Введение 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПУНКТУАЦИОННОГО УМЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 5
§1.1 Понятие «пунктуационные умения» 5
§1.2 Особенности развития пунктуационных умений в младшем 9
школьном возрасте 9
§1.3 Методы и приемы развития пунктуационных умений 14
у младших школьников 14
Глава 2. ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ
АКТУАЛЬНОГО УРОВНЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПУНКТУАЦИОННЫХ
УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 25
§2.1 Констатирующая диагностика актуального состояния сформированности пунктуационных умений у учащихся первого класса 25
§2.2 Пул упражнений, направленных на формирование пунктуационного умения у младших школьников 38
§2.3 Анализ результатов формирующего эксперимента 47
Список литературы 62
Приложение 68
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в условиях современного начального образования, в свете требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), владение пунктуационными умениями - одно из условий языкового и коммуникативного развития ребенка, формирования у него ценностного отношения к культуре речи, его готовности к письменной речевой коммуникации. Очевидно, что развитие пунктуационных умений в начальной школе создает основу для последующего формирования у учащихся грамотности, знания русского языка и в широком смысле - для успешности последующего обучения в среднем звене общеобразовательной школы. В методике обучения русскому языку в начальных классах школы работа над освоением учащимися пунктуационных норм связана с такими учеными, как Н.Г. Блохина, М.Р. Львов, Т.Г. Рамзаева, Г.А. Фомичева, Т.И. Зиновьева и др.
Для организации эффективной работы в данном направлении необходимо понять, надо ли что-либо менять в сложившейся образовательной практике, а это требует проведения диагностики, направленной на то, чтобы зафиксировать актуальное состояние сформированности пунктуационных умений младших школьников начиная уже с первого класса, выявить возможные проблемы и провести своевременную коррекционно-развивающую работу. Как показывает анализ учебных работ в школах города Ачинск, половину из общего количества ошибок составляют именно пунктуационные. Это свидетельствует о том, что обучающиеся обладают неточными и непрочными знаниями. Таким образом, тема настоящего исследования - «Комплекс упражнений как средство формирования пунктуационных умений у младших школьников» является на сегодняшний день актуальной.
Цель исследования: выявить эффективность использования комплекса упражнений, направленного на формирование пунктуационных умений у младших школьников...
