ФАКУЛЬТАТИВНЫЙ КУРС «УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА» ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7-9 КЛАССОВ

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты разработки факультативного курса по
решению «Уравнений и неравенств» 8
1.1. Факультативный курс для обучения математике в основной школе.
8
1.2. Анализ содержательной линии «Уравнений и неравенств» в
современных учебниках 14
1.3. Дидактические условия факультативного курса «Уравнения и
неравенства» 20
Глава 2. Прикладные аспекты факультативного курса по решению «Уравнений и неравенств» 26
2.1. Содержание факультативного курса «Уравнения и неравенства».26
2.2 Фрагменты заданий факультативного курса «Уравнения и неравенства» для обучающихся 7-9 классов 32
3.2. Результаты апробации факультативного курса «Линия уравнений
и неравенств» в 7-9 классах 42
Заключение 53
Библиографический список 54
Купить

Актуальность. Основная задача нынешней школы состоит в том, чтобы помочь учащимся проявить свои способности, развить инициативу, самостоятельность и раскрыть свой творческий потенциал.
Для того чтобы человек был успешным и соответствовал современным стандартам, необходимо обладать, как профессиональными, так и некоторыми личностными качествами такими, как усидчивость, целеустремленность, мобильность, внимательность, многофункциональность и т.д. Конечно же, математика влияет на развитие этих и других качеств. Один из главных показателей эффективности обучения заключается в том, как обеспечивается в процессе обучения развитие личности учащегося. Нужно отметить, что процесс изучения математики должен приводить к умению логически, доказательно мыслить, умению творчески, а не стереотипно, подходить к решению любой задачи.
Современное среднее образование регламентируется одним из нормативных документов - Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, в котором определены требования к трем группам образовательных результатов (предметным, метапредметным и личностным).
Современное образование активно развивается и видоизменяется на разных уровнях обучения. В данный момент образование начальных классов преимущественно является развивающим. Однако заметим, что нельзя сказать того же о средней и старшей школе. В данный момент нет конкретных программ образования для средних и старших классов. В этом и есть суть одной из проблемы современного школьного образования: на начальном этапе в школе обучающиеся занимаются по развивающим программам, их обучают самостоятельно добывать новые знания и находить новые способы действий. А затем в средней школе, их возвращают, как правило, к традиционной системе обучения, где знания предлагаются учителем уже в готовом виде. [25]
Обучающимся при таком переходе довольно сложно перестроиться. И в итоге все знания, которые были получены в начальной школе, все приложенные усилия оказываются напрасными. Многие умения и навыки, которые были сформированы забываются, и предполагаемые результаты образования не достигаются. Однако заметим, что современное среднее образование регламентируется одним из нормативных документов - Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (ФГОС ООО), в котором обозначены требования к результатам образования обучающихся [24]. Их называют универсальными учебными действиями. Учитывая ФГОС процесс образования должен оставаться развивающим и в средней школе. Но, к сожалению, реализация уроков таким образом в школе встречается редко.
На наш взгляд, это в некоторой мере связано с тем, что около 40 % педагогов по статистике старше 50 лет. А значит, что изменение современных требований к образованию может быть воспринято и реализовано ими не в полной мере. Это связано с тем, что они привыкли работать по традиционной система, а опыт работы рамках ФГОС крайне мал. К тому же учителя отличаются друг от друга, у них разный уровень адаптации к новым требованиям. Все эти проблемы напрямую связаны с организацией образовательного процесса, но, однако заметим, что существует ряд проблем, связанных с содержанием обучения. В каждой школьной дисциплине существует ряд нюансов в содержании, которые нужно учитывать при реализации процесса обучения. Мы будем говорить об одной из основных дисциплин - математике.
...
Купить