📄Работа №156450
Тема: Формирование навыков инженерной деятельности будущего педагога дополнительного образования
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
Педагогика
Объем:
111 листов
Год:
2022
Просмотров:
92
5500
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Реферат 2
Введение 5
Глава 1. Теоретическое обоснование современных подходов в формировании инженерных навыков у педагогов 8
1.1. Современное инженерно-технологическое образование школьников 8
1.2. STEAM-образование: сущность и современности образования 22
1.3. Международные образовательные STEAM соревнования для
школьников 33
Глава 2. Методические рекомендации формирования навыков инженерной деятельности у педагога 37
2.1. Принципы отбора занятий 37
2.2. Методические рекомендации 43
2.3. Опытно-экспериментальная работа 71
Заключение 90
Список литературы: 91
Приложение 1 95
Приложение 2 107
Приложение 3 109
Приложение 4 110
Введение 5
Глава 1. Теоретическое обоснование современных подходов в формировании инженерных навыков у педагогов 8
1.1. Современное инженерно-технологическое образование школьников 8
1.2. STEAM-образование: сущность и современности образования 22
1.3. Международные образовательные STEAM соревнования для
школьников 33
Глава 2. Методические рекомендации формирования навыков инженерной деятельности у педагога 37
2.1. Принципы отбора занятий 37
2.2. Методические рекомендации 43
2.3. Опытно-экспериментальная работа 71
Заключение 90
Список литературы: 91
Приложение 1 95
Приложение 2 107
Приложение 3 109
Приложение 4 110
📖 Введение
В настоящее время растет актуальность вопросов, связанных с модернизацией инженерного образования в России. Основное внимание в образовании уделяется тому, что есть неудовлетворенные потребности рынка труда работниками, которые не только отвечают необходимым формальным требованиям, но и творчески подходят к решению сложных задач. Г осударство перед образованием ставит задачу воспитания ребенка, который будет ориентирован на решение различных задач с использованием творчества. В связи с этим актуально внедрение STEAM подхода в образование, который будет способствовать развитию креативной стороны личности ребенка, использованием им нестандартных подходов для решения различных задач.
На сегодняшний день в нашей стране в рамках реализации Национального проекта Образования реализуется несколько крупных федеральных проектов, где STEAM подходу отведено значимое место.
Ряд задач по развитию STEAM образования успешно решают госкорпорации, крупный частный бизнес и Агентство стратегических инициатив в рамках корпоративных и иных мероприятий.
Реализация творческого потенциала ребенка для решения проектных задач берется за основу и в федеральных проектах «Кванториум», «IT-Куб», «Точка Роста», различных частных образовательных проектах, например, «Центр развития компетенций», реализуемый компанией En+ Group, ОАО «Норникель». Различные фонды образованные IT-компаниями и бизнес корпорациями, где имеется огромная нехватка специалистов, обладающих STEAM-компетенциями, например, благотворительный фонд «Вольное Дело» (Компания РУСАЛ, Группа ГАЗ), благотворительный фонд "ФИНИСТ" (НПО СтарЛайн) и другие создают условия для формирования STEAM компетенций у детей через проектную и соревновательную деятельность на различных национальных чемпионатах по робототехнике.
Также стоит отметить, что возрастает популярность данного подхода и у родителей, которые создают запрос для государства в формировании и создании специализированной образовательной среды для формирования у детей навыков XXI века.
Проблема исследования состоит в том, что большая потребность в педагоге, способном эффективно формировать у детей STEAM навыки, не достаточно подкреплена методиками подготовки таких специалистов.
Цель исследования: на основе анализа федеральных документов по развитию инженерного образования разработать и апробировать программу по формированию навыков инженерной деятельности у педагога дополнительного образования.
Объект исследования: процесс формирования навыков инженерной деятельности у педагога дополнительного образования в современных условиях.
Предмет исследования: STEAM подход к формированию навыков инженерной деятельности у педагога дополнительного образования в процессе реализации программы курса повышения квалификации.
Гипотеза исследования основана на предположении о том, что эффективное формирование навыков инженерной деятельности у педагога дополнительного образования будет проходить эффективно, если:
• разработана и реализована программа по формированию навыков инженерной деятельности у педагога с использованием STEAM подхода, приоритетным направлением которой является развитие инженерных навыков;
• обеспечена взаимосвязь STEAM-подхода в образовании с формированием навыков инженерной деятельности.
...
На сегодняшний день в нашей стране в рамках реализации Национального проекта Образования реализуется несколько крупных федеральных проектов, где STEAM подходу отведено значимое место.
Ряд задач по развитию STEAM образования успешно решают госкорпорации, крупный частный бизнес и Агентство стратегических инициатив в рамках корпоративных и иных мероприятий.
Реализация творческого потенциала ребенка для решения проектных задач берется за основу и в федеральных проектах «Кванториум», «IT-Куб», «Точка Роста», различных частных образовательных проектах, например, «Центр развития компетенций», реализуемый компанией En+ Group, ОАО «Норникель». Различные фонды образованные IT-компаниями и бизнес корпорациями, где имеется огромная нехватка специалистов, обладающих STEAM-компетенциями, например, благотворительный фонд «Вольное Дело» (Компания РУСАЛ, Группа ГАЗ), благотворительный фонд "ФИНИСТ" (НПО СтарЛайн) и другие создают условия для формирования STEAM компетенций у детей через проектную и соревновательную деятельность на различных национальных чемпионатах по робототехнике.
Также стоит отметить, что возрастает популярность данного подхода и у родителей, которые создают запрос для государства в формировании и создании специализированной образовательной среды для формирования у детей навыков XXI века.
Проблема исследования состоит в том, что большая потребность в педагоге, способном эффективно формировать у детей STEAM навыки, не достаточно подкреплена методиками подготовки таких специалистов.
Цель исследования: на основе анализа федеральных документов по развитию инженерного образования разработать и апробировать программу по формированию навыков инженерной деятельности у педагога дополнительного образования.
Объект исследования: процесс формирования навыков инженерной деятельности у педагога дополнительного образования в современных условиях.
Предмет исследования: STEAM подход к формированию навыков инженерной деятельности у педагога дополнительного образования в процессе реализации программы курса повышения квалификации.
Гипотеза исследования основана на предположении о том, что эффективное формирование навыков инженерной деятельности у педагога дополнительного образования будет проходить эффективно, если:
• разработана и реализована программа по формированию навыков инженерной деятельности у педагога с использованием STEAM подхода, приоритетным направлением которой является развитие инженерных навыков;
• обеспечена взаимосвязь STEAM-подхода в образовании с формированием навыков инженерной деятельности.
...
✅ Заключение
В заключение приведём результаты и выводы, полученные в ходе исследования.
1. Анализ современного состояния развития инженерного образования школьников и использования современных подходов в образовании на основе Национального проекта «Образование» показал необходимость разработки образовательных программ по формированию инженерной деятельности у педагогов.
2. На основе международных образовательных STEAM- соревнований выявлена потребность детей и педагогов в составлении методических рекомендаций по подготовке команд к соревнованиям.
3. Участие в инженерно-конструкторских соревнованиях позволяет формировать у детей и наставников современные, востребованные компетенции на рынке труда, что способствует профориентации школьников на выбор инженерных профессий.
4. Разработана дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Формирование STEAM - компетенций у школьников в рамках проектной деятельности в условиях ФГОС», включающая систему целей, содержание модулей, отобранное на основе STEAM подхода, систему методов и приемов обучения, комплекс средств и форм обучения, контрольно-измерительных материалов.
1. Результаты проведенной опытно-экспериментальной работы показали, что образовательная программа для педагогов по формированию инженерных навыков обеспечивает им успешное усвоение учебного материала, а также оказывает влияние на формирование успешных команд детей для участия в инженерно-конструкторских соревнованиях.
Таким образом, цель исследования достигнута, выдвинутая гипотеза подтверждена.
1. Анализ современного состояния развития инженерного образования школьников и использования современных подходов в образовании на основе Национального проекта «Образование» показал необходимость разработки образовательных программ по формированию инженерной деятельности у педагогов.
2. На основе международных образовательных STEAM- соревнований выявлена потребность детей и педагогов в составлении методических рекомендаций по подготовке команд к соревнованиям.
3. Участие в инженерно-конструкторских соревнованиях позволяет формировать у детей и наставников современные, востребованные компетенции на рынке труда, что способствует профориентации школьников на выбор инженерных профессий.
4. Разработана дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Формирование STEAM - компетенций у школьников в рамках проектной деятельности в условиях ФГОС», включающая систему целей, содержание модулей, отобранное на основе STEAM подхода, систему методов и приемов обучения, комплекс средств и форм обучения, контрольно-измерительных материалов.
1. Результаты проведенной опытно-экспериментальной работы показали, что образовательная программа для педагогов по формированию инженерных навыков обеспечивает им успешное усвоение учебного материала, а также оказывает влияние на формирование успешных команд детей для участия в инженерно-конструкторских соревнованиях.
Таким образом, цель исследования достигнута, выдвинутая гипотеза подтверждена.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.