Психологическая программа развития самооценки подростков с детским церебральным параличом

Введение 3
Глава I. Теоретические исследования самооценки подростков с детским церебральным параличом 7
1.1 Понятия «самооценка» и ее становление в подростковом возрасте 7
1.2 Понятие и этиология детского церебрального
паралича 14
1.3 Особенности самооценки у подростков с детским церебральным
параличом и ее влияние на общение с окружающими 18
Выводы по первой главе 29
Глава II. Экспериментальные исследования самооценки подростков с детским церебральным параличом 30
2.1 Организация исследования и методы исследований 30
2.2 Результаты исследований и их обсуждение 39
Выводы по второй главе 59
Глава III. Психологическая программа развития самооценки у подростков с детским церебральным параличом 61
3.1 Теоретико-методологические основы к коррекции самооценки подростков
с детским церебральным параличом 61
3.2 Рекомендуемая психологическая программа развития самооценки
подростков с детским церебральным параличом 66
3.3 Контрольный эксперимент и его анализ 82
Выводы по третьей главе 86
Заключение 88
Список литературы 90
Приложение 99
Купить

Актуальность темы. В настоящее время необходимость изучения проблемы самооценки у подростков, страдающих ДЦП, велика. А выражается это в том, что самооценка формирует уровень принятия себя, влияет на выбор профессии, на вхождение в социальное пространство, на общение с другими людьми. Ведь чем адекватнее самооценка, тем адекватнее и уровень притязаний, тем адекватнее цели ставит перед собой человек, тем адекватнее его отношение к себе и тем эффективнее происходит его общение с людьми.
В настоящее время в условиях неблагоприятной социальной обстановки в стране (большое количество разводов, неполных семей) большое внимание должно уделяться проблемам самооценки. В наше время стране нужны коммуникабельные, предприимчивые, способные люди. Но при этом нельзя забывать и о формировании душевных качеств, таких, как доброта, сердечность. Нарушения при ДЦП, сами по себе оказывают влияние на личностные черты характера подростка с ДЦП, на его жизненные планы, профессиональные намерения, а также социальное и личностное самоопределение подростка. Чем адекватнее его самооценка подростка, тем успешнее сложится его жизненный путь.
Адекватная самооценка способствует развитию личности, влияет на организацию поведения личности, помогает при установлении контактов с другими людьми. Сейчас подростки с ДЦП уже менее изолированы от общения со сверстниками. Но все же, основной круг общения по-прежнему в большей степени ограничивается общением с членами семьи. Современное общество находится в двойственном положении относительно людей с ограниченными возможностями. С одной стороны - они стараются относиться к ним с пониманием, а с другой - они не знают, как с ними себя вести и поэтому стараются избегать контактов с ними. Для того, чтобы появилась позитивная установка к таким людям, общественность должна сформировать их новый позитивный образ. Исследование самооценки подростков с ДЦП важно для того, чтобы люди с ограниченными возможностями могли жить полноценной жизнью, были вхожими в социальное пространство и свободно общались.
Методологическую и теоретическую основу исследования составили: Изучением больных подростков с ДЦП, а в частности их самооценки, занимались психологи: Н.Б. Шабалина, Д.И. Лаврова, К.А. Семенова, И.Ю. Левченко, Т.А. Добровольская, Н.В. Финкель, А.Б. Фингерти другие.
Проблемы исследования. Несмотря на значительный вклад исследователей в изучении данной проблемы, практический аспект развития адекватной самооценки у подростков с ДЦП остается недостаточно раскрытым.
Гипотезой исследования: адекватная самооценка у подростков с ДЦП может быть сформирована, если будут созданы следующие условия:
• создание благополучной среды в семье, воспитывающей подростка с ДЦП;
• создание без барьерной среды для подростков с различными возможностями здоровья;
• организация «развивающей помощи», направленной на
возникновение у подростков адекватной самооценки;
• актуализация и развитие рефлексивных навыков;
• создание ситуации успеха.
Объект исследования: особенности самооценки подростков с ДЦП.
Предмет исследования: психологическое развитие самооценки
подростков с ДЦП.
Цель исследования: теоретически обосновать и разработать
психологическую программу развития самооценки подростков с ДЦП и выявить ее эффективность.
...
Купить