📄Работа №155228

Тема: Самооценка и самоотношение как факторы, влияющие на стрессоустойчивость сотрудников Государственной противопожарной службы МЧС России

📝
Тип работы Магистерская диссертация
📚
Предмет психология
📄
Объем: 76 листов
📅
Год: 2020
👁️
Просмотров: 207
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
ℹ️ Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.

📋 Содержание

Введение 3
Глава I. Обзор литературы по проблеме исследования стрессоустойчивости сотрудников Государственной противопожарной службы МЧС России 8
1.1. Понятие стресса и стрессоустойчивости 8
1.2. Роль самооценки самоотношения в развитии стрессоустойчивости 17
1.3. Методы повышения стрессоустойчивости сотрудников Государственной
противопожарной службы 24
Глава II. Констатирующий эксперимент по изучению
стрессоустойчивости, самооценки и самоотношения сотрудников
Государственной противопожарной службы 30
2.1. Организация и методики констатирующего эксперимента 30
2.2. Анализ и интерпретация результатов эксперимента 33
2.3. Рекомендации по повышению стрессоустойчивости сотрудников
Государственной противопожарной службы 44
Заключение 54
Список литературы 57
Приложение

📖 Введение

Актуальность исследования. Профессиональная деятельность сотрудников Государственной противопожарной службы (ГПС) МЧС России носит экстремальный характер и предъявляет повышенные требования к профессиональным и психологическим качествам личности.
При выполнении задач по тушению пожаров и ликвидации чрезвычайных ситуаций (природных и техногенных) сотрудники личного состава ГПС подвергаются воздействию многих стрессогенных факторов: опасность со стороны физических, химических, психофизиологических (физические и нервно-психические перегрузки) факторов; угроза жизни (как собственной, так и жизни товарищей по службе); ответственность за жизнь спасаемых людей и за выполнение боевой задачи; выполнение действий в условиях недостатка информации и дефицита времени на принятие решений и выполнение действий. МЧС России приводит следящую статистику - ежегодно подразделения ГПС совершают около 2 000 000 выездов, спасают от гибели и травм более 90 000 человек, материальных ценностей на сумму свыше 120 миллиардов рублей.
Очевидно, что труд пожарных теснейшим образом связан с возникновением стресса, в подобных условиях в качестве важнейших факторов профессиональной пригодности к данному виду деятельности выступают: готовность к риску, интернальный локус контроля, стрессоустойчивость [6; 34; 48; 71]. Исходя из вышесказанного, стрессоустойчивость можно рассматривать как профессионально важное качество сотрудника ГПС МЧС России.
Проблемы стресса, стрессоустойчивости, подготовки к деятельности в экстремальных условиях исследовались во многих отечественных и зарубежных научных трудах (В.А. Бодров; Е.П. Ильин; В.Д. Небылицин; В.А. Пономаренко; Лебедев В.И; П.В. Симонов; Я. Рейковский; Г. Селье).
Повышенную стрессоустойчивость обеспечивают следующие физиологические особенности: тип нервной системы, гормональные особенности, личностные особенности, к которым относится уровень самооценки, особенности самоотношения, уровень субъективного контроля, уровень личностной тревожности, баланс мотивации достижения и избегания [28; 54].
Стрессоустойчивость зависит от индивидуального для каждого человека стрессорного порога, обусловленного свойствами личности [5].
Начало исследованиям, отражающим эффективности деятельности сотрудников пожарной охраны в зависимости от индивидуально-психологических особенностей личности, было положено в 70-е годы XX века [62].
Эмоционально-волевая сфера личности как побудитель и регулятор активности существенным образом влияет на эффективность и производительность деятельности сотрудника МЧС практически по всем линиям службы [11].
Человек будет результативнее преодолевать стрессовые ситуации, если реакция индивида находится в соответствии с требованиями ситуации. Одним из важных параметров потенциального соответствия между преодолением и ситуационными оценками является воспринимаемый контроль над ситуацией, который возможен при адекватной самооценке. Способность сопротивляться воздействиям стресса во многом зависит от особенностей его личностных черт, в большей степени от самооценки [47].
Самооценка и самоотношение во многом определяют формирование целого ряда профессионально важных качеств. Так, например, склонность к риску очень часто порождается неадекватной самооценкой [78].
Степень разработанности темы исследования. Анализ отечественных и зарубежных научных источников показал, что, не смотря на имеющийся интерес к проблеме стрессоустойчивости в экстремальных ситуациях, данная проблема до сих пор остается недостаточно изученной и разработанной. К настоящему времени практически отсутствуют данные об изучении влияния разного уровня самооценки, структуры самоотношения на стрессоустойчивость. Этот факт связан с тем, что ученые рассматривали самооценку и стрессоустойчивость как отдельные, не связаны между собой и не влияющие друг на друга детерминанты.
Так как психологическая служба МЧС России возникла сравнительно недавно, самооценка и самоотношение в контексте повышения стрессоустойчивости у сотрудников Государственной противопожарной службы практически не рассматривалась.
В связи с этим исследование самооценки и самоотношения как фактора влияющего на стрессоустойчивость у сотрудников ГПС является важной и актуальной научно-исследовательской задачей.
Цель работы: изучить взаимосвязь стрессоустойчивости с уровнем самооценки и структурой самоотношения у сотрудников ГПС, разработать индивидуальные рекомендации, направленные на повышение стрессоустойчивости данного контингента сотрудников.
Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:
1. На основании анализа психологической литературы по проблеме исследования определить ее современное состояние.
2. Определить уровень стрессоустойчивости, выявить степень вероятности возникновения профессиональных стрессовых состояний у сотрудников ГПС.
3. Определить уровень самооценки и структуру самоотношения сотрудников ГПС.
4. Установить особенности взаимосвязи стрессоустойчивости с уровнем самооценки и структурой самоотношения сотрудников ГПС.
5. Разработать индивидуальные рекомендации, направленные на повышение стрессоустойчивости сотрудников ГПС.
Объект исследования: стрессоустойчивость сотрудников ГПС МЧС РФ.
Предмет исследования: взаимосвязь стрессоустойчивости с самооценкой и самоотношением у сотрудников ГПС МЧС РФ.
Гипотезой исследования стало предположение о том, что существует связь между стрессоустойчивостью и уровнем самооценки, структурой самоотношения, в частности, что неадекватно завышенной и заниженной самооценке, а также низкому уровню самопринятия, саморуководства и уверенности в себе соответствует пониженный уровень стрессоустойчивости.
Практическая и теоретическая значимость исследования.
Значимость исследования заключается в том, что было проведено комплексное исследование по изучению стресса и стрессоустойчивости во взаимосвязи с такими особенностями личности как самооценка и самоотношение. Полученные результаты помогут более глубоко понять механизм взаимосвязи самооценки и стрессоустойчивости, наметить целесообразные индивидуальные пути профилактики и коррекции стресса у сотрудников ГПС.
Методология и методы исследования.
Методологической и теоретической основой исследования явились основные принципы отечественной психологии: принцип детерменизма (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн), принцип единства сознания и деятельности (С.Л. Рубинштейн), принцип системного подхода к изучению психических явлений (Б.Ф. Ломов), принцип развития (Л.С. Выготский).
В работе использовался комплекс методов:
1. Методы теоретического исследования: изучение и анализ необходимой литературы, обобщение, сравнение.
2. Эмпирические методы: наблюдение, проведение экспериментальной работы.
3. Психодиагностические методики.
4. Методы количественного и качественного анализа полученных экспериментальных данных.
Структура и объем выпускной квалификационной работы. Работа традиционно состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения.
Текст диссертации изложен на 76 страницах, иллюстрирован 6 рисунками, 2 таблицами. Список литературы содержит 79 источников, 2 источника - на иностранном языке.
Автором лично проведены: сбор материала, психологическая диагностика уровня самооценки и структуры самоотношения, уровня стрессоустойчивости сотрудников ГПС, статистическая обработка результатов, их анализ и обсуждение, сформулированы выводы и рекомендации.

Возникли сложности?

Нужна качественная помощь преподавателя?

👨‍🎓 Помощь в написании

✅ Заключение

1. На основании анализа психологической литературы по проблеме исследования определено ее актуальное состояние на данный момент.
2. Выявлено, что высокий уровень стрессоустойчивости характерен для 63,3 % сотрудников; средний уровень стрессоустойчивость характерен для 26,7 %; низкий уровень стрессоустойчивости - для 10 % сотрудников.
63,3% из общего количества исследуемых имеют низкую степень вероятности возникновения профессиональных стрессовых состояний; 26,7% сотрудников имеют умеренную степень вероятности возникновения профессиональных стрессовых состояний; 6,7% - это сотрудники с повышенной степенью вероятности возникновения профессиональных стрессовых состояний; высокая степень вероятности возникновения профессиональных стрессовых состояний характерна всего лишь для одного человека.
3. По результатам исследования самооценки сотрудников Государственной противопожарной службы были выделены три группы испытуемых с разным уровнем самооценки: сотрудники, имеющие неадекватно завышенную самооценку; сотрудники, имеющие адекватную самооценку; сотрудники, имеющие неадекватно заниженную самооценку. По результатам анализа процентного отношения, в двух первых группах получилось одинаковое значение, равное примерно 46,7 %. Всего два человека из общего количества сотрудников имеют неадекватно заниженную самооценку.
Самоотношение сотрудников ГПС было исследовано по следующим шкалам: честность, самоуверенность, саморуководство, отраженное самоотношение, самоценность, самопринятие, самопривязанность, внутренняя конфликтность, самообвинения.
Установлено, что большинство сотрудников личного состава ГПС имеют избирательное отношение к себе, достаточно уважают себя, довольны собой, своими начинаниями и достижениями, а также ощущают свою профессиональную компетентность и способность решать многие жизненные вопросы. При этом большая часть сотрудников пожарной охраны склонны принимать не все свои достоинства и критиковать не все свои недостатки, а также стремятся сохранить в неизменном виде свои качества, а видение и оценку самого себя, что в определенной степени отрицает возможность развития своего «Я» даже в лучшую сторону.
4. Установлено, что между уровнем стрессоустойчивости сотрудников личного состава ГПС и структурой их самоотношения существует определенная связь, в частности: повышенные показатели по шкалам «Закрытость», «Отраженное самоотношение», «Самопривязанность», «Самообвинение», «Внутренняя конфликтность» соответствуют пониженной стрессоустойчивости, а высокие значения по остальным шкалам («Саморуководство», «Самоценность», «Самопринятие», «Самоуверенность») обеспечивают повышенный уровень стрессоустойчивости.
Корреляционное исследование взаимосвязи уровня самооценки и уровня стрессоустойчивости показало, что при возрастании одной величины другая имеет тенденцию в среднем возрастать, то есть неадекватно завышенной самооценке соответствует повышенный уровень стресса.
Было отмечено, что неадекватно заниженная самооценка также является фактором, который оказывает отрицательное влияние на стрессоустойчивость - все мужчины, обладающие неадекватно заниженной самооценкой, имеют повышенный уровень стресса.
То есть сотрудники с адекватным уровнем самооценки и высоким уровнем развития саморуководства, самоценности, самопринятия и уверенности в себе показали более высокие показатели уровня стрессоустойчивости.
5. Доказано, что корректируя уровень самооценки и структуры личности сотрудников ГПС, можно оказать влияние на стрессоустойчивость. Поэтому нами были теоретически обоснованы, разработаны и предложены для внедрения в систему психологического сопровождения сотрудников ГПС рекомендации по повышению стрессоустойчивости для двух групп работников: для сотрудников с неадекватно завышенной самооценкой, для сотрудников с неадекватно заниженной самооценкой.
Таким образом, все поставленные задачи были решены, а гипотеза подтверждена.

Нужна своя уникальная работа?
Срочная разработка под ваши требования
Рассчитать стоимость
ИЛИ

📕 Список литературы

1. Baum A. Stress, intrusive imagery and chronic stress / А. Baum // Journal Health Psychology, 1990. Vol. 9, с. 355.
2. Jacobson, E. Progressive relaxation / E Jacobson. — 2nd ed. — Chicago: University of Chicago Press, 1938.
3. Абрамян, В.А. Стресс. Психологиястресса / В.А. Абрамян, И.В. Гусева // Новое слово в науке: перспективы развитию. - 2015. - №3. - С. 133¬135.
4. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды. Т.1./ Ананьев Б.Г.
- М.: Педагогика, 1980. - 229 с.
5. Апчел, В.Я. Стресс и стрессоустойчивость человека./ В.Я. Апчел, В.Н. Цыган. - СПб.: 1999. - 86 с.
6. Аракелов, Г.Г. Стрессоустойчивость как основа психического здоровья
личности / Г.Г. Аракелов, В.В. Глебов // Экология, здоровье и образование в XXI веке. Глобальная интеграция современных
исследований и технологий: матер. III Кавказского экологич. форума: м
— Грозный: Чеченский государственный университет, 2017. — С. 196-199.
7. Астрецов, Д.А. Методологические подходы к изучению самоотношения в психологии / Д.А. Астрецов // Теоретическая и экспериментальная психология . - 2015. - №8-1. - С. 164-180.
8. Афонская Т.А. Повышение стрессоустойчивости личности как
результат принятия осознанных решений / Т.А. Афонская // Моделирование демографического развития и социально¬экономическая эффективность реалицазии демографической политики России: матер. международ. науч.-практ. - М.: Экономическое
образование , 2015. - С. 166-169.
9. Афонская, Т.А. Развитие стрессоустойчивости для повышения работоспособности в деятельности /Т.А. Афонская, С.А. Афонская С.А. // Фундаментальные и прикладные исследования в современном мире. - 2015. - №12-3. - С. 96-98.
10. Баранов, А.А. Стрессоустойчивость в структуре личности и
деятельности учителей высокого и низкого профессионального мастерства: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук (19.00.07) / А.А. Баранов. - СПб, 2002. - 20 с.
11. Бассет, Л. Только без паники: как избавиться от чрезмерной тревожности. / Л. Бассет. - СПб: Питер-Пресс, 2007. - 288 с.
12. Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание/ Р. Бернс. -М: Прогресс, 1986. - 422с.
13. Бодров, В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление / В.А. Бодров. - М: ПЕР СЭ, 2006. - 528 с.
14. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. -СПб.: Питер, 2008. - 398 с.
15. Бычкова, В.С. Самооценка стрессоустойчивости личности / В.С. Бычкова, Ж.А. Мелконян // Вестник научных конференций . - 2019. - №3-3. - С. 44-46.
16. Водопьянова, Н. Е. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика: практическое пособие / Н. Е. Водопьянова, Е. С. Старченкова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2017. — 343 с.
17. Габдреева, Г. Ш. Саморегуляция психических состояний:
психологические технологии и диагностика: учебное пособие / Г. Ш. Габдреева, М. Г. Юсупов. - Казань: Отечество, 2013. - 153 с.
18. Гайнанова, А.Р. Саморегуляция как личностный потенциал в
профессиональной деятельности сотрудника МЧС / А.Р. Гайнанова // Актуальные проблемы профориентологии на современном этапе развития общества: матер. международ. науч.-практ. конф. -
Новосибирск: Сибирский государственный университет путей
сообщения , 2020. - С. 15-19.
19. Головин , С. Ю. Словарь практического психолога/ С.Ю. Головин. -Минск: Харвест, 1998. 301 с.
20. Горбов, Ф. Д. Психоневрологические аспекты труда операторов/ Ф.Д. Горбов, В.И. Лебедев. - М: Медицина , 1975. - 207 с.
21. Горобинский, М.А. Самооценка: особенности формирования и значение в жизни человека / М.А. Горобинский, С.М. Ветвицкая // Международный студенческий научный вестник. - 2017. - № 6. - С.116-122
22. Долгополова, Е.В. Психология деятельности в экстремальных ситуациях / Е.В. Долгополова, Б.А. Смирнов. - Харьков: Гуманитарный Центр, 2008. - 276 с.
23. Ермилов А.В. Роль самооценки в формировании профессионально
значимых качеств бакалавра МЧС Росии / А.В. Ермилов // Пожарная и аварийная безопасность: матер. XIII междунар. науч.-практ. конф. - Иваново: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ивановская пожарно-спасательная академия Государственной противопожарной службы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий», 2018. - С.
125-126.
24.Заболотских, И.Б. Физиологические основы различий стрессорной устойчивости здорового и больного человека / И.Б. Заболотских, В.А. Илюхина. - Краснодар: Изд-во Кубанской медицинской академии. - 1995.- 100с.
25.Захарова, А.В. Деятельностный подход к изучению самооценки / А.В. Захарова. - Таллин, 2006. - 282 с.издательство
26.Зинько, Е.В. Соотношение характеристик самооценки и уровня притязаний / Е.В. Зинько// Психологический журнал. 2006. Т.27. №3. - С.18-27
27. Ибрагимова, Л.А. Проблема исследования психической саморегуляции / Л.А. Ибрагимова // Наука в современном мире: матер. XXV международ. науч.-практич. конф.. - М.: Перо, 2016. - С. 107-110.
28. Ильин, Е.П. Дифференциальная психология профессиональной
деятельности/ Е.П. Ильин. - СПб: Питер, 2008. - 432 с.
29. Каменюкин, А.Г. Стресс-менеджмент / А. Г. Каменюкин, Д. В. Ковпак. - СПб: Питер, 2012. - 206 с.
30. Катунин, А.П. Стрессоустойчивость как психологический феномен/
А.П. Катунин // Молодой ученый. 2012. № 44. - С. 243-246
31. Китаев-Смык, Л.А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса / Л.А. Китаев-Смык. - М.: Академический Проект, 2009. - 943 с.
32. Ковалева, О. Л. Психология стресса / О.Л. Ковалева, А.В. Локтева. - Белгород: БелГУ , 2016. - 99 с.
33. Кон, И. С. Категория «Я» в психологии/ И.С. Кон // Психологический журнал. 1981. № 3. С. 25-37
34. Корнейчук, Ю. Ю. Методика психофизиологического отбора
спасателей войск ГО/ Ю.Ю. Корнейчук, И.Н. Мухин Соловов Ю.А. // Гражданская защита. - 2004. - №2. - С. 23-29.
35. Крылов, А.А. Психология / А.А. Крылов. - М: Проспект , 2005. - 495 с
36. Кули, Ч.Х. Человеческая природа и социальный порядок / Ч.Х. Кули. - М: Идея-Прес, 2001. -328 с.
37. Лазурский, А.Ф. Психология общая и экспериментальная / А.Ф. Лазурский. - М.: Юрайт, 2018. - 245 с.
38. Лебедев, В.И. Личность в экстремальных условиях / В. И. Лебедев. - М: Политиздат, 1989. - 303 с.
39. Липкина, А.И. Критичность и самооценка в учебной деятельности / А.И. Липкина, Л.А. Рыбак. - М.: Просвещение, 1968. - 144 с.
40. Липкина, А.И. Самооценка школьника / А.И. Липкина. - М.: Знание, 1976. - 64 с.
41. Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении / М.И. Липкина. -СПб: Питер, 2008. - 311 с.
42. Марищук, В. Л.Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса / В.Л. Марищук, В.И. Евдокимов. - СПб: Сентябрь, 2001. - 259 с.
43. Маркин,В.Н. Жизненная позиция личности / В.Н. Маркин. -М., 1989. 171 с.
44. Марьин, М. И. Профессиография основных видов деятельности сотрудников государственной противопожарной службы МВД России / М.И. Марьин. -М: М-во внутр. дел РФ. Гл. упр. гос. противопожар. службы. Всерос. НИИ противопожар. обороны, 1998. - 112 с.
45. Мильман, В.Э. Стресс и личностные факторы регуляции деятельности /
В.Э. Мильман. - М.: ФиС, 2003. - 480 с.
46. Мишуткина, А.Р. Особенности самоотношения студентов первого курса
Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина / А.Р. Мишуткина // Актуальные вопросы психологии развития и формирования личности. Методология. Теория и практика: матер. науч.-практич. конфе. - СПб.: Ленинградский государственный
университет имени А.С. Пушкина, 2018. - С. 136-139.
47. Молчанова, О. Н. Оптимальная самооценка как личностный ресурс/ О.Н. Молчанова // Вестник Одесского национального ун-та. - 2012. - №8 (20). - С. 126-132.
48. Мордовская, А.В. Особенности проявления стресса у сотрудников МЧС / А.В. Мордовская // Международный студенческий научный вестник. - 2015. - №5-2. - С. 197-198.
49. Мясищев В.Н. Психология общения / В.Н. Мясищев. -М.: МПСИ, 2011. - 400 с.
50. Небылицын, В. Д. Психофизилогические исследования
индивидуальных различий / В.Д. Небылицин. - М: Наука, 1976. - 336 с.
51. Немов, Р. С. Общая психология в 3 т. Том II в 4 кн. Книга 4. Речь. Психические состояния / Р.С. Немов. - М: Юрайт, 2020. - 243 с.
52. Панкратова, Т. М. Саморегуляция в социальном поведении: учеб. пособие / Т. М. Панкратова. - Ярославль : ЯрГУ, 2011 - 112 с.
53. Пантилеев, С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система /
С. Р. Пантилеев. - М. : Изд-во МГУ, 1991. - 108,
54. Парамонова, Ю.А. Связь стрессоустойчивости и самооценки личности /
Ю.А. Парамонова, Н.С. Ткаченко// Психологическое благополучие современного человека: матер. междунар. заоч. науч.-практ. конф. - Екатеринбург: Уральский государственный педагогический
университет , 2019. - С. 161-166.
55. Плыкин, А.Н. Противодействие стрессу и нахождение эффективных и быстрых методов снятия стресса в современном мире / А.Н. Плыкин // Символ науки: международный научный журнал. - 2015. - №11-2. - С. 219-224.
56. Поликарпов В.А. Психология личности: курс лекций / В. А. Поликарпов, О. Г. Ксёнда.- Минск: БГУ, 2015. -162 с.
57. Пономаренко, В.А. Социально-психологическое содержание боевого стресса/ В.А. Пономаренко // Психологический журнал . - 2004. - №3. - С. 98-102.
58. Психология экстремальных ситуаций / под редакцией Ю. С. Шойгу. - СПб: Питер, 2019. - 271 с.
59. Рейковский, Я. Экспериментальная психология эмоций / Я. Рейковский. - М: Прогресс, 1979. - 392 с.
60. Роджерс, К. Р. Становление личности. Взгляд на психотерапию / К.Р. Роджерс. -М: институт общегуманитарных исследований, 2016. - 258 с.
61. Саенко, Ю.В. Регуляция эмоций: тренинги управления чувствами и настроениями / Ю.В. Саенко. - СпБ: Речь, 2010. - 222 с.
62. Самонов, А. П. Психологическая подготовка пожарных / А.П. Самонов, Б.А. Вяткин. - Пермь: Книжное издательство, 1975. - 48 с.
63. Самонов, А. П. Психологическая подготовка пожарных / А.П. Самонов. -М: Стройиздат, 1982. - 79 с.
64. Сарджвеладзе, Н.И. личность и ее взаимодействие с социальной средой / Н.И. Сарджвеладзе. -Тбилиси: Мецниереба, 1989. - 204 с.;
65. Селье, Г. Стресс без дистресса / Г. Селье. - М: Прогресс, 1982. - 124 с.
66. Селье, Г. Очерки об адаптационном синдроме / Г. Селье. - М: Медгиз, , 1960. - 254 с.
67. Симонов, П.В. Человек в условиях экологического и социального стресса/ П.В. Симонов // Вестник российской академии наук. - 1993. - т. 63, №1. - С. 27-33.
68. Сочнев, В. Н. Саморегуляция сотрудников МЧС: приемы и методы / В.Н. Сочнев, И.В. Сочнева // Вестник ТГУ, т.16, вып.1, 2011. — 332-335 с.
69. Субботин, С.В. Устойчивость к психическому стрессу как характеристика метаиндивидуальности учителя: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук (19.00.01) / С.В. Субботин. - Пермь , 1992. - 12 с.
70. Суворова, Н. В. Устойчивость к психическому стрессу как метаиндивидуальная характеристика руководителя тушения пожаров : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук (19.00.01) / Н.В. Суворова. - Пермь, 2006. - 21 с.
71. Тузова, О.Н. Проблема самоотношения личности в теории отношений
В.Н. Мясищева/ О.Н. Тузова // Проблемы современного
педагогического образования . - 2018. - №60-1. - С. 483-485.
72. Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность / Х. Хекхаузен. - 2-е изд. - СПб.:Питер, 2003. 860с.
73. Худилайнен, М. Современные зарубежные теории самооценки и возможности дальнейшего развития / М. Худилайнен М. // IV Фрейдовские чтения: международ. науч.-практ. конф.- СПб.: ЧОУВО "Восточно-европейский институт психоанализа", 2019. - С. 187-198.
74. Худобина, Е.Ю. Соотношение эмоционального и когнитивного
компонентов самооценки у младших школьников: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психолог. наук (19.00.07) / Е.Ю. Худобина. -М., 1998. -20 с.
75. Хьелл, Л.Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - 3-е изд. - СПб : Питер, 2003.
76.Черникова, О.А. Активная саморегуляция эмоциональных состояний спортсмена / О. А. Черникова, О. В. Дашкевич. - М.: Физкультура и спорт, 1971. - 47 с.
77.Чеснокова, И.И. Проблема самосознания в психологии / И.И. Чеснокова, Е.В. Шорохова. -М.: Наука, 1977. -144с.
78. Шелковой, Ю. С. Взаимосвязь самооценки компетентности и представлений человека о себе как субъекте деятельности : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психолог. наук (19.00.01) / Ю.С. Шелковой. - Краснодар , 2007. - 161 с.
79. Юртаева, А.С. Различные подходы к пониманию "Я-концепции" / А.С. Юртаева // Форум молодых ученых. - 2019. - №5. - С. 1426-1430.

🛒 Оформить заказ

Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.

©2026 Cервис помощи студентам в выполнении работ