ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОРНАМЕНТА КАК ЭЛЕМЕНТА ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА ТУВЫ
1.1 Тувинский национальный орнамент и вопросы его генезиса 6
1.2 Орнаментация дерева, бересты, кости, ткани, кожи и металла 16
1.3 Технологии резьбы в национальном стиле 26
Выводы по 1 главе 33
ГЛАВА 2 . ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ИЗДЕЛИЯ, РЕЗНЫМИ УЗОРАМИ В НАЦИОНАЛЬНОМ СТИЛЕ
2.1 Техника безопасности при работе с древесиной 34
2.2 Инструменты и материалы, используемые при изготовлении изделия. . . . 37
2.3 Технология изготовления вешалки с резными узорами в национальном стиле 45
Выводы по 2 главе 55
ГЛАВА 3 . РАЗРАБОТКА КРУЖКА ПО ТЕХНОЛОГИИ «РЕЗНЫЕ УЗОРЫ В НАЦИОНАЛЬНОМ СТИЛЕ»
3.1 Методы обучения по технологии 56
3.2 Разработка кружка «Резные узоры в национальном стиле» для 7-х классов 63
Выводы по 3 главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 74
Технология, занимает ключевое место в системе общего образования. В настоящее время образовательная область «Технология» формируется как наука, предметом которой является содержание, формы и методы обучения, учащихся средствам преобразования материалов, сырья, энергии информации в нужный человеку продукт.
Содержание технологического образования призвано способствовать формированию целостной картины знаний о мире профессий и технологий, освоению школьниками опыта деятельности человека по сложившимся в практике общеобразовательных учреждений видам труда: «Технология» - «Технический труд», «Обслуживающий труд».
Свершившийся переход от трудового обучения к технологическому образованию призван обеспечить учащимся не только познание и, по возможности, практическое овладение основными способами и средствами технологического преобразования окружающей действительности и применение научных знаний на практике, но и способствовать формированию гармоничной и творчески активной личности.
Структурная и содержательная многогранность и многоаспектность «Технология» предполагает не только овладения основами научных технологических знаний, но и приобретение умений и навыков технологической деятельности, неразрывно связанных с самобытной национальной культурой, художественным творчеством и декоративно¬прикладным искусством. Именно поэтому в программы обучение технологиям обработки различных материалов включены разделы, «Художественная обработка материалов» и «Художественно-декоративное творчество», изучение которых призвано в процессе обучения технологиям, в том числе и технологиям обработки древесины, способствовать приобщению учащихся к миру прекрасного и их эстетическому развитию через знакомство с декоративно-прикладным искусством Тувы.
Технология обработки древесины является одним из видов технологий, где исторически наиболее ярко проявляется взаимодействие и взаимопроникновение технологической деятельности и декоративно¬прикладного искусства, что предопределяет необходимость и потенциальную возможность активного использования средств декоративно-прикладного искусства в обучении технологии деревообработки в школе .
Данная выпускная квалификационная работа основана на трудах ученых С.И. Вайнштейна, JI.II. Потапова, Т.Б. Будегечиева, А.К. Кужугет, Г.Н. Курбатского.
Актуальностью данной выпускной квалификационной работы является сохранение национальной традиционной культуры тувинского народа на основе декоративно-прикладного искусства. Данная выпускная квалификационная работа является попыткой внесения своего вклада в педагогический процесс изучения национального орнамента.
Объектом выпускной квалификационной работы является декоративно-прикладное искусство тувинского народа.
Предметом выпускной квалификационной работы является изучение резных узоров в национальном стиле.
Цель работы - изучить историю тувинского орнамента и изготовить изделие, оформленное резными узорами в национальном стиле.
Задачи:
• анализ научной и учебно-методической литературы по данной теме;
• изготовление вешалки, оформленный резными узорами в национальном стиле;
• разработка кружка но технологии художественной обработки древесины в тувинском стиле для учащихся 7-х классов.
Методы исследования:
1. анализ научной и методической литературы;
2. метод наблюдения;
3. метод изучения опыта специалистов;
4. метод беседы.
Практическая значимость:Работа имеет практическую значимость для педагогов и учителей технологии общеобразовательных учреждений разного уровня.
Итак, исходя из задач выпускной квалификационной работы, путем анализа научной литературы мы пришли к выводу, что народное декоративно-прикладное искусство Тувы представляет собой значительное культурно-историческое явление, обладает своим ярко выраженным национальным характером и высоким художественным уровнем. Его эстетические завоевания настолько очевидны, что заслуживают большой научно-исследовательской работы.
Мы выявили, какой конструкционный материал наиболее доступный, в данном случае является кедр, она обладает большой однородностью, красивым цветом, долговечна, прекрасно поддается резьбе, точению, хорошо отделывается. Научились выбирать инструмент и оборудование, применяемое при выполнении резных узоров. Овладели навыками приема выполнения плоско-выемчатой резьбы. Разработали технологическую карту изготовления вешалки с крючками обозначением знаков буддийского календаря, ознакомились с правилами техники безопасности труда. Рассчитали себестоимость изделия. При изготовлении проекта, важным моментом являлся, как можно меньше нарушить экологию природы и свое здоровье. Технологические процессы выполнялись в хорошо проветриваемом помещении. Стружки и опилки использовались на удобрение для грядок. Изделие было покрыто акриловым лаком и колером на водной основе, что не было не вредно для здоровья.
Таким образом, преподавание технологии художественной обработки древесины с применением тувинского орнамента предполагает попытку сохранения национальной художественной традиции, забота о бережном отношении к природной среде, которую, как и народное искусство, мы должны передать нашему подрастающему поколению.
Цели и задачи данной выпускной квалификационной работы выполнены и достигнуты.
