Курс по выбору «Математика в жизни» в системе математической подготовки обучающихся 6 класса

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы методики обучения курсу по выбору «Математика в жизни» 5
1.1. Практико-ориентированные задачи в математическом
образовании школьников 5
1.2. Курсы по выбору в системе математической
подготовки школьников 14
Глава 2. Методическое обеспечение курса по выбору «Математика в жизни» 20
2.1. Программа курса по выбору «Математика в жизни» для
обучающихся 6 класса 20
2.2. Конспекты занятий курса по выбору
«Математика в жизни» 26
Заключение 81
Библиографический список 83

Купить

Федеральные государственные образовательные стандарты основного и среднего полного общего образования определили новые требования к результатам освоения основной образовательной программы, среди которых способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач. Формирование у обучающихся опыта применения математических знаний в ходе решения разнообразных практико-ориентированных задач является одним из приоритетных направлений развития математического образования школьников.
Ценность полученных знаний классики педагогики видели не в их количестве, а в умении их использовать. Ценность, прочность и действенность знаний проверяется практикой. В основе применения знаний лежит мыслительный процесс перехода от абстрактного к конкретному, т.е. конкретизация. Конкретизация как мыслительная операция выражается в умении применить абстрактные знания к решению конкретных практических задач. В учебной практике конкретизация начинается с умения привести свой пример. В дальнейшем эта мыслительная способность выражается через умение применять приобретенные знания в реальных жизненных ситуациях.
Осознание обучающимися ценности изучаемых знаний в процессе их математической подготовки происходит при соответствующем мотивационном обеспечении и непосредственном применении знаний на практике. Задачи практического содержания способствуют вовлечению обучающихся в процесс применения знаний на практике. Такие задачи ставят обучающихся в ситуацию, когда теоретические знания «оживают», проверяются и применяются на практике, что еще более подкрепляет их мнение о пользе и ценности этих знаний.
Тема выпускной квалификационной работы посвящена одной из методик обучения математике, способствующей формированию ценностного отношения школьников к математическим знаниям посредством включения в содержание обучения практико-ориентированных задач.
Объект исследования: математическая подготовка обучающихся 6 класса.
Предмет исследования: дидактические условия обучения курсу по выбору «Математика в жизни» обучающихся 6 класса.
Цель исследования: методическая разработка курса по выбору «Математика в жизни» для обучающихся 6 классов.
Задачи исследования:
1) Проанализировать специальную литературу и имеющийся педагогический опыт по теме исследования.
2) Описать роль, место и значение практико-ориентированных задач в математическом образовании школьников.
3) Охарактеризовать основные требования к проектированию и реализации программы курса по выбору в системе математической подготовки школьников.
4) Разработать программу курса по выбору «Математика в жизни» для обучающихся 6 класса.
5) Разработать конспекты занятий курса по выбору «Математика в жизни» для обучающихся 6 класса.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: анализ специальной литературы, учебных программ, нормативных документов, учебников и учебных пособий; изучение и обобщение опыта учителей.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка.

Купить