ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ И МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА 6
1.1. Концепция, цели и принципы образовательной политики ЕС 6
1.2. Молодежная политика как часть образовательной политики ЕС ... 12
1.3. Молодежная политика как основной механизм реализации
студенческих обменов 17
Выводы по главе 2: 25
ГЛАВА 2 ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ СТУДЕНЧЕСКИХ ОБМЕНОВ В ЕВРОПЕЙСКОМ СОЮЗЕ 27
2.1. Сущность и основные понятия, присущие студенческим обменам 27
2.2. Цели студенческих обменов, их формальные критерии 32
2.3. Проблемы организации студенческих обменов 35
Выводы по главе 2 38
Глава 3 СТУДЕНЧЕСКИЕ проекты и программы Европейского союза 41
3.1 Студенческий проект «Structured Dialogue» (Структурный диалог)41
3.2. Программа «Erasmus +» 44
3.3. Программы DAAD 51
3.4. Программы Svenska institutet 53
Выводы по главе 3: 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
Список источников и литературы
Молодежь является стратегическим ресурсом любого государства, основой его жизнеспособности. Перспективы развития каждой страны в значительной степени определяются тем, как этот ресурс используется и мотивируется со стороны государства. Так, одной из форм взаимодействия между студенческой молодежью и государством является организация студенческих обменов.
Значимость исследования темы студенческого обмена между различными странами и государствами Евросоюза обуславливается и тем, что студенческие обмены содействуют в первую очередь развитию страны. Благодаря общению с представителями разных государств, участвующие в программе обмена студенты получают уникальный опыт взаимодействия с людьми других культур, национальностей. Европейские студенческие обмены помогают осознать разнообразие и ценность культур Европы, общие вызовы, стоящие перед странами, и возможности молодых людей для активного участия в жизни своей страны и Европы в целом. Студенческие обмены являются сегодня одним из ключевых показателей качества обучения и профессиональной подготовки современного поколения. Кроме того, студенческие обмены - одно из основных условий интеграции высшего профессионального образования каждой страны (Европейского союза в частности) в мировое образовательное пространство. Данные студенческие обмены способствуют расширению доступа мирового сообщества к высшему образованию, повышению уровня привлекательности высшего образования среди стран-участниц Болонского процесса, который, в свою очередь выступает основным механизмом регуляции студенческих обменов в странах Европейского союза.
Анализ понятия и особенностей студенческих обменов отражен в работах Н. Н. Боголюбовой, К И Гергедаевой, А. Г. Грязновой, Н. Л. Дударевой, О. В. Буториной, Л. С. Жуковой, Г. В. Заярской, Е. Д. Кочневой.
Анализ основных проблем студенческих обменов представлен в работах И. В. Алешиной, М. А. Сафоновой.
Особенности и перспективы развития студенческих обменов в странах Евросоюза наши отражение в работах А. В. Барановой, Е. Н. Грачевой, И. А. Коробкиной, А. И. Никитенко.
Особенности и условия программ студенческого обмена в работах О. Н. Богатыревой, С. А. Бука, Б. Войтович, Н. В. Плаксиной.
Методологической основой работы является следующие исследовательские приемы:
- структурно-функциональный метод позволил нам выявить роль, функции и задачи студенческих обменов в образовательной политике Евросоюза.
- общелогические методы, такие как анализ, дедукция и синтез.
- применение критического метода в исследовании целесообразно в точки зрения анализа противоречий и трудностей в реализации студенческих обменов ЕС.
Теоретическая значимость данной работы заключается в анализе существующих подходов к организации студенческих обменов в Европейском союзе. С точки зрения практической значимости, данная работа имеет место в системе организации студенческих обменов как справочный и вспомогательный материал не только для сотрудников международного отдела, а также и для студентов, которые находятся в поиске определенной студенческой программы по обмену.
Объект исследования - образовательная и молодежная политика ЕС
Предмет исследования - студенческие обмены как часть образовательной и молодежной политики ЕС
Цель исследования - оценить роль студенческих обменов в странах Евросоюза, реализуемых в рамках образовательной и молодежной политики ЕС.
Исходя из поставленной цели, решаются следующие задачи:
• изучить направления развития образовательной и молодежной политики Евросоюза;
• рассмотреть механизм реализации, а также нормативно-правовую базу, регулирующую деятельность студенческих обменов;
• раскрыть понятие и сущностные характеристики студенческого обмена, их цели и основные проблемы;
• охарактеризовать основные программы студенческого обмена в странах Евросоюза.
Основной группой источников в сфере образовательной и молодежной политики выступают документы Европейского Совета по вопросам образования , отчета по молодежной политике ЕС за 2016 год Совета Европы . В совокупности эти источники позволяют рассмотреть становление и эволюцию политики Евросоюза в сфере образования и молодежной политики. Группа интернет источников с положениями, проектами и программами студенческих обменов . Их анализ и изучение является основной частью данной работы.
Структура дипломной работы, обусловленная целью и задачами исследования, включает в себя введение, три главы, заключение, а также список использованных источников.
Образовательная политика ЕС направленна на интеграцию системы образования. Основные цели данной политики заключаются в обеспечении плотного сотрудничества в сфере образования, как на государственном законодательном уровне, так и на уровне учебных заведений. Создают трудности разные законодательные, исторические и традиционные составляющие образовательных систем стран участниц ЕС. Исходя из этого, образовательная политика акцентирует внимание на молодежной политике и работе с молодёжью как механизме облегчения образовательной интеграции.
Разработка новых систем образования будет малоэффективной без учета реальных нужд, потребностей, настроений молодёжи. Необходимость особой политики в отношении молодежи определяется спецификой ее положения в обществе. В современном виде, молодежная политика оказывается координирующим инструментом, одними из основных задач которой являются создание зрелой личности и возможности получить образование. На основе положений и актов молодежной политики, а так же преследуя цели образовательной политики ЕС, студенческие обмены выступают как продукт их деятельности.
Студенческие обмены играют роль наиболее устоявшуюся формуй реализации академической мобильности студентов, и могут служить эффективным инструментом развития научно-профессиональной компетентности в условиях активной интеграции всех стран Евросоюза в единое мировое образовательное и научно-исследовательское пространство, в связи с чем академическая мобильность студентов является требованием времени. Под студенческими обменами понимается форма организации обучения студентов, связанная с их перемещением в другое высшее учебное заведение вуз на определенный период времени с возвращением в основной вуз для завершения обучения. Их цели зависят от ряда целей и задач, выдвигаемых проектами программами студенческого обмена.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
