ВВЕДЕНИЕ 4
1 Условия формирования умений механической обработки материалов на уроках предмета «Технология»
8
1.1 Методы и формы формирования технологических умений 8
1.2 Формирование учебных умений на уроках предмета «Технология»
11
1.3 Исследование влияния электронных средств обучения на
формирование умений обучающихся
17
Выводы по 1 главе 22
2 Методика использования электронных средств обучения механической обработки металлов
24
2.1 Виды электронных средств обучения 24
2.2 Методика использования компьютерных средств на уроках
предмета «Технология»
28
2.3 Анализ программы предмета «Технология» по теме: «Технологии машинной обработки материалов»
33
Выводы по 2 главе 38
3 Проектирование электронных средств обучения технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов
40
3.1 Составление теоретических материалов 40
3.2 Разработка визуальных средств обучения 43
3.3 Разработка тестовых заданий 51
3.4 Составление практических заданий 52
3.5 Расчет себестоимости проекта 54
Выводы по 3 главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 64
ПРИЛОЖЕНИЕ А – Диск с электронными средствами обучения технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов
67
ПРИЛОЖЕНИЕ Б - Слайды электронных презентаций 68
Купить

Внедрение электронных средств обучения в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объём самостоятельной работы обучающихся. Век компьютерных технологий набирает обороты и уже, пожалуй,
нет ни одной области человеческой деятельности, где она не нашла бы своё
применение. Сегодня необходимо, чтобы каждый учитель мог подготовить и
провести урок с использованием ЭСО, теперь учителю предоставляется возможность сделать урок более ярким и увлекательным. Совершенно очевидно,
что компьютер призван обеспечить разгрузку учителя от рутинной умственной работы и создавать реальные возможности для его творческой деятельности. Управление обучения с помощью компьютера приводит к повышению
эффективности усвоения, активизации мыслительной деятельности учащихся.
Компьютерные средства позволяют существенно повысить мотивацию
учащихся к обучению. ЭСО вовлекают учащихся в учебный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности.
Одним из приоритетных направлений Концепции модернизации российского образования является внедрение в образовательный процесс электронных средств обучения. ЭСО в учебном процессе позволяет получить
учащимся навыки и квалификации, необходимые для жизни и работы в современном обществе. ЭСО являются эффективным инструментом для развития новых форм и методов обучения, повышающих качество образования.
Согласно Национальной доктрине формирования образования приоритетным
является введение современных информационно-коммуникативных технологий во всех учебных отраслях, что продуктивно влияет на особенность учебно-образовательного подхода. Компьютерная смена, свершившаяся на наших глазах в течение двух
последних десятилетий, не могла не обеспокоить систему народного образования. Многие учителя используют в учебном процессе дисциплин электронные средства обучения. Быстрый доступ к разнообразной информации, использование всех мультимедийных возможностей позволяет реализовать самые смелые и неожиданные идеи. Если же учитель владеет не только основными средствами работы с информацией, но и более сложными программами, то в этом случае возможно создание поистине уникальных проектов.
Однако, сегодня недостаточно используется потенциал электронных
средств обучения для формирования у обучающихся умений механической
обработке материалов на уроках предмета «Технология».
В современной жизни необходимо не только вооружить обучающихся
знаниями и умениями, но и выработать готовность самостоятельно их пополнять. Поэтому очень важно обучать детей умениям и навыкам самостоятельного учебного труда и, прежде всего умению работать с электронным учебником. Умение работать с электронным учебником пробуждает у детей любознательность, стремление к расширению своего кругозора путем самообразования. Разнообразный иллюстративный материал, мультимедийные и интерактивные модели поднимают процесс обучения на качественно новый
уровень. Нельзя сбрасывать со счетов и психологический фактор: современному ребенку намного интереснее воспринимать информацию именно в такой форме, нежели при помощи только таблиц и схем. При использовании
компьютера на уроке информация представляется не статичной не озвученной картинкой, а динамичными видео- и звукорядом, что значительно повышает эффективность усвоения материала. Любой педагог не может не задуматься о том, что ждет его учеников. Каждый учитель знает, что окружающая действительность потребует от них огромного запаса знаний и умений в
области современных технологий.
В данный момент в познавательном пространстве новой школы налицо
противоречие между тем, что сообщество требует от школы информатизации процесса обучения на уроках предмета «Технология» и тем, что проблема формирования умений механической обработке материалов при помощи
электронных средств обучения разработана недостаточно.
Выявлена проблема, которая заключается в том, какими должны быть
электронные средства обучения механической обработке материалов, чтобы
они могли обеспечить успешное формирование умений обучающихся?
Это и обусловило выбор темы выпускной квалификационной работы
«Влияние электронных средств обучения на формирование умений обучающихся механической обработке материалов».
Объект исследования – условия формирования умений механической
обработки материалов на уроках предмета «Технология».
Предмет исследования – методика использования электронных
средств обучения механической обработки материалов.
Цель исследования: разработать электронные средства обучения механической обработки металлов и изучить их влияние на формирование умений обучающихся.
Гипотеза исследования: процесс использования электронных средств
обучения на уроках предмета «Технология» при изучении темы «Механическая обработка материалов» будет эффективным если:
– компьютер как средство обучения будет применяться не эпизодически, а систематически;
– использовать широкий спектр программ, от простейших контролирующих до сложных мультимедийных продуктов;
- использовать специально разработанные электронные средства обучения механической обработке материалов.
Задачи исследования:
– выявить условия формирования умений механической обработки материалов на уроках предмета «Технология»;
– определить методику использования электронных средств обучения
механической обработки металлов;
– разработать электронные средства обучения технологии механической обработки металлов.
Методы исследования: для решения поставленных задач был использован комплекс методов исследования:
– теоретические – анализ психологической, педагогической и методической литературы по проблеме;
– эмпирические – анализ продуктов деятельности, наблюдение.
Новизна исследования состоит в том, что разработаны оригинальные
электронные средства обучения, содержание которых позволяет сформировать у обучающихся умения обработки материалов не только на уроках
предмета «Технология», но и дистанционно.
Практическая значимость: разработанные электронные средства
обучения могут быть использованы в учебном процессе предмета «Технология», а также в дистанционном обучении школьников.
Структура исследования – состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка, приложения.
Купить