и систематизированы важные, на наш взгляд, основные теоретические знания по исследуемойтеме.
Современная парадигма образования требует усовершенствование подходов в изучении иностранного языка. Тенденции российского образования к гуманизации и гуманитаризации являются ключевыми. Личностно¬ориентированный подход в обучении стал приоритетным. Современное образование России имеет конечной целью интеграцию в международное образовательное пространство, что в свою очередь невозможно без формирования билингвального или полиязычного образования. Содержание обучения иностранному языку в средней школе реализует его основные цели, направленные на развитие у школьников культуры общения в процессе формирования всех компонентов иноязычной коммуникативной компетенции. Средняя школа также должна создавать условия и стимулировать школьников к изучению нескольких иностранных языков с учетом потребностей как самих учащихся, так и общества в целом.
Средний школьный возраст - переход от детства к юности. Данный период связан с включением школьника в доступные ему формы общественной жизни. Вместе с тем меняется и реальное место, которое ребенок занимает в повседневной жизни окружающих его взрослых, в жизни своей семьи. Теперь его физический силы, его знания и умения ставят его в некоторых случаях на равную ступень с взрослыми, а кое в чем ондажечувствует свое преимущество. В этом возрасте происходит бурный рост и развитие всего организма. Продолжается развитие нервной системы, мыслительной деятельности, системы оценочных суждений. В зависимости от того, какой нравственный опыт приобретает подросток, будет складываться его личность...

Купить