Тема: Методика исследовательского проекта по теме «Грибы» в школьном курсе «Биология»

Значение биологических знаний для современного человека трудно переоценить. Помимо мировоззренческого значения, адекватные представления о живой природе лежат в основе мероприятий по поддержанию здоровья человека, основы его безопасности и производственной деятельности в любой отрасли промышленности и хозяйства.
Поэтому главная цель российского образования заключается в повышении его качества и эффективности получения и практического использования знаний. Для решения этой важнейшей задачи был принят новый государственный образовательный стандарт общего образования.
В настоящее время, биологическое образование в основной школе должно обеспечивать выпускникам высокую биологическую, экологическую и природоохранную грамотность, компетентность в обсуждении и решении целого круга вопросов, связанных с живой природой [38].
Раздел «Бактерии, Грибы, Растения» школьного предмета биологии имеет комплексный характер, включая основы различных биологических наук о растениях и растительности: морфологии, анатомии, физиологии, экологии, фитоценологии, микробиологии, растениеводстве.
Содержание раздела ставит целью обеспечить обучающимся понимание высокой значимости жизни, понимание ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий и грибов в системе биологических знаний и научной картины мира.
Как показал анализ, все вариативные образовательные программы по биологии для основной общеобразовательной школы нацеливают на формирование у обучающихся знаний о царстве грибы.
Согласно стандарту биологического образования, при изучении этого царства у обучающихся должны быть сформированы предметные знания о происхождении, строении и основных процессах жизнедеятельности грибов, разнообразии и распространении в природе, роли грибов в природе и жизни человека. Обучающиеся должны уметь давать характеристику грибов, объяснять их строение, отличать грибы от других живых организмов, объяснять их роль в природе и жизни человека. Чтобы раскрыть и научно обосновать изучаемый материал, чтобы у обучающихся были сформированы правильные представления о месте грибов в системе органического мира, учителю необходимо правильно организовать процесс обучения.
Цель: разработать пошаговые методические рекомендации для
организации и проведения исследовательского проекта с обучающимися...
Купить

1. Изучив психолого-педагогическую и методическую литературу,
выявлено теоретическое обоснование исследовательского проекта.
2. К методике организации исследовательского проекта по теме «Грибы» выявлены: этапы и признаки, использованы различные методы.
3. Разработан исследовательский проект по теме «Грибы», в соответствии с психологическими и возрастными особенностями школьников 11 - 13 лет.

Купить