Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста
§ 1.1 Самостоятельность и особенности ее развития у детей старшего
дошкольного возраста 6
§ 1.2 Условия развития самостоятельности детей старшего дошкольного
возраста в процессе продуктивной деятельности 11
§ 1.3 Лепка как вид продуктивной деятельности детей старшего дошкольного возраста 14
Выводы по первой главе 18
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию самостоятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе лепки
§ 2.1 Диагностика уровня развития самостоятельности детей старшего
дошкольного возраста 19
§ 2.2 Описание формирующего эксперимента 25
§ 2.3 Методические рекомендации по развитию самостоятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе лепки 29
§ 2.4 Изучение эффективности формирующего эксперимента 38
Выводы по второй главе 44
Заключение 45
Список использованных источников 46
Приложения 48
Дошкольный возраст - важный период в жизни ребенка. В этот период формируется личность, психическое и физическое здоровье ребенка. В старшем дошкольном возрасте самостоятельность детей проявляется во многом, но лучше всего в лепке. В настоящее время существуют разные технологии развивающего обучения, основателями которых являются выдающие педагоги Д. Б. Эльконин, Л. С. Выгосткий, В. В. Давыдов.
Лепка - это один из самых интересных видов творчества. Она дает возможность ребенку ощущать себя мастером.
В процессе лепки у ребенка развивается усидчивость, терпение, аккуратность, умение доводить начатие до конца. Эти навыки нужны детям не только в школе, но и помогут ребенку стать творческой личностью.
И. Н. Кант говорил - «рука - это наружный мозг человека». В данном случае лепка - не только занимательное занятие, но это еще и массаж, развитие рук и пальцев, напрямую связанно с развитием речи и творческих способностей, это развитие воображения, фантазии, так, же лепка активизирует работу мозга и развитие интеллекта.
Проблема развития самостоятельности была и остается актуальна. Уникальным средством развития самостоятельности является - лепка. Это один из видов изобразительного творчества, в котором создают объемные фигуры и композиции.
Лепить из пластилина - доступное занятие не только для детей, но и для взрослых. Это приносит не только удовлетворение, но и пользу для здоровья пальцев рук и мозга.
В области изобразительной деятельности самостоятельность изучали: Т.С. Комарова (рисование), Т. А. Парамонова (творческое конструирование), Н. Б. Халесова (лепка). Проблема развития самостоятельности в процессе лепки изучена не полностью, это и определило тему выпускной квалификационной работы.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментальным путем проверить эффективность развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе лепки...
На основании проведенного исследования необходимо сделать выводы, что проблема развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста актуальна в наше время. Для детей важна роль воспитателя, который правильно организует их деятельность и разовьет интерес.
Самостоятельность - очень многоаспектный и непростой феномен, это, скорее всего качественная характеристика, какой либо деятельности или личности.
Лепка - является одним из важных факторов развития самостоятельности. В процессе лепки дети знакомятся с пластичным материалом, из которого они смогут изобразить какой либо предмет.
Наше исследование выявило, что: дети старшего дошкольного возраста с удовольствием и с интересом занимаются лепкой, добиваясь при этом хорошего результата. Мы легко добились от детей проявления самостоятельности и творчества.
Таким образом, наша гипотеза подтвердилась.
