Введение 3
Глава 1. ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ РОБОТОТЕХНИКИ В
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 6
1.1. Особенности организации внеурочной деятельности в начальной школе 6
1.2. Психологические особенности детей младшего школьного возраста. ..10
1.3. Образовательные конструкторы Lego 17
ГЛАВА 2. ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ВНЕУРОЧНЫХ
ЗАНЯТИЙ ПО LEGO-КОНСТРУИРОВАНИЮ. 22
2.1. Рабочая тетрадь для внеурочных занятий по Lego-конструированию ..22
2.2. Применение таксономии Блума к проектированию дидактических
заданий для организации самостоятельной работы обучающихся 30
Заключение 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 37
ПРИЛОЖЕНИЯ 40
Все вокруг меняется, индустрия игрушек так же не стоит на месте. Игрушки, с каждым поколением детей, становятся более яркими, разнообразными и качественными. Современные дети любят не статические игрушки, а динамические, т.е. те, которые легко трансформируются, вращаются, издают звуки и др. С увлечением всего мира направлением STEM (Science, Technology, Engineering, Math), игрушки, позволяющие конструировать, стали ещё популярнее. Главным представителем динамических игрушек являются конструкторы, поощряющие детей узнавать о научных и математических принципах движений. Lego-конструирование, мода или потребность времени? Lego-конструирование - популярная во всем мире педагогическая система, повсеместно использующая SD-модели реального мира и предметно-игровую среду для обучения и развития ребёнка.
Советский психолог и доктор педагогических наук А.Р. Лурия исследовал влияние конструктора на развитие детей и сделал вывод, что упражнения в конструировании способствуют развитию познавательной деятельности и умения анализировать объект. Эта идея была развита Л.А. Венгером, который указал, что конструирование позволяет детям создавать наглядные модели предметного мира. Кроме того, конструирование имеет воспитательное значение, развивая самостоятельность, настойчивость и творческое воображение. Ученые также отметили, что конструктор LEGO способствует развитию двигательных навыков и мелкой моторики, а также помогает ребенку быть внимательным, терпеливым и настойчивым, развивая самодисциплину и самоорганизацию.
Кроме того, эта игра способствует развитию творческого мышления, а сам конструктор LEGO позволяет создавать модели на свой вкус, будь то домик для медведя, гараж для машинки или необыкновенный мост. Детали из наборов легко сочетаются друг с другом, что дает безграничную свободу для фантазии. В отличие от рисования и лепки из пластилина, игра с конструктором влияет на развитие ребенка гораздо сильнее. Она помогает формировать уверенность в себе и развивает лидерские качества, улучшает образное восприятие и экспериментально-исследовательскую деятельность. Но самое главное, что дети любят играть с LEGO потому, что это увлекательно и позволяет чувствовать себя настоящими профессионалами в строительстве, механике или инженерии.
В 1956 году Бенджамином Блумом была разработана таксономия образовательных целей Сфера познания. Она описывает шесть уровней мыслительных операций, которые позволяют ученикам овладеть материалом разной сложности и уровня абстракции. Каждый уровень когнитивной пирамиды основан на предыдущем, а высшим пунктом обучения является способность к независимой оценке...
Внеурочная деятельность в области робототехники имеет большое значение для реализации современных образовательных и развивающих задач. Эта деятельность помогает развивать такие качества и навыки, которые необходимы в современном обществе. Стоит отметить, что внеурочная деятельность для школы обязательна, но для учащихся она имеет рекомендательный и добровольный характер.
Модель дополнительного образования даёт детям широкие возможности выбора, основанные на объединениях по интересам, свободном самоопределении и самореализации. Один из направлений, быстро развивающихся в техническом творчестве, является межпредметный курс по робототехнике, которые способствуют эффективному развитию логических универсальных учебных действий. Занятия по робототехнике создают позитивную атмосферу, чтобы ученики могли свободно заниматься творчеством, а каждый ученик получает индивидуальный подход, выявляясь потребности в дифференцированных заданиях. На каждом занятии по робототехнике проводится анализ причинно-следственных связей, синтез, сравнение и классификация при построении модели или на начальных этапах урока.
В деятельностном подходе обучения, организация самостоятельной деятельности учеников является эффективным способом формирования общеучебных умений и способностей, таких как постановка целей, принятие решений, рефлексия и др. Это способствует развитию умения учиться и саморазвития. Дети получают знания через свои действия, что позволяет им учиться на практике и доводить свои решения до конца...
