Тема: ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ

Современный образовательный процесс немыслим без поиска новых, более эффективных технологий, призванных содействовать развитию творческих способностей обучающихся, формированию навыков саморазвития и самообразования. Этим требованиям в полной мере отвечает проектная деятельность в учебном процессе на уроках технологии. Основной тезис современного понимания методов проектов, который используется в процессе обучения, заключается в понимании учащимся, для чего им нужны получаемые предметные знания, где и как они смогут их использовать в своей будущей деятельности. Целью метода проектов является развитие самообразовательной активности у школьников. В результате своей творческой практической деятельности обучаемые создают конечный продукт в виде новых знаний и умений. Проективная деятельность обучаемых при выборе содержательной области проектов способствует креативности, возможности раскрытия и реализации своей внутренней фантазии, приближает результат процесса профессионального самоопределения.
Проектная деятельность предполагает творческий поиск - творческая работа учащегося и преподавателя. Меняются отношения между преподавателем и учащимся. Проективная деятельность позволяет изучать материал, выходящий за пределы учебной программы. Включение метода проекта в образовательный процесс требует высокой квалификации педагога, и достаточный уровень знания преподаваемого предмета, и готовность к дополнительным временным затратам. Проектная деятельность должна быть интересна, должна предоставлять учащимся новые возможности профессионального мастерства, углубления знаний в предметных областях, что в конечном счете, повысит эффективность обучения и определит направление дальнейшего обучения.
Творческие способности школьников развиваются в процессе выполнения проектных заданий. Поскольку раздел «Проект» входит в программу по технологии, то каждый ученик должен быть вовлечен в проектную деятельность. Объектом исследования является организация технического творчества.
Объект исследования: техническое творчество учащихся.
Предмет исследования: процесс деятельности учащихся в проектной деятельности.
Цель исследования: Разработать методический материал для проектов «Кинетические механизмы» для учащихся СОШ.
Задачи исследования
1. Выявить особенности предметной области «Технология» в ФГОС нового поколения.
2. Раскрыть сущность проектной деятельности.
3. Выявить психолого-педагогические основы формирования технологического творчества у учащихся.
4. Разработать методический материал для проектов «Кинетические механизмы» для учащихся СОШ.
Методологическую основу исследования составили труды зарубежных и отечественных педагогов и психологов: теории деятельностного подхода к развитию личности (А.Н. Леонтьев, Н.И. Ставский и др.); концепции профессионализма и профессиональной компетентности (Г.А. Бокарева, В.А. Сластенин); концепции содержания образования (B.C. Леднев).
Для решения поставленных задач использовались методы исследования: Изучение и анализ психологической и педагогической литературы по проблеме исследования в целях разработки теоретических основ исследования; изучение состояния проблемы в методической литературе по формированию межпредметных понятий в системе общего образования; изучение опыта работы учителей в плане исследуемой
Купить

Анализ научно-методической и учебной литературы показал, что формирование стиля инженерного мышления в СОШ можно на уроках технологии при выполнении проектов, связанных с конструированием и моделированием. Однако, в учебной литературе не достаточно подробно изложена тема «кинетические механизмы..
Цель нашего исследования заключалась в создании методических рекомендаций, способствующих формированию понятий, связанных с простейшими кинематическими механизмами на уроках технологии.
В процессе исследования выявлены такие специальные компетенции учителя технологии как владение: математическим аппаратом, владеть методами математического моделирования, знать основные аксиомы и теоремы классической механики.
В нашем исследовании разработан дидактический материал для математики, физики и технологии, который могут использовать учителя, работающие в специализированных инженерно-технологических классах. В этих классах учащиеся получат прочные знания по предметам естественнонаучного цикла и междисциплинарным вопросам. А также вовлекутся в научно-техническое творчество и поймут престиж инженерных профессий, проснётся интерес к сфере инноваций и высоких технологий, появятся навыки решения актуальных инженерно-технических задач и работы с современной техникой.
Мы считаем, что изучении технологии в средней школе необходимо направить на достижение следующих целей:
Пробуждение и развитие устойчивого интереса обучающихся к математике и ее приложениям.
Раскрытие математических (аналитических) способностей и привитие обучающимся определенных навыков проектно-исследовательского характера.
Воспитание математической культуры.
Расширение и углубление представлений обучающихся о практическом значении математики в различных областях жизни и деятельности человека.

Купить