Тема: Методика развития ловкости обучающихся младшего школьного возраста на уроках физической культуры посредством баскетбола

Актуальность исследования. Развитие двигательных качеств и способностей является важнейшей задачей физического воспитания детей младшего школьного возраста, имеет принципиальное значение в период обучения в начальной школе. Для обучающихся младшего школьного возраста очень важно на начальных этапах обучения в школе научиться согласованности движений, быстро осваивать новый, незнакомый, диапазон двигательных действий, быстро перестраивать двигательную деятельность в соответствии с требованиями внезапно меняющийся обстановки. Все эти компоненты успешно объединяются в таком понятии как ловкость.
Ловкость - двигательное качество, которое является сложным по структуре, уровень его развития определяют многими факторы. Наибольшее значение имеет высокоразвитое мышечное чувство и пластичность корковых нервных процессов. От степени проявления пластичности корковых процессов, зависит образование координационных связей и быстрый переход от одних установок и реакций к другим. Кроме этого уровень развития физических качеств зависит не только от физических, но и психических факторов, в частности, от степени развития интеллектуальных и волевых качеств. Развитие физических качеств необходимо осуществлять гармонично, согласно сенситивным периодам развития физических качеств. Психологические и анатомо-физиологические явления, проявляемые в физическом качестве, делают его сложнее, чем больше их присутствует в нем.
Основным положением в методике развития ловкости обучающихся на занятиях физической культурой является систематическое и последовательное обучение новым разнообразным двигательным действиям (навыкам, умениям) и создание на этой основе более сложных форм координации движений. [9]
Уроки физкультуры в школе становятся для большинства детей практически единственным средством поддержки минимального уровня 3 физической активности, необходимого для нормального функционирования организма и физического развития [11].
В связи с этим актуальным является поиск эффективных путей оздоровления и физического развития детей, повышения уровня их физической подготовленности, приобщения к здоровому образу жизни. На текущем этапе наблюдается низкий уровень двигательных способностей в начальных классах. Одним из эффективных путей решения сложившейся проблемы является включение в программу по физической культуре в школе спортивных игр таких как баскетбол и др. Об эффективности уроков физической культуры игровой направленности свидетельствуют результаты ряда исследований.
Целенаправленное формирование двигательных качеств позволяет значительно повысить уровень физической подготовленности детей, успешно решать вопросы подготовки их к спортивной деятельности и взрослой жизни. Весьма перспективным с этой точки зрения являются занятия младших школьников баскетболом. При помощи игры в баскетбол учащиеся развивают такие способности ловкости как ведение мяча, четкая передача мяча товарищу по команде, обход конкурента, попадание в кольцо. Впрочем, для того, чтобы эти способности были максимально точны и эффективны во время игры, учащийся должен владеть хотя бы базовой степенью физической подготовки...
Купить

1. Анализ теоретических аспектов изучаемой проблемы позволил установить, что ловкость и двигательные способности: сила, быстрота, гибкость и координация, выносливость представляют собой комплекс морфо - психофизиологических свойств, отвечающих требованиям определенного вида двигательной деятельности и обеспечивающих эффективность ее выполнения. Младший школьный возраст является сенситивным периодом развития координационных способностей и ловкости. Но периоды и темпы развития координационных способностей и ловкости у мальчиков и девочек не совпадают. Поэтому при развитии координационных способностей и ловкости следует учитывать не только возрастные, но и гендерные особенности.
2. Была разработана экспериментальная методика, включающие в себя элементы баскетбола, с учетом возрастных и гендерных особенностей.
3. В результате педагогического эксперимента и математической статистики были получены результаты: в начале эксперимента в сравнительной группе в тесте координационных способностей в экспериментальной: 7,93 - у мальчиков, 8,82 - у девочек, достоверных различий не было, затем в конце эксперимента: 7,31 - у мальчиков, 8,29 - у девочек.
В начале эксперимента в контрольной группе в тесте скоростно-силовых способностей в экспериментальной: 21,17 - у мальчиков, 14,87 - у девочек; достоверных различий не было, затем в конце эксперимента: 26,87 - у мальчиков, 19,26 - у девочек.
В начале эксперимента в тесте быстроты в экспериментальной группе: 5,45 - у мальчиков, 5,82 - у девочек; достоверных различий не было, затем в конце эксперимента: 4,98 - у мальчиков, 5,58 - у девочек.
Имелись достоверные отличия, что подтверждает эффективность экспериментальной методики с применением элементов баскетбола для развития координационных способностей и ловкости у девочек и мальчиков, что и подтверждает нашу гипотезу.

Купить