ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. Теоретические основы исследования особенностей 6 межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста через кружковую работу
1.1 Особенности межличностных отношений детей старшего : 6 дошкольного возраста
1.2 Социометрическая структура межличностных отношений дете 11 старшего дошкольного возраста
1.3 Кружковая работа как форма взаимодействия детей старшего : 16
дошкольного возраста
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА II. Эмпирическое исследование межличностных 21
отношений детей старшего дошкольного возраста
2.1. Описание методов и методик исследования 21
2.2 Анализ результатов исследования 24
2.3. Планирование и содержание кружковой работы с детьми 27
дошкольного возраста
2.4. Рекомендации педагогам по развитию межличностных 32
отношений детей старшего дошкольного возраста
Выводы по второй главе 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36
Актуальность выбранной темы исследования обуславливается тем, что межличностные отношения развиваются через общение и совместную деятельность детей.
Это происходит в отношениях между сверстниками в процессе и формирования личности дошкольника на различных этапах его жизни, и в частности в старшем дошкольном возрасте - наиболее ответственном периоде перехода ребёнка в новую социально значимую систему отношений [34].
Формирование межличностных, отношений у детей дошкольного возраста, является педагогической проблемой, поскольку становление личности ребенка происходит в обучении, воспитании, и развитии.
Межличностные отношения рассматриваются разными авторами психолога-педагогических исследованиях как избирательные так и предпочтения детей Я.Л. Коломенский, Т.А.Репина, М.И. [23,59].
В старшем дошкольном возрасте с 3 до 7 лет, у ребёнка возникают сложные и разнообразные виды отношения, которых в значительной степени определяют становление его личности, и коллективе.
Важно изучить эти отношения, чтобы целенаправленно формировать их, чтобы создать для каждого ребёнка в группе благоприятный эмоциональный климат. Эффективность изучения межличностных отношений в группе зависит от правильного выбора используемых методов. Из экспериментальных методов широко используются для изучения межличностные отношения социометрические методики, этот метод основан на принципе единства сознания и деятельности, что переживает ребёнок, чувствует, как относится, к другим можно увидеть из рисунков [47].
Это и обусловило выбор темы "Кружковая работа в дошкольной образовательной организации как средство развития межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста"...
Выпускная квалификационная работа была направлена на рассмотрение экспериментальных методов изучение межличностных отношений старших дошкольников. Актуальность выборной темы исследования обусловлена тем, что наблюдается трудности в общение со сверстниками. Также необходимо отметить особую роль отношений между сверстниками, в формировании личности дошкольника на различных этапах его жизни, и в частности в старшем дошкольном возрасте.
Целью исследования явилась изучение экспериментальных методов межличностных отношений старших дошкольников
В качестве гипотеза исследования явилось предположения, что есть связь между сверстниками и их межличностных отношений старших дошкольников
Для реализации цели исследования нами было изучено теоретический и практический материал дошкольного образовательного учреждения Новоназимовского детского сада №5.
На основании провиденного и изученного нами исследовательского материала были сделаны выводы:
1. В современной психологии существуют различные понятия, виды этапы развития к пониманию межличностных отношений дошкольников, наиболее распространённым из них является социометрический подход, в современной психологии существуют различные методы и приемы изучения межличностных отношений,
2. На основании подтверждении гипотезы исследования были
подобраны методики для изучения межличностных отношений старших дошкольников.
3. По исследования приведенными методиками можно сделать следующие вывод: по методике "Секрет" были полученные такие результаты социометрические звезды в этой по методике "Секрет" были полученные такие результаты социометрические звезды в этой группе- 20% принятые - 40%, предпочитаемые в группе являются 30% , непринятые - 10%, Метод вербальных выборов были полученные такие результаты соцеометрические звезды - 15%, принятые - 35%, предпочитаемые - 45%, непринятые - 5%
4. Планирования и содержания кружковой работы для изучения межличностного отношения старших дошкольников в изобразительной деятельности
5. По итогу изучения межличностного отношения старших
дошкольников, даны рекомендации педагогу
