ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ТУРИЗМ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

Глобализация и тенденция непрерывного образования, как отражения новейшей реальности, диктуют новые устои благосостояния общества, одним из которых является образование. Подписание Болонской декларации 29 странами, к которым Россия присоединилась в сентябре 2003 года, было обосновано необходимостью создания единого образовательного пространства и стало важным этапом в развитии международного туризма.
Образование можно рассматривать как один из факторов социально­экономического прогресса и обеспечения устойчивости социальной системы. Обладая значительным педагогическим потенциалом, образовательный туризм выступает одним из способов решения проблемы инновационного развития образования.
В результате проделанного нами исследования мы пришли к следующим результатам: анализ рынка образовательного туризма показал, что предложение туров в г. Екатеринбург разнообразно, по запросу клиентов компании могут подобрать интересующую программу по соответствующей ценовой политике; зарубежные стажировки в основном представлены направлениями «сфера гостеприимства» и «туризм»; нужно отметить, что предложение стажировок по направлению обучения английскому языку также достаточно велико.
На основе анализа опроса целевой аудитории и опроса информантов были выявлены проблемы, связанные с зарубежными стажировками и образовательным туризмом в целом, которые можно условно разделить на несколько групп:
1) проблемы политического характера:
• ужесточение визового режима для граждан Российской Федерации;
• терроризм, войны и беспорядки, обусловленные политическими событиями;
2) проблемы экономического характера:
• высокая стоимость программ зарубежных стажировок;
• сезонность спроса на стажировки и образовательный туризм в целом;
• неокупаемость стажировок;
• проблема финансирования стажировок государством;
3) проблемы практического характера:
• проблема эффективности стажировок;
• проблема соотнесения теории с практикой;
• проблема переноса зарубежного опыта в отечественную среду;
• проблема малоразвитости стажировок по некоторым направлениям;
• проблема организации стажировок учебными заведениями;
• проблема информационного обеспечения потенциальных стажеров;
4) проблемы теоретического характера:
• большое количество подходов к изучению образовательного туризма с выделением различных аспектов его сущности в большой степени порождает неоднозначность трактовки данного понятия. Во многом это обусловлено тем, что в законе Российской Федерации «Об образовании» отсутствует понятие образовательного туризма, ряд терминов и формулировок, напрямую с ним связанных, их четкое разграничение, что ведет к неточностям в процессах исследования и рассмотрения данного феномена. Все это мешает развитию как выездного, так и въездного образовательного туризма сегодня;
• информационная база по зарубежным стажировкам нуждается в дополнении, в научной литературе данная тема не получила достаточного научного освещения, наблюдается дефицит информации; то же самое касается и правовой литературы;
Однако большое разнообразие программ зарубежных стажировок позволяет прогнозировать развитие данного вида образовательного туризма, что будет способствовать развитию национальной системы образования и включение её в отечественное и мировое образовательное туристическое пространство.
Перспективы развития выездного образовательного туризма в России однозначны - данный сектор туризма будет развиваться, но в каком направлении будет происходить развитие, во многом зависит от политики. Таким образом, значительно поспособствовать развитию выездного образовательного туризма в России может восстановление доброжелательных отношений нашей страны с мировым сообществом, и, как следствие, стабилизация политической ситуации, а также нормализация экономической ситуации, что, в свою очередь, может стать мощным толчком для развития и въездного образовательного туризма в России.
Подводя итог, нужно сказать, что образовательный туризм сегодня - это один из ресурсов непрерывного образования, а тема образования никогда не утратит своей актуальности.

Купить