Помощь студентам в учебе
ФОРМИРОВАНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ В ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Понятия и структура финансовой грамотности 7
1.2. Финансовая грамотность у детей: особенности формирования финансовой
грамотности школьников разных возрастных
групп 14
1.3. Формирование финансовой грамотности в процессе предметной
подготовки школьников 22
ВЫВОД ПО 1 ГЛАВЕ 28
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ В ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 29
2.1. Влияние школьных дисциплин на формирование финансовой грамотности
школьников 29
2.2. Формы внеурочной деятельности: элективный курс в школьной
программе 35
ВЫВОД ПО 2 ГЛАВЕ 44
ГЛАВА 3. ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ
ГРАМОТНОСТИ» 45
3.1. Учено-тематический план учащихся 9-х классов в общей образовательной
школе 45
3.2. Календарно-тематическое планирование элективного курса 47
3.3. Технологические карты урока 57
ВЫВОД ПО 3 ГЛАВЕ 90
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 94
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Понятия и структура финансовой грамотности 7
1.2. Финансовая грамотность у детей: особенности формирования финансовой
грамотности школьников разных возрастных
групп 14
1.3. Формирование финансовой грамотности в процессе предметной
подготовки школьников 22
ВЫВОД ПО 1 ГЛАВЕ 28
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ В ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 29
2.1. Влияние школьных дисциплин на формирование финансовой грамотности
школьников 29
2.2. Формы внеурочной деятельности: элективный курс в школьной
программе 35
ВЫВОД ПО 2 ГЛАВЕ 44
ГЛАВА 3. ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ
ГРАМОТНОСТИ» 45
3.1. Учено-тематический план учащихся 9-х классов в общей образовательной
школе 45
3.2. Календарно-тематическое планирование элективного курса 47
3.3. Технологические карты урока 57
ВЫВОД ПО 3 ГЛАВЕ 90
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 94
На протяжении всей своей жизни современному человеку приходится решать множество финансовых вопросов, он часто принимает решения в области формирования своих личных доходов, расходов. Для решения этих проблем современный человек должен владеть финансовой грамотностью. Финансовый аспект является главным в жизни человека.
Личность современного ребенка начинает формироваться в школе, приобретаются основные навыки самостоятельности, саморазвития, работы индивидуально и в команде.
Сегодня современная школа играет очень важную роль в жизни ребенка: находясь в социуме, он социализируется, находит себе друзей, и конечно же, получает образование.
В современном мире было бы трудно представить человека без образования, хотя бы основного общего. Основное общее образование сегодня должны получить все обучающиеся. Естественно, что формировать финансовую грамотность нужно начинать уже в школе, где для дальнейшей жизни усваиваются знания и умения. И, конечно же, финансовую грамотность обучающихся нужно развивать и поддерживать на протяжении всего времени обучения в школе. Финансовая грамотность является залогом успеха повышения социально-экономического положения в нашей стране.
Так же, как умение читать, писать, считать финансовая грамотность играет важную роль в жизни каждого человека.
Отсутствие большого опыта обучения финансовой грамотности в нашей стране обеспечивает определенную свободу в выборе методики обучения.
Распоряжением Правительства РФ от 25 сентября 2017 г. № 2039-р Об утверждении Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 - 2023 гг. утверждена стратегия повышения финансовой грамотности в России. Одной из стратегий является повышение уровня знаний в данной области учащихся общеобразовательных школ. В рамках её реализации в ряде школ вводятся дополнительные курсы.
Внедрение курса «Основы финансовой грамотности» вызвало необходимость существенно изменить программу общего образования.
С внедрением курса по финансовой грамотности общеобразовательная школа сталкивается с рядом проблем по его реализации. Учителям необходимо выстроить такую форму обучения, которая будет соответствовать требованиям ФГОС (Федеральные государственные образовательный стандарты) и повысит интерес школьников к изучению данного курса.
Указанные обстоятельства определяют актуальность выбранной темы исследования. Сегодня изучение финансовой грамотности становится самым востребованным направлением работы системы образования. Одной из многих задач школы становится необходимость подготовить обучающихся к наиболее грамотному финансовому поведению.
Актуальность темы исследования заключается в том, что еще со школьного возраста у обучающихся необходимо формировать полезные навыки в плане финансов. Эти навыки помогут избежать ошибок в финансовой сфере, которые могут привести к негативным последствиям. Школьники станут финансово самостоятельными, финансовая безопасность и благополучие будут с ними на протяжении всей их жизни.
Отсутствие разработанных элективных курсов для формирования финансовой грамотности школьников и необходимости повышения уровня компетентности педагогов указывают на противоречие в изучении данной темы.
Проблема исследования: возможность создания педагогических условий, позволяющих сформировать финансовую грамотность у обучающихся в общеобразовательной школе.
Объектом исследования является образовательный процесс в основной школе.
...
Личность современного ребенка начинает формироваться в школе, приобретаются основные навыки самостоятельности, саморазвития, работы индивидуально и в команде.
Сегодня современная школа играет очень важную роль в жизни ребенка: находясь в социуме, он социализируется, находит себе друзей, и конечно же, получает образование.
В современном мире было бы трудно представить человека без образования, хотя бы основного общего. Основное общее образование сегодня должны получить все обучающиеся. Естественно, что формировать финансовую грамотность нужно начинать уже в школе, где для дальнейшей жизни усваиваются знания и умения. И, конечно же, финансовую грамотность обучающихся нужно развивать и поддерживать на протяжении всего времени обучения в школе. Финансовая грамотность является залогом успеха повышения социально-экономического положения в нашей стране.
Так же, как умение читать, писать, считать финансовая грамотность играет важную роль в жизни каждого человека.
Отсутствие большого опыта обучения финансовой грамотности в нашей стране обеспечивает определенную свободу в выборе методики обучения.
Распоряжением Правительства РФ от 25 сентября 2017 г. № 2039-р Об утверждении Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 - 2023 гг. утверждена стратегия повышения финансовой грамотности в России. Одной из стратегий является повышение уровня знаний в данной области учащихся общеобразовательных школ. В рамках её реализации в ряде школ вводятся дополнительные курсы.
Внедрение курса «Основы финансовой грамотности» вызвало необходимость существенно изменить программу общего образования.
С внедрением курса по финансовой грамотности общеобразовательная школа сталкивается с рядом проблем по его реализации. Учителям необходимо выстроить такую форму обучения, которая будет соответствовать требованиям ФГОС (Федеральные государственные образовательный стандарты) и повысит интерес школьников к изучению данного курса.
Указанные обстоятельства определяют актуальность выбранной темы исследования. Сегодня изучение финансовой грамотности становится самым востребованным направлением работы системы образования. Одной из многих задач школы становится необходимость подготовить обучающихся к наиболее грамотному финансовому поведению.
Актуальность темы исследования заключается в том, что еще со школьного возраста у обучающихся необходимо формировать полезные навыки в плане финансов. Эти навыки помогут избежать ошибок в финансовой сфере, которые могут привести к негативным последствиям. Школьники станут финансово самостоятельными, финансовая безопасность и благополучие будут с ними на протяжении всей их жизни.
Отсутствие разработанных элективных курсов для формирования финансовой грамотности школьников и необходимости повышения уровня компетентности педагогов указывают на противоречие в изучении данной темы.
Проблема исследования: возможность создания педагогических условий, позволяющих сформировать финансовую грамотность у обучающихся в общеобразовательной школе.
Объектом исследования является образовательный процесс в основной школе.
...
Под финансовой грамотностью понимается совокупность знаний и умений в области управления финансовыми ресурсами, необходимыми для обеспечения личного финансового благосостояния.
Актуальность темы исследования заключалась в том, что еще со школьного возраста у обучающихся необходимо формировать полезные привычки в плане финансов.
Противоречием исследования явилось отсутствие образовательной программы для формирования финансовой грамотности школьников и необходимостью повышения уровня компетентности педагогов.
Проблемой данного исследования послужила возможность создания педагогических условий, позволяющих сформировать финансовую грамотность у обучающихся в общеобразовательной школе.
Объектом исследования послужил образовательный процесс в основной школе.
Предметом исследования является формирование финансовой грамотности у обучающихся общеобразовательной школы.
Цель данного исследования - изучение возможностей формирования финансовой грамотности у школьников в процессе реализации элективного курса «Основы финансовой грамотности».
Моя гипотеза исследования подтвердилась, финансовая грамотность обучающихся в общеобразовательной школе формируется при реализации педагогических условий:
• определены основные компоненты финансовой грамотности;
• определен уровень сформированности знаний по финансовой грамотности учащихся общеобразовательной школы;
• разработан элективный курс «Основы финансовой грамотности» и реализован в общеобразовательной школе.
Основные результаты и выводы исследования: в ходе работы были проанализированы теоретические основы формирования финансовой грамотности у школьников в основной общеобразовательной школе.
Одной из сфер внедрения проектов по формированию финансовой грамотности является система образования. Сегодня проводится множество мероприятий по данной теме: семинары, факультативы, конкурсы, классные часты и т.д. Все эти мероприятия позволяют заложить основы финансовой грамотности.
В результате работы над данной темой была разработана программа элективного курса «Основы финансовой грамотности». Цель данного курса - познакомить школьников с базовыми экономическими понятиями и законами. Для успешной реализации данной программы была подготовлена система задач, рассматриваемых в данном курсе.
На основании данных, полученных в ходе исследования, можно сделать вывод, что в России финансовая грамотность находится на низком уровне. Лишь небольшая часть обучающихся ориентируется в услугах и продуктах, предлагаемых финансовыми институтами. Для того чтобы его повысить, нужно проводить различные мероприятия, как в игровой форме, так и в форме лекций и решения практических задач. Знание ключевых финансовых понятий и умение их использовать на практике дает возможность школьникам грамотно управлять своими денежными средствами, то есть вести учет доходов и расходов, избегать задолженности, планировать личный бюджет, создавать сбережения.
Учитывая все аспекты, влияющие на уровень финансовой грамотности детей, описанные в нашей работе, разработанный курс позволяет повышать не только финансовую грамотность, но и влияет на общее развитие обучающихся.
Гипотеза исследования, базирующаяся на том, что финансовая грамотность обучающихся в основной общеобразовательной школе будет решения практических задач. Знание ключевых финансовых понятий и умение их использовать на практике дает возможность школьникам грамотно управлять своими денежными средствами, то есть вести учет доходов и расходов, избегать задолженности, планировать личный бюджет, создавать сбережения.
Учитывая все аспекты, влияющие на уровень финансовой грамотности детей, описанные в нашей работе, разработанный курс позволяет повышать не только финансовую грамотность, но и влияет на общее развитие обучающихся.
Гипотеза исследования, базирующаяся на том, что финансовая грамотность обучающихся в основной общеобразовательной школе будет сформирована, если будут реализованы педагогические условия, подтверждена. Цель исследования достигнута. Задачи решены.
Актуальность темы исследования заключалась в том, что еще со школьного возраста у обучающихся необходимо формировать полезные привычки в плане финансов.
Противоречием исследования явилось отсутствие образовательной программы для формирования финансовой грамотности школьников и необходимостью повышения уровня компетентности педагогов.
Проблемой данного исследования послужила возможность создания педагогических условий, позволяющих сформировать финансовую грамотность у обучающихся в общеобразовательной школе.
Объектом исследования послужил образовательный процесс в основной школе.
Предметом исследования является формирование финансовой грамотности у обучающихся общеобразовательной школы.
Цель данного исследования - изучение возможностей формирования финансовой грамотности у школьников в процессе реализации элективного курса «Основы финансовой грамотности».
Моя гипотеза исследования подтвердилась, финансовая грамотность обучающихся в общеобразовательной школе формируется при реализации педагогических условий:
• определены основные компоненты финансовой грамотности;
• определен уровень сформированности знаний по финансовой грамотности учащихся общеобразовательной школы;
• разработан элективный курс «Основы финансовой грамотности» и реализован в общеобразовательной школе.
Основные результаты и выводы исследования: в ходе работы были проанализированы теоретические основы формирования финансовой грамотности у школьников в основной общеобразовательной школе.
Одной из сфер внедрения проектов по формированию финансовой грамотности является система образования. Сегодня проводится множество мероприятий по данной теме: семинары, факультативы, конкурсы, классные часты и т.д. Все эти мероприятия позволяют заложить основы финансовой грамотности.
В результате работы над данной темой была разработана программа элективного курса «Основы финансовой грамотности». Цель данного курса - познакомить школьников с базовыми экономическими понятиями и законами. Для успешной реализации данной программы была подготовлена система задач, рассматриваемых в данном курсе.
На основании данных, полученных в ходе исследования, можно сделать вывод, что в России финансовая грамотность находится на низком уровне. Лишь небольшая часть обучающихся ориентируется в услугах и продуктах, предлагаемых финансовыми институтами. Для того чтобы его повысить, нужно проводить различные мероприятия, как в игровой форме, так и в форме лекций и решения практических задач. Знание ключевых финансовых понятий и умение их использовать на практике дает возможность школьникам грамотно управлять своими денежными средствами, то есть вести учет доходов и расходов, избегать задолженности, планировать личный бюджет, создавать сбережения.
Учитывая все аспекты, влияющие на уровень финансовой грамотности детей, описанные в нашей работе, разработанный курс позволяет повышать не только финансовую грамотность, но и влияет на общее развитие обучающихся.
Гипотеза исследования, базирующаяся на том, что финансовая грамотность обучающихся в основной общеобразовательной школе будет решения практических задач. Знание ключевых финансовых понятий и умение их использовать на практике дает возможность школьникам грамотно управлять своими денежными средствами, то есть вести учет доходов и расходов, избегать задолженности, планировать личный бюджет, создавать сбережения.
Учитывая все аспекты, влияющие на уровень финансовой грамотности детей, описанные в нашей работе, разработанный курс позволяет повышать не только финансовую грамотность, но и влияет на общее развитие обучающихся.
Гипотеза исследования, базирующаяся на том, что финансовая грамотность обучающихся в основной общеобразовательной школе будет сформирована, если будут реализованы педагогические условия, подтверждена. Цель исследования достигнута. Задачи решены.
