📄Работа №155672
Тема: ЭЛЕКТРОННОЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ «ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ С ИНТЕРАКТИВНЫМИ ДОСКАМИ»
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Информатика и вычислительная техника
Объем:
57 листов
Год:
2016
Просмотров:
96
4600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Реферат
Введение 4
1 Теоретические основы разработки электронного учебного пособия 7
1.1 Анализ литературы и интернет-источников 7
1.1.1 Анализ литературы 7
1.1.2 Анализ интернет-источников 12
1.2 Возможность и необходимость использования интерактивных досок
в обучении 17
1.3 Особенности обучения взрослых 20
1.4 Технология разработки электронных пособий и требования,
предъявляемые к ним 22
1.5 Обзор аналогичных электронных учебных пособий 29
2 Описание электронного учебного пособия 31
2.1 Назначение пособия 31
2.2 Требуемое программное и аппаратное обеспечение 31
2.3 Характеристика электронного учебного пособия 32
2.3.1 Описание программных средств, используемых для создания
электронного учебного пособия 32
2.3.2 Структура электронного учебного пособия 34
2.3.3 Интерфейс электронного учебного пособия 44
2.4 Апробация электронного учебного пособия 47
Заключение 49
Список использованных источников 51
Приложение 55
Введение 4
1 Теоретические основы разработки электронного учебного пособия 7
1.1 Анализ литературы и интернет-источников 7
1.1.1 Анализ литературы 7
1.1.2 Анализ интернет-источников 12
1.2 Возможность и необходимость использования интерактивных досок
в обучении 17
1.3 Особенности обучения взрослых 20
1.4 Технология разработки электронных пособий и требования,
предъявляемые к ним 22
1.5 Обзор аналогичных электронных учебных пособий 29
2 Описание электронного учебного пособия 31
2.1 Назначение пособия 31
2.2 Требуемое программное и аппаратное обеспечение 31
2.3 Характеристика электронного учебного пособия 32
2.3.1 Описание программных средств, используемых для создания
электронного учебного пособия 32
2.3.2 Структура электронного учебного пособия 34
2.3.3 Интерфейс электронного учебного пособия 44
2.4 Апробация электронного учебного пособия 47
Заключение 49
Список использованных источников 51
Приложение 55
📖 Введение
На сегодняшний день, государственные образовательные стандарты предъявляют достаточно высокие требования к образованию в целом. Требования стандарта невозможно удовлетворить, основываясь только на традиционных методах и средствах педагогических технологий. Необходимы новые подходы к организации обучения, опирающиеся на прогрессивные информационные технологии, в частности, на мультимедиа и интерактивные. Главная цель состоит в грамотном использовании дидактических возможностей применения представления различных видов информации (текста, звука, видео, анимации, графики и т.п.) в ходе учебного процесса, а также в создании условий для активной работы обучающихся, получении ими знаний и навыков [19]. Применение образовательных информационных технологий позволяет в значительной степени интенсифицировать учебный процесс и активизировать обучающихся [15]. Педагогические возможности компьютера и интерактивной доски, как средств обучения, по ряду показателей намного превосходят возможности традиционных средств реализации учебного процесса. Интерактивная доска и система оперативного контроля знаний совмещают в себе возможности разнообразных средств наглядности, тренажерных устройств, технических средств контроля и оценки результатов учебной деятельности и вытесняют устаревшие средства обучения (плакаты, макеты, диапроекторы, обычные магнитофоны, киноустановки и т.д.).
Использование современных мультимедийных и интерактивных технологий в преподавании ряда дисциплин позволяет повысить наглядность и эргономику восприятия учебного материала, что положительно отражается на учебной мотивации и эффективности обучения [19].
Интерактивные и мультимедиа технологии обогащают процесс обучения, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонентов обучаемого. Интерактивные и мультимедиа технологии интегрируют в себе мощные распределенные образовательные ресурсы, они могут обеспечить среду формирования и проявления ключевых компетенций, к которым относятся в первую очередь информационная и коммуникативная.
Использование интерактивных и мультимедиа технологий при подготовке и проведении занятий дают возможность [31]:
• индивидуализировать учебный процесс, ориентировать его к личностным особенностям и потребностям обучаемых;
• организовать учебный материал с учетом различных способов учебной деятельности;
• компактно представить большой объем учебной информации, четко структурированной и последовательно организованной;
• усилить визуальное восприятие и облегчить усвоение учебного материала;
• активизировать познавательную деятельность обучаемых.
Не смотря на огромное количество «плюсов» достигаемых при использовании интерактивных досок в учебной деятельности, далеко не каждый педагог организует свой учебный процесс с использованием данной технологии. Это объясняется постоянной нехваткой времени для освоения новой технологии. Информации по технологиям работы с интерактивными досками в сети Интернет более чем достаточно, но для ее поиска и логического структурирования требуется определенное время. В связи с этим становится актуальной проблема разработки такого пособия, при помощи которого можно, без особых временных затрат, в удобном для себя темпе, освоить технологию работы с интерактивными досками.
Объектом исследования выпускной квалификационной работы является процесс обучения педагогов и всех желающих технологии работы с интерактивными досками.
Предмет исследования выпускной квалификационной работы — учебные материалы по технологии работы с интерактивными досками.
Цель выпускной квалификационной работы — разработать электронное учебное пособие по теме «Технология работы с интерактивными досками».
В соответствии с поставленной целью, в работе необходимо решить следующие задачи:
• проанализировать литературу и интернет-источники по теме исследования;
• разработать теоретические, практические занятия и средства контроля;
• реализовать пособие в электронном виде;
• провести апробацию пособия.
Использование современных мультимедийных и интерактивных технологий в преподавании ряда дисциплин позволяет повысить наглядность и эргономику восприятия учебного материала, что положительно отражается на учебной мотивации и эффективности обучения [19].
Интерактивные и мультимедиа технологии обогащают процесс обучения, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонентов обучаемого. Интерактивные и мультимедиа технологии интегрируют в себе мощные распределенные образовательные ресурсы, они могут обеспечить среду формирования и проявления ключевых компетенций, к которым относятся в первую очередь информационная и коммуникативная.
Использование интерактивных и мультимедиа технологий при подготовке и проведении занятий дают возможность [31]:
• индивидуализировать учебный процесс, ориентировать его к личностным особенностям и потребностям обучаемых;
• организовать учебный материал с учетом различных способов учебной деятельности;
• компактно представить большой объем учебной информации, четко структурированной и последовательно организованной;
• усилить визуальное восприятие и облегчить усвоение учебного материала;
• активизировать познавательную деятельность обучаемых.
Не смотря на огромное количество «плюсов» достигаемых при использовании интерактивных досок в учебной деятельности, далеко не каждый педагог организует свой учебный процесс с использованием данной технологии. Это объясняется постоянной нехваткой времени для освоения новой технологии. Информации по технологиям работы с интерактивными досками в сети Интернет более чем достаточно, но для ее поиска и логического структурирования требуется определенное время. В связи с этим становится актуальной проблема разработки такого пособия, при помощи которого можно, без особых временных затрат, в удобном для себя темпе, освоить технологию работы с интерактивными досками.
Объектом исследования выпускной квалификационной работы является процесс обучения педагогов и всех желающих технологии работы с интерактивными досками.
Предмет исследования выпускной квалификационной работы — учебные материалы по технологии работы с интерактивными досками.
Цель выпускной квалификационной работы — разработать электронное учебное пособие по теме «Технология работы с интерактивными досками».
В соответствии с поставленной целью, в работе необходимо решить следующие задачи:
• проанализировать литературу и интернет-источники по теме исследования;
• разработать теоретические, практические занятия и средства контроля;
• реализовать пособие в электронном виде;
• провести апробацию пособия.
✅ Заключение
В рамках выпускной квалификационной работы разработано электронное учебное пособие «Технология работы с интерактивными досками», предназначенное для преподавателей Российского государственного профессиональнопедагогического университета, желающих научиться использовать в своей деятельности возможности интерактивного оборудования. Также пособие могут использовать все желающие освоить данную технологию.
В электронном учебном пособии предусмотрены следующие разделы:
• «Титульный лист»;
• «О пособии»;
• «Теоретический материал»;
• «Практический материал»;
• «Глоссарий»;
• «Дополнительный материал».
В процессе разработки электронного учебного пособия были решены следующие задачи:
1. Проанализирована литература и интернет-источники, посвященные технологии работы с интерактивными досками, требованиям к современным электронным учебным пособиям и технологии их разработки.
2. Разработано электронное учебное пособие, с учетом выявленных требований, предъявляемым к учебным пособиям, включающее в себя теоретический и практический материал по освоению технологии работы с интерактивными досками. Раздел «Теоретический материал» содержит в себе 5 тем. Практическая часть предусматривает 5 практических работ, сопровожденных обучающими видеофайлами.
3. Разработан блок контроля, который включает в себя 2 вида:
• промежуточный, представленный заданиями и вопросами для самоконтроля в конце каждой работы;
• итоговый, выполнение индивидуального проекта.
4. Подобраны и описаны дополнительные источники по данной теме. Источники содержат учебные пособия и книги по использованию интерактивных досок в учебном процессе.
5. Проведена апробация продукта в Российском государственном профессионально-педагогическом университете. В апробации приняли участие 3 преподавателя кафедры ИС, которые самостоятельно с помощью пособия освоили технологии работы с интерактивными досками в мультимедийных аудиториях университета, оснащенных интерактивными досками.
Выявленные в электронном учебном пособии в результате апробации недостатки были успешно устранены.
Таким образом, все поставленные задачи решены, а цель выпускной квалификационной работы достигнута.
В электронном учебном пособии предусмотрены следующие разделы:
• «Титульный лист»;
• «О пособии»;
• «Теоретический материал»;
• «Практический материал»;
• «Глоссарий»;
• «Дополнительный материал».
В процессе разработки электронного учебного пособия были решены следующие задачи:
1. Проанализирована литература и интернет-источники, посвященные технологии работы с интерактивными досками, требованиям к современным электронным учебным пособиям и технологии их разработки.
2. Разработано электронное учебное пособие, с учетом выявленных требований, предъявляемым к учебным пособиям, включающее в себя теоретический и практический материал по освоению технологии работы с интерактивными досками. Раздел «Теоретический материал» содержит в себе 5 тем. Практическая часть предусматривает 5 практических работ, сопровожденных обучающими видеофайлами.
3. Разработан блок контроля, который включает в себя 2 вида:
• промежуточный, представленный заданиями и вопросами для самоконтроля в конце каждой работы;
• итоговый, выполнение индивидуального проекта.
4. Подобраны и описаны дополнительные источники по данной теме. Источники содержат учебные пособия и книги по использованию интерактивных досок в учебном процессе.
5. Проведена апробация продукта в Российском государственном профессионально-педагогическом университете. В апробации приняли участие 3 преподавателя кафедры ИС, которые самостоятельно с помощью пособия освоили технологии работы с интерактивными досками в мультимедийных аудиториях университета, оснащенных интерактивными досками.
Выявленные в электронном учебном пособии в результате апробации недостатки были успешно устранены.
Таким образом, все поставленные задачи решены, а цель выпускной квалификационной работы достигнута.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.