Введение 3
Глава 1. Теоретическое изучение процесса формирования родительской компетентности по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста
1.1. Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста 5
1.2. Проблема развития родительской компетентности 8
1.3. Формирование родительской компетентности по развитию творческих
способностей у детей старшего дошкольного возраста 15
Выводы по главе 23
Глава 2. Изучение организации работы с родителями по развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
2.1. Организация и методики исследования. Анализ результатов
исследования 24
2.2. Программа организации работы с родителями по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста 31
Рекомендации для родителей по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста 37
Заключение 38
Библиографический список 40
Приложение 1. Анкета для родителей «Поговорим о творчестве» 45
Приложение 2. Правила для родителей
В связи с повышением требований к качеству дошкольного образования и уровню готовности ребенка к школе усиливается ответственность родителей по психическому, физическому и педагогическому развитию своих детей. Особое внимание уделяется формированию родительской компетентности по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Чувство прекрасного, высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство народных промыслов способствует формированию духовно богатой гармонически развитий личности.
В наше время жизнь становится все разнообразнее и сложнее, и она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. То, насколько продвинется вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения. Считается, что все люди обладают творческими задатками от природы, родителям необходимо лишь распознать в ребенке тягу к творчеству и способствовать развитию его творческих способностей.
Объект исследования - работа с родителями как одно из направлений деятельности ДОО.
Предмет исследования: организация работы с родителями по развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза: предполагается, что организация работы с родителями в условиях ДОО способствует развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста
Цель исследования: разработка и реализация программы организации работы с родителями по развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Исходя из данной цели, мы ставим перед собой следующие задачи:
1. Проанализировать литературу по теме развития творческих способностей детей дошкольного возраста и по проблеме развития родительской компетентности.
2. Изучить содержание организации работы с родителями по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.
3. Разработать и реализовать программу организации работы с родителями (констатирующий эксперимент по развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Методы исследования: изучение библиографических источников, изучение и обобщение педагогического опыта по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста, беседа, анкетирование, методы математической обработки.
В процессе исследования были использованы работы:
Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, А.В. Запорожца, В.В. Давыдова, Л.А.Венгера, О.М. Дьяченко, Т.А. Репиной, Е.Е. Кравцовой, В.Т.Кудрявцевой, Е.Е. Сапоговой Е.В. Котовой, С.В. Кузнецовой, Т.А.Романовой, А.Н. Леонтьева, Р.И. Жуковской, Е.Е. Кравцовой, Е.М.Гаспаровой, Н.П. Сакулиной, Т.С. Комаровой, А.А. Мелик-Пашаев, З.Н.Новлянская, Ю.А. Полуянов, Н.А. Ветлугина, Л.В. Школяр, Г.П.Новикова, Л.А. Парамонова, А.Н. Давидчук, Г.В. Урадовских, Т.П.Алиева, Г.К. Уразалиева, Н.Н. Лебедева и др.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, выводов и рекомендаций, заключения, библиографического списка из 52 источников и двух приложений.
Творческие способности - это индивидуальные особенности, качества человека, которые определяют успешность выполнения его творческой деятельности различного рода. Исследователи единодушно выделяют творческое воображение и качество творческого мышления как обязательные компоненты творческих способностей. Успешное развитие творческих способностей возможно лишь при создании определенных условий, благоприятствующих их формированию.
Особое значение в развитии способностей детей к творчеству принадлежит старшему дошкольному возрасту. Все дети в этом возрасте чем-то уникальны, благодаря накопленному ранее опыту и знаниям, они, даже играя в какую-либо игру, выполняя различные виды продуктивной деятельности, творят. Освоение дошкольниками окружающей действительности даёт прекрасные возможности для развития компонентов творческих способностей. Именно в это время происходят прогрессивные изменения во многих сферах, совершенствуются психические процессы, активно развиваются личностные качества, а на их основе — способности и склонности. Если ребенок творческий он более самостоятельный, стремительный.
Для воспитания детей с высокоразвитыми творческими способностями одного лишь создания благоприятных условий недостаточно, необходима направленная работа по развитию у них творческого потенциала. Работа в этом направлении должна проводиться не только педагогами дошкольной образовательной организации, но и в семье. Все окружающие ребенка люди должны быть заинтересованы в раскрытии его потенциала, развитии его творческих способностей.
Из второй главы мы видим, что не все родители имеют верные представления относительно творческих способностей своих детей, хотя и не отрицают их наличия, затрудняются ответить, есть ли творческие способности у других людей и у них самих. Они не владеют должной информацией, как развивать творческие способности у своих детей, пытаются переложить это на педагогов детского сада.
Главная задача дошкольной образовательной организации заключается в том, чтобы помочь родителям приобрести педагогические знания и практические навыки по развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста, оказать им практическую и консультативную помощь в вопросах воспитания своих детей. Организация работы с родителями способствует развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Гипотеза исследования подтвердилась.
