ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАЗВИТИЯ БЫСТРОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ 13-14 ЛЕТ 5
1.1 Понятие быстроты и её виды 5
1.2 Анатомо-физиологические особенности развития быстроты у
обучающихся 13-14 лет 11
1.3 Принципы организации образовательного процесса на уроке физической
культуры 18
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 23
2.1 Задачи и методы исследования 23
2.2 Организация исследования 26
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ 27
3.1 Выявление уровня сформированности быстроты у обучающихся 13-14
лет 27
3.2 Комплекс специальных упражнений для развития быстроты у
обучающихся 13-14 лет на уроках физической культуры 28
3.3 Результаты применения комплекса 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 36
ПРИЛОЖЕНИЯ 40
Купить

Актуальность исследования. Физическое воспитание представляет собой целый комплекс разнообразных средств, способствующих гармоничному развитию человека. Оно является непременным условием направленного развития и физической подготовки человека к жизни, оптимизации его физического состояния. Правильно организованное, оно способствует умственному, нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию личности.
Но все же важнейшей задачей физического воспитания является целенаправленное формирование двигательных навыков и умений, развитие физических качеств - силы, быстроты, ловкости, выносливости.
Среди физических качеств особое место занимает быстрота, поэтому ей должно уделяться особое внимание с первых уроков физической культуры в школе. Проблема физического развития ребенка в значительной мере определяется развитием его двигательных качеств в разные периоды детства, которые пока еще недостаточно изучены. В настоящее время весьма актуально изучение особенностей воспитания двигательных качеств обучающихся 13 -14 лет, так как в этом возрасте все функциональные системы организма наиболее пластичны и обладают значительными резервными возможностями. В целом актуальность нашего исследования обусловлена необходимостью улучшения здоровья, повышения физической подготовленности и развития интереса у детей к урочным формам физического воспитания и увеличения их двигательной активности.
В данной дипломной работе мы рассматриваем проблему воспитания быстроты у учащихся среднего школьного возраста.
Цель исследования: теоретическое обоснование и разработка комплекса специальных упражнений направленного на развитие быстроты обучающихся 13-14 лет на уроках физической культуры и проверка его эффективности.
Задачи исследования:
1. Осуществить анализ накопленного опыта в теории и практики по проблеме исследования, изучить особенности развития быстроты обучающихся 13-14 лет.
2. Разработать комплекс специальных упражнений для развития быстроты обучающихся 13-14 лет.
3. Экспериментальным путём проверить эффективность разработанного нами комплекса на развитие быстроты обучающихся 13-14 лет на уроках физической культуры.
Объект исследования: образовательный процесс, направленный на развитие быстроты, обучающихся 13 -14 лет на уроках физической культуры
Предмет исследования: разработанный комплекс упражнений, как средство развития быстроты обучающихся 13 -14 лет на уроках физической культуры.
Гипотеза исследования: предполагается что разработанный комплекс специальных упражнений будет способствовать более эффективному развитию быстроты у обучающихся 13-14 лет.
Методы исследования:
• изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования;
• тестирование уровня развития быстроты обучающихся;
• педагогический эксперимент;
• статистическая обработка полученных данных.
Теоретическое значение ВКР: заключается в том, что исследования способствуют более углубленному расширению знаний в области развития быстроты у обучающихся 13-14 лет.
Практическое значение ВКР: разработка и реализация специального комплекса для развития быстроты.
Структура исследования состоит из введения, трех глав, выводов, библиографического списка и приложений. Материал исследования сопровождается: таблицами и гистограммами.
...
Купить