Реферат
Введение 5
1 Средства обучения при организации учебной практики (производственного
обучения) при подготовке по рабочей профессии 7
1.1 Средства обучения, их классификация 7
1.2 Современные педагогические технологии в профессиональной школе ... 11
1.3 Выбор средств обучения 14
2 Анализ учебно-нормативной документации подготовки рабочего по
профессии «Сварщик» в контексте освоения Профессионального Модуля 01. Подготовительно-сварочные работы 19
2.1 Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по профессии «Сварщик» (электросварочные и газосварочные работы) 19
2.2 Анализ учебного плана 24
2.3 Рабочая программа ПМ 01 27
3 Разработка учебно-методического сопровождения проведения учебной
практики по ПМ 01 35
3.1 Подбор учебной информации по теме «Подготовка металла и сборка металлоконструкции на примере изготовления барабана лебедки» 35
3.2 Анализ научной и учебной литературы по изучаемой теме «Подготовка металла и сборка металлоконструкции на примере изготовления барабана
лебедки 36
3.3 Структурно-логическая схема 38
3.4 Разработка средств обучения на тему «Подготовка металла и сборка металлоконструкции на примере изготовления барабана лебедки» 40
4 Технологическая часть 48
4.1 Анализ и характеристика сварной конструкции 48
4.2 Характеристика конструкционного материала 49
4.3 Выбор способа сварки и сварочных материалов 55
4.4 Определение параметров шва и режимов сварки 59
4.6 Выбор вспомогательного сварочного оборудования 80
4.7 Контроль качества 84
4.8 Технологический процесс сварки барабана лебедки 87
Заключение 88
Список использованных источников 89
Приложения А
Приложение Б
Преобразования современного общества требуют высокого уровня профессиональной подготовки специалистов в области сварочного производства, развития личностных качеств, формирования специальных знаний по сварке, умений и навыков в технологии сварки, обеспечивающих конкурентоспособность, социально-профессиональную мобильность выпускников данного профиля. В настоящих условиях особую значимость приобретают проблемы профессиональной подготовки учащихся по профессии "Сварщик".
Социальная значимость профессии в обществе огромна. Сварочные работы применяются во многих отраслях промышленности. Сварщики трудятся на стройплощадках, создавая конструкции и системы различных коммуникаций, в промышленности, таких как, энергетика, нефтеперерабатывающая промышленность, сельское хозяйство. Трудно назвать такой вид производства, где не применялся бы труд сварщика.
Актуальность работы определяется потребностями развивающейся экономики Свердловской области в квалифицированных рабочих кадрах, свободно владеющих своей профессией, людей способных к эффективной работе по специальности сварки на уровне российских и мировых стандартов.
Успешное выполнение профессиональной деятельности предполагает, прежде всего, высокую степень психологической и профессиональной готовности учащихся. Практика сегодняшнего дня показывает, что современные требования в профессиональных организациях усложняются в виду формирования профессиональной подготовки учащегося на базе реального производственного обучения. Одной из требований новых образовательных стандартов является направленность на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей.
Практическая востребованность в профессиональной подготовке учащегося обусловили выбор темы: «Разработка методического обеспечения профессионального модуля «Подготовительно-сварочные работы».
Таким образом, актуальной становится разработка и внедрение новых методик организации производственного обучения, где будут использованы новое оборудование и применены новые технологии.
Объект и предмет данного исследования:
Объект - профессиональная подготовка по рабочей профессии “Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)”.
Предмет - формирование профессиональных компетенций у обучаемых при проведении производственного обучения.
Цель дипломной работы:
Спроектировать комплекс средств обучения для обеспечения подготовки рабочих по профессии “Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)”.
При разработке дипломной работы будут решены следующие задачи:
• Проанализировать учебно-программную документацию подготовки квалифицированных рабочих по профессии Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).
• Изучить теоретические основы организации производственного обучения в образовательных учреждениях СПО.
• Спроектировать комплекс средств обучения ПМ 01.
Методы исследования: анализ, наблюдение, синтез, обобщение, суждение, классификация.
При обучении рабочих в образовательных учреждениях системы СПО, одним из профессиональных модулей, формирующим профессиональные навыки, является «Подготовительно - сварочные работы», которая является одной из ключевых в цикле отраслевой подготовки. По ходу занятий обучаемые изучают теоретические основы подготовки металлов к сварке для дальнейшего применения на практике навыков правильного выбора инструмента и выполнения трудовых приемов.
Организационными формами обучения в ходе данного модуля являются теоретические и практические занятия, последним уделяется особое внимание. В нашей работе мы разработали комплекс средств обучения по теме «Подготовка металла и сборка металлоконструкции на примере изготовления барабана лебедки».
При разработке дипломной работы были решены следующие задачи:
• Проанализирована учебно-программная документация подготовки квалифицированных рабочих по профессии «Сварщик» (электросварочные и газосварочные работы).
• Изучены теоретические основы организации производственного обучения в образовательных учреждениях СПО.
• Спроектирован комплекс средств обучения ПМ 01.
Также разработана технология изготовления сварной конструкции - «Барабан лебедки».
