Тема: МЕНТАЛЬНЫЙ РЕПЕТИТОР ПО ОБУЧЕНИЮ РЕШАТЬ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ИНФОРМАТИКЕ

Самостоятельная учебная деятельность обучаемых с использованием онлайн курсов в настоящее время приобрела чрезвычайную актуальность. Ее эффективность в обучении конкретному курсу в значительной мере зависит от систематичности, непрерывности и завершенности процесса самообразования ученика. В этой связи возникает необходимость создания для них новых мотивационных механизмов самоуправления самостоятельной учебно-познавательной деятельностью.
Внедрение современных интеллектуальных информационных технологий, в частности, технологий с элементами искусственного интеллекта, позволяет по - новому подойти к проблеме индивидуализации обучения.
Перед современной теорией и практикой обучения поставлена важнейший вопрос: «Какими должны быть электронные средства для обучения учащихся решению задач по информатике, позволяющие эффективно формировать у них умения решать задачи в процессе самостоятельной работы?» Ответить на него возможно через внедрение в практику обучения психологических теорий и концепций, значительно обогащающих ее и обосновывающих процесс развития личности в обучении.
Цель работы - разработать и обосновать способ создания электронного репетитора по некоторым разделам темы «Теория информации».
Данная цель определила ряд задач:
- Выявить сложности при обучении учащихся решать задачи по информатике в старшей школе;
- Разработать структурно-ментальные схемы для класса вычислительных задач по информатике;
- Разработать вопросно-задачное дерево знаний по разделам теории информации;
- Описать структуру педагогического дизайна электронного репетитора;
- Разработать электронный репетитор по обучению решать задачи на основе ментального подхода;
- Провести экспертный анализ разработанного средства.
Объект исследования: процесс обучения решению задач по информатике учащихся старшей школы.
Предмет исследования: проектирование и разработка репетитора по обучению решению задач по информатике на основе ментального подхода.
Данная работа состоит из 2 глав, первая - теоретическая, вторая - практическая. Глава 1 состоит из 3 параграфов, первый параграф повествует о сложностях при обучении учащихся решать задачи по информатике в старшей школе; второй же параграф описывает структурно-ментальные схемы для класса вычислительных задач по теме «Измерение информации»; третий - изображает вопросно-задачное дерево знаний по разделам теории информации. Глава 2 заключается в описании проектирования и реализации электронного репетитора по обучению решать задачи на основе ментального подхода, первый параграф описывает педагогический дизайн электронного репетитора, второй - проект электронного репетитора по решению вычислительных задач на основе ментального подхода, третий отражает экспертную оценку представленного электронного ресурса.
Результат данной работы - создан электронный ресурс на основе ментального подхода и обеспечивающий обучение решать задачи по информатике ученикам старшей школы в процессе их самостоятельной работы.

Купить

Таким образом, результаты проведенного исследования заключаются в следующем:
1. Выявлены сложности при обучении учащихся решать задачи по информатике в старшей школе;
2. Разработаны структурно-ментальные схемы для класса вычислительных задач по информатике;
3. Разработано вопросно-задачное дерево знаний по разделам теории информации;
4. Описана структура педагогического дизайна электронного репетитора;
5. Разработан электронный репетитор по обучению решать задачи на основе ментального подхода;
6. Проведен экспертный анализ разработанного средства.
Предложенная техника визуализированного самоуправления учебным процессом позволит существенно повысить эффективность обучения, вопросно- задачный формат перевернутых учебников обеспечит учет современного менталитета обучаемых.
Подводя итог, можно утверждать, что поставленные цели были достигнуты. Была получена положительная оценка курса. 90% экспертов (педагоги ВУЗа, школы) остались довольны электронным репетитором. Обучающиеся, участвующие в оценке, также дали отличные отзывы о ресурсе, изъявили желание чаще видеть в их обучении данные ресурсы.

Купить